... năm 19 17 đến năm 19 45) Chơng I: Cách mạng tháng 10 Nga năm 19 17 công xây dựng chủ nghĩa xã hội Liên Xô (19 21- 19 41) Bài 15 : Cách mạng tháng mời Nga năm 19 17 đấu tranh bảo vệ cách mạng (19 17 -19 21) ... Quốc (T184 sách thiết kế) - Đọc bài, trả lời câu hỏi cuối D/ Rút kinh nghiệm: Tiết 20 Ngày soạn: Ngày dạy: Chơng IV : Chiến tranh giới thứ (19 14 -19 18) Bài 13 : Chiến tranh giới thứ (19 14 -19 18) A/ ... kiểm tra, thi cử B/ Chuẩn bị - Giáo viên: đề kiểm tra, đáp án, biểu điểm - Học sinh ôn bài, chuẩn bị giấy kiểmtra C/ Tiến trình ổn định Kiểm tra: Giấy bút Bài Bớc 1: Giáo viên chép đề kiểm tra...
... http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id =19 65836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 MỤC LỤC Khai báo hệ thống, cập nhật thông tin học sinh 1.1 Tạo tham số năm học 1. 2 Tạo ... 13 1. 7 Tạo thẻ học sinh .14 Phân công giảng dạy, phân công chủ nhiệm cho giáo viên (thực sau ổn định hồ sơ học sinh) 16 2 .1 Phân công giảng dạy 16 2.2 ... 1. 3 Chuyển hồ sơ học sinh từ năm học cũ sang năm học 1. 4 Nhập hồ sơ học sinh vào phần mềm 1. 5 Cập nhật học sinh chuyển đi, chuyển đến, khuyết tật .12 1. 6 Xếp...
... interested in English learning Two classes which I observed were 11 A6 & 11 A9 Students in 11 A6 are relatively good at English but students in 11 A9 are not Moreover, nearly all students were born in farmer ... noted them down as they occurred The two 11 th classes (11 A6, 11 A9) I observed are two classes studying the “old English text book” Students in class 11 A6 had a good knowledge of English and seemed ... practices for example Farrell, 19 99; Ng & Farrell, 2003; Richards, Gallo, & Renandya, 20 01; Yim, 19 93; Farrel , 2005; Johnson, 19 91 Studies by both Ng & Farrell, (2003) and Yin (19 93) investigated the...
... cho (Sách Tiếng Anh – Tập – Unit 15 Festivals) d Kiểmtra không thức: Việc kiểmtra thường xuyên có tác dụng giảng dạy Khi cho phép học sinh cộng tác để làm kiểm tra, giáo viên khuyến khích việc ... “nói” lớp học học sinh II Mô tả giải pháp đề tài Thuyết minh tính 1.1 Giải pháp 1: Hoạt động theo cặp ( Work in pairs /Pairwork ) 1.1 .1 Vai trò giáo viên học sinh tham gia luyện tập theo cặp: - Thứ ... việc sử dụng ngôn ngữ Bài làm xong kiểmtra miệng cặp đổi chéo kiểmtra chấm cho Ví dụ: Sau hướng dẫn kỹ làm điền từ cho học sinh, giáo viên cho học sinh làm kiểmtra điền từ, sau hoàn thành, hai...
... lục: Nội dung Trang 1. Phần mở đầu 1.1 Lý chọn đề tài 1.1 .1 Cơ sở lý luận 1. 1.2 Cơ sở thực tiễn 1. 2 Mục đích nghiên cứu 1. 3 Thời gian địa điểm nghiên cứu 1. 3 .1 Thời gian 1. 3.2 Địa điểm 1. 3.3 Phạm ... qua đợt kiểmtra cuối học kì II năm học 2007-2008 sau: + Lớp không thực nghiệm: Lớp TS học sinh 2C2 3B1 13 11 Giỏi 0 Kết kiểmtra môn Tiếng việt Khá Trung Yếu Số lượng bình 2 % 15 ,3 18 ,1 + Lớp ... điều tra kết kiểmtra khảo sát đầu năm học 2006-2007 khối lớp 2,3 cụ thể là: Khối lớp TS học Cộng sinh 86 82 16 8 Kết kiểmtra môn Tiếng việt Giỏi Khá Trung bình Yếu 17 21 23 44 43 35 78 14 15 29...
... cho (Sách Tiếng Anh – Tập – Unit 15 Festivals) d Kiểmtra không thức: Việc kiểmtra thường xuyên có tác dụng giảng dạy Khi cho phép học sinh cộng tác để làm kiểm tra, giáo viên khuyến khích việc ... “nói” lớp học học sinh II Mô tả giải pháp đề tài Thuyết minh tính 1.1 Giải pháp 1: Hoạt động theo cặp ( Work in pairs /Pairwork ) 1.1 .1 Vai trò giáo viên học sinh tham gia luyện tập theo cặp: - Thứ ... việc sử dụng ngôn ngữ Bài làm xong kiểmtra miệng cặp đổi chéo kiểmtra chấm cho Ví dụ: Sau hướng dẫn kỹ làm điền từ cho học sinh, giáo viên cho học sinh làm kiểmtra điền từ, sau hoàn thành, hai...
... % 12 /35 34,3 8/36 22,2 21/ 35 60,0 16 /32 50,0 13 /35 37 ,1 32/36 88,9 34/35 97 ,1 19/32 59,4 20/35 57 ,1 33/36 91, 7 18 /35 51, 4 20/32 71, 9 14 /35 40,0 29/36 80 ,1 14/35 40,0 17 /32 53 ,1 3/35 8,6 6/36 16 ,7 ... 1. 2 Một số khái niệm 10 1. 2 .1 Khái niệm nhận thức 10 1. 2.2 Giáo viên tiểu học 15 1. 2.3 Đặc điểm học sinh tiểu học 17 1. 2.4 Một số rối nhiễu tâm lý thường ... này, thiết kế phiếu hỏi gồm 13 câu với loại câu hỏi câu hỏi đóng câu hỏi mở, xếp xen kẽ - Tổ chức nghiên cứu thực tiễn + Thời gian: từ ngày 01/ 10/2 011 đến 15 /12 /2 011 + Địa điểm: trường tiểu học...
... Lịch sử đề tài ……………………… ……… …… trang Chương 2: Biện pháp …………………… ………………………trang Chương : Kết học kinh nghiệm …………………….trang 11 PHẦN THỨ BA KẾT LUẬN CHUNG ……….trang 14 ... ơn Người viết sáng kiến LÊ THỊ KIM YẾN Trang 16 MỤC LỤC : PHẦN THỨ NHẤT Lý chọn đề tài ……………………………………………… trang Lý khách quan ……………………………………………… trang Lý chủ quan ………………………………………………… trang Mục ... ………………………………………… trang Nhiệm vụ nghiên cứu ………………………………………… trang Đối tượng nghiên cứu ……………………………………… trang Phương pháp nghiên cứu …………………………………… trang PHẦN THỨ HAI NỘI DUNG ĐỀ TÀI Chương1 : Lịch sử...
... Cách giải Kết quả: Câu 9: Một đa giác 17 cạnh A1A2 A17 nội tiếp hình tròn bán kính R =1 Tính tỉ số diện tích diện tích hình tròn diện tích đa giác Kết quả: Câu 10 : Trong hệ trục toạ độ Oxy cho Hypebol ... P(x) = x4+ax3+bx2+cx+d có P (1) = 7, P(2) = 28, P(3) = 63 Tính S= P (10 0) + P (96) Cách giải Kết quả: Câu 8: Cho hình chóp S.ABC có SA: AB = 5: thể tích khối chóp S.ABC 10 Tính độ dài cạnh bên cạnh ... Cho dãy số un=(2+3n).2n +10 .3n với n =1, 2, 3, a) Tìm hệ thức truy hồi dãy số b) Tìm số hạng dãy lớn 20072007 Kết a) b)Kết quả: Câu 6: Tìm ớc chung lớn A = 30! B = 597 .19 6.800 Kết quả: Câu 7:...
... tích cực tiềm ẩn cách tạo hứng thú học tập cho học sinh qua việc Kiểmtra cũ” Thường phần kiểmtra cũ, giáo viên đưa câu hỏi kiểmtra kiến thức trước học Để tạo hứng thú cho học sinh, Giáo viên ... nạt em Hệ thống câu hỏi phải tường minh rõ ràng tránh rộng vụn vặt Cũng giáo viên đưa câu hỏi kiểmtra kiến thức liên hệ với thực tế câu hỏi có nội dung liên quan đến mới, từ dẫn dắt học sinh ... học sinh thích thú đến lớp, mong đến học Muốn phải tạo giao tiếp giáo viên với học sinh, tranh luận – trao đổi nhằm dẫn dắt học sinh tới kết luận đắn Trong phần “củng cố, đánh giá” để tạo hứng...
... cứu 11 Quy trình nghiên cứu 12 Đo lường thu thập liệu 13 IV Phân tích liệu bàn luận kết 8,9 14 Phân tích liệu 15 Bàn luận kết 16 V Kết luận khuyến nghị 10 17 Kết luận 10 18 Khuyến nghị 10 19 VI ... tuân theo thời khoá biểu Cụ thể là: Thứ/ngày/tháng 19 /09 /2 011 12 /12 / 2 011 Môn GDCD GDCD Tiết theo Tên dạy PPCT 02 Hoạt động lên lớp với chủ đề 18 “ Học sinh với an toàn giao thông” Hoạt động ... thông) 3.3 Đo lường thu thập liệu - Bài kiểmtra trước tác động kiểmtra học kì I môn GDCD - Bài kiểmtra sau tác động sau học song tiết 24 theo PPCT Bài kiểmtra sau tác động gồm câu hỏi lí thuyết,...
... đề tài: Cơ sở lí luận: 1.1 GVCN giỏi: GVCN giỏi : người hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao ( Theo “ Thông tư số 12 /2 011 /TT- BGDĐT ngày 28/3/2 011 Bộ trưởng Bộ GD ĐT” điều 31 qui định nhiệm vụ GVCN) ... hs sinh năm 19 90 đến 19 99) - Đối tượng nghiên cứu HS trường THPT Như Thanh (đặc biệt khóa phân công GVCN) + Lớp B10 (khóa 2006-2009) + Lớp C9 (khóa 2007-2 010 ) + Lớp C10 (khóa 2 010 -2 013 ) Đóng góp ... nấu viết đề tài nghiên cứu công tác chủ nhiệm Năm học 2 012 -2 013 để tham gia hưởng ứng : + Cuộc vận động “Mỗi thầy, cô giáo gương tự học sáng tạo” + Hội thi “GVCN giỏi DGPT GDTX” chu kì 2 012 -2 016 ...