ki nang phat trien tri tue

... cầu của trẻ. Vận dụng vùng phát tri n gần vào xây dựng mục tiêu giáo dục cho trẻ chậm phát tri n trí tuệ, nắm bắt được sự phát tri n của trẻ, vốn ki n thức, kinh nghiệm sống đã có, kĩ năng ... chậm phát tri n trí tuệ thường dựa vào chỉ số thông minh IQ. Người có chỉ số thông minh từ 75 – 100 là người phát tri n bình thường. Chỉ số thông minh IQ dưới 75 là người chậm phát tri n trí ... chậm phát tri n trí tuệ. Trẻ có chỉ số thông minh IQ dưới 40 mức độ chậm phát tri n trí tuệ nặng có thể học các kỹ năng tự phục vụ bản thân. 1.1.2.2. Một số đặc điểm của trẻ chậm phát tri n trí...

Ngày tải lên: 04/04/2013, 17:46

Ngày tải lên: 06/04/2013, 09:32

... bằng nếm, uống, ăn Khứu giác: Luyện cho trẻ nhận biết các mùi (ngửi) 2.2. phát tri n các thao tác t duy Phỏt tri n khả năng so sánh  Gợi ý học sinh phân loại các đối tượng so sánh trước khi ... Phần 2. một số kỹ năng dạy trẻ Cpttt 2.1. Phát tri n chức năng các giác quan Thị giác: Luyện nhìn các vật ở xa, gần, nhìn theo hớng chuyển động; ... Đặc điểm bên ngoài: hình dạng, màu sắc, kích thước Đặc điểm bên trong: chức năng, cấu tạo Phát tri n khả năng phân tích  Sử dụng tranh ảnh, đồ dùng trực quan hỗ trợ trẻ trong quá trình phân...

Ngày tải lên: 15/09/2013, 21:10

... reading skill of children with intellectual disabilities at primary school in Lien Chieu District, Da nang city. Thus, we would like to offer some solutions to practise and enhance the reading skill ... với sách, trau dồi ki n thức ngôn ngữ, đời sống và ki n thức văn học cho HS. - Phương pháp dạy học Tập đọc lớp 4 gồm nhóm phương pháp dùng lời, trực quan, thực hành và ki m tra đánh gia. - ... dạy TV trong đó có dạy Tập đọc cho HS Chậm phát tri n trí tuệ (CPTTT) nói riêng và HS nói chung là điều ki n không thể thiếu để qua đó phát tri n trí tuệ cho các em. Trong đề tài này, trên...

Ngày tải lên: 12/04/2014, 18:28

Ngày tải lên: 06/04/2013, 09:32

... ra phương pháp quản lí phù hợp. Có thể nhận thấy ở Bình các ki u hành vi sau: + Ki u hành vi sai trái + Ki u hành vi thái quá + Ki u hành vi thiếu tập trung. Một trong những ñiều cần thiết ... dưới 2 ki u hành vi sau: Hành vi hướng ngoại và hành vi hướng nội. * Hành vi hướng nội của trẻ CPTTT. - Ki u hành vi tự thu mình lại: - Ki u hành vi lo lắng / âu sầu( trầm cảm - Ki u ... cụ khảo sát: - Phương pháp: Dùng phiếu trưng cầu ý ki n ñể xin ý ki n của các giáo viên về các vấn ñề trên. - Công cụ: Phiếu trưng cầu ý ki n dành cho giáo viên trực tiếp giảng dạy trẻ CPTTT...

Ngày tải lên: 06/04/2013, 10:24

Ngày tải lên: 06/04/2013, 10:24

... pháp lấy ý ki n chuyên gia Xin ý ki n chuyên gia về việc ñánh giá kỹ năng viết chính tả cho HS CPTTT ở khối lớp 2 Trường Tiểu học Hải Vân Đối tượng khảo sát: Các giáo viên có kinh nghiệm ... xuyên ki m tra học sinh, dạy phương pháp học, cho học sinh nhắc lại những vấn ñề ñã ñược hướng dẫn, có kế hoạch ñể tổng hợp và khái quát ki n thức, dạy cách ứng xử phù hợp với hoàn cảnh. - Ki m ... xử phù hợp với hoàn cảnh. - Ki m tra bằng nhiều hình thức: ki m tra nói, nghe băng, xem tranh ảnh, ñọc bài ki m tra cho học sinh, ki m tra từng bài ngắn, giới hạn thêm thời gian. - Tài liệu...

Ngày tải lên: 06/04/2013, 10:35

Ngày tải lên: 04/04/2014, 06:20

... sau. K năng Thc hin đưc Nhn thc Tr phát tri n nhanh v chiu cao và cân nng. Phát tri n gii tính rõ rt. Tr có nhng thay đi v tính tình. Phát tri n trí tu, có cách suy nghĩ mi, chuyn ... năng dựa vào cộng đồng / Tài liệu số 14 Thuốc n Thuốc kháng động kinh: nu tr b bnh đng kinh cn ung thuc kháng đng kinh theo ch đnh ca bác s, hàng ngày. n Các thuốc khác như bổ ... cho gia đình n Giáo dục mẫu giáo, phổ thông giúp tr phát tri n toàn din v th cht và trí tu to điu ki n cho tr chm phát tri n trí tu hi nhp xã hi  mc cao nht. n Ban điều hành...

Ngày tải lên: 07/05/2014, 18:19

... Giáo dục đặc biệt III. KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: dạy học sinh Chậm phát tri n trí tuệ Số năm có kinh nghiệm: 04 năm - Các sáng ki n kinh nghiệm đã có trong ... ĐÁNH GIÁ SÁNG KI N KINH NGHIỆM Năm học: 2011 - 2012 ––––––––––––––––– Tên sáng ki n kinh nghiệm: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TĂNG KHẢ NĂNG TIẾP NHẬN NGÔN NGỮ CHO HỌC SINH CHẬM PHÁT TRI N TRÍ TUỆ ... đến các quá trình tri giác, ngôn ngữ, tư duy, tôi nhận thấy ngôn ngữ tiếp nhận có vai trò rất quan trọng trong việc tiếp nhận ki n thức của trẻ. Để giúp trẻ CPTTT được lĩnh hội ki n thức về môi...

Ngày tải lên: 18/07/2014, 23:46

... Nghiên cứu cơ sở lí thuyết về trẻ chậm phát tri n trí tuệ. Nghiên cứu các giai đoạn phát tri n ngôn ngữ của trẻ em bình thường để so sánh với trẻ chậm phát tri n trí tuệ. Nghiên cứu thực trạng khả ... trẻ chậm phát tri n trí tuệ. Đề xuất một số liệu pháp nhằm nâng cao khả năng ngôn ngữ cho trẻ chậm phát tri n trí tuệ. Keywords. Ngôn ngữ học; Chức năng ngôn ngữ; Trẻ chậm phát tri n trí tuệ. ... Carbone, Cách dạy ngôn ngữ ứng xử cho trẻ chậm phát tri n trí tuệ, Viện nghiên cứu phát tri n tiềm năng con người dịch. 23. E.I. Tikheva, Phát tri n ngôn ngữ trẻ em (dưới tuổi đến trường phổ thông),...

Ngày tải lên: 10/10/2014, 10:55

Ngày tải lên: 11/11/2014, 21:25

Ngày tải lên: 21/12/2014, 19:46