kiến trúc lấy dữ liệu làm trung tâm
Tài liệu Ý KIẾN NHỎ VỀ VẤN ĐỀ “LẤY NGƯỜI HỌC LÀM TRUNG TÂM” TRONG DẠY- HỌC LỊCH SỬ. pptx
... “Giảng dạy lấy người học làm trung tâm Đổi phương pháp dạy - học nâng cao chất lương dạy - học trình khó khăn, lâu dài tùy thuộc vào nhiều yếu tố, với việc lấy người học làm trung tâm , bậc ... dạy lấy người học làm trung tâm - Dạy học nghề, lại nghề đặc biệt với yêu cầu ban đầu giọng nói, cách phát âm, chu phong cách… Có sinh viên sư phạm, sau bốn năm đào tạo, dù cung cấp đầy đủ kiến ... thảo khoa học “Giảng dạy lấy người học làm trung tâm hiểu tại, hành động dự đoán phát triển đắn tương lai Để thực nhiệm vụ vô khó khăn ấy, người giáo viên lịch sử nắm vững kiến thức (dù điều kiện...
Ngày tải lên: 24/01/2014, 03:20
Ý KIẾN NHỎ về vấn đề lấy NGƯỜI học làm TRUNG tâm TRONG dạy học LỊCH sử
... “Giảng dạy lấy người học làm trung tâm Đổi phương pháp dạy - học nâng cao chất lương dạy - học trình khó khăn, lâu dài tùy thuộc vào nhiều yếu tố, với việc lấy người học làm trung tâm , bậc ... dạy lấy người học làm trung tâm - Dạy học nghề, lại nghề đặc biệt với yêu cầu ban đầu giọng nói, cách phát âm, chu phong cách… Có sinh viên sư phạm, sau bốn năm đào tạo, dù cung cấp đầy đủ kiến ... thảo khoa học “Giảng dạy lấy người học làm trung tâm hiểu tại, hành động dự đoán phát triển đắn tương lai Để thực nhiệm vụ vô khó khăn ấy, người giáo viên lịch sử nắm vững kiến thức (dù điều kiện...
Ngày tải lên: 14/08/2013, 09:37
Tài liệu Sinh hoạt chuyên môn lấy học sinh làm trung tâm
... HOẠT CHUYÊN MÔN LẤY HỌC SINH LÀM TRUNG TÂM LÀ GÌ? I Khái niệm sinh hoạt chuyên môn lấy học sinh làm trung tâm II Mục đích ý nghĩa cách sinh hoạt chuyên môn lấy học sinh làm trung tâm III Sự khác ... hoạt chuyên môn theo hướng lấy học sinh làm trung tâm PHẦN I SINH HOẠT CHUYÊN MÔN LẤY HỌC SINH LÀM TRUNG TÂM LÀ GÌ? I KHÁI NIỆM SINH HOẠT CHUYÊN MÔN LẤY HỌC SINH LÀM TRUNG TÂM Sinh hoạt chuyên môn ... hướng lấy học sinh làm trung tâm II MỤC ĐÍCH, Ý NGHĨA CỦA CÁCH SINH HOẠT CHUYÊN MÔN LẤY HỌC SINH LÀM TRUNG TÂM Đảm bảo cho tất học sinh có hội tham gia thực vào trình học tập, giáo viên quan tâm...
Ngày tải lên: 06/02/2015, 09:00
Phân tích nội dung, xây dựng tư liệu góp phần nâng cao chất lượng dạy và học các bài thực hành sinh học trong cáh sinh học 10 sách cơ bản theo hướng lấy học sinh làm trung tâm
... cao kiến thức, tầm hiểu biết lĩnh vực chuyên ngnh Khoá luận tốt nghiệp Trịnh Văn Hiệp - K30C 1.2.2 Cơ sở lý luận PPDH lấy học sinh lm trung tâm Lấy Học lm trung tâm thay lấy Dạy lm trung tâm: ... ngon, đảm bảo kĩ thuật II Kiến thức trọng tâm - Làm TN lên men rượu QS tượng lên men rượu - ứng dụng trình lên men lactic để làm sữa chua muối chua rau III Thành phần kiến thức Mục tiêu Qua giúp ... soạn giáo án v giảng dạy, đặc biệt kiến thức v khó Trong dạy học, việc quan trọng l phải xác định kiến thức trọng tâm bi, từ giúp cho HS khắc sâu nội dung v chất kiến thức chương Đặc biệt để tổ...
Ngày tải lên: 31/10/2015, 07:48
Phân tích nội dung thiết kế bài giảng theo hướng lấy học sinh làm trung tâm, góp phần nâng cao chất lượng dạy và học chương II cấu trúc của tế bào SGK sinh học 10 ban cơ bản
... chuyển từ dạy học lấy GV làm trung tâm sang dạy học lấy HS làm trung tâm Dạy học lấy HS làm trung tâm (HSTT) có số thuật ngữ tương đương: Dạy học tập trung vào người học, dạy học vào người học, dạy ... học làm trung tâm 1.5.1 Nguồn gốc chất Trong thập kỷ cuối kỷ XX, tài liệu giáo dục nước nước ta, kể số văn Bộ Giáo dục Đào tạo thường nói tới việc cần thiết chuyển từ dạy học lấy GV làm trung tâm ... quan tâm đến vấn đề đổi phương pháp dạy học ,theo hướng lấy học sinh làm trung tâm, góp phần nâng cao chất lượng dạy học Phương pháp nghiên cứu 5.1 Phương pháp nghiên cứu lý thuyết Đọc tài liệu làm...
Ngày tải lên: 31/10/2015, 07:57
Phân tích nội dung, xây dựng tư liệu, thiết kế bài học theo hướng lấy học sinh làm trung tâm góp phần nâng cao chất lượng dạy và học chương III sinh trưởng và phát triển trong chương trình SGK sinh học 11 ban cơ bản
... năm gần với bùng nổ thông tin, tài liệu giáo dục nước nước thường nói tới việc chuyển từ dạy học lấy giáo viên làm trung tâm sang dạy học lấy học sinh làm trung tâm Đây lý tất yếu có tính lịch sử ... phương pháp dạy học tích cực, lấy người học làm trung tâm vào nhà trường phổ thông Nhưng thực tế, việc đổi phương pháp dạy học theo hướng lấy học sinh làm trung tâm trường phổ thông nhiều hạn ... thuật ngữ Dạy học lấy học sinh làm trung tâm sử dụng năm gần Có nhiều quan điểm khác tư tưởng học sinh trung tâm , nhiên R.C Sharma (1988) viết: Trong PPDH học sinh trung tâm toàn trình dạy...
Ngày tải lên: 31/10/2015, 11:21
Phương pháp dạy học tích cực lấy học sinh làm trung tâm
... cựu lấy học sinh làm trung tâm Phương pháp không tác động qua lại thầy trò mà có trò với trò Cho nên lớp học có phần đònh thành bại phương pháp Lớp học: Là cộng đồng chủ thể, môi trường trung ... đố mày làm nên” Hai câu thành ngữ không mâu thuẩn mà bổ sung cho để hoàn thiện người III KẾT THÚC VẤN ĐỀ Qua trình dạy học theo phương pháp giáo dục tích cực: Lấy người học làm trung tâm Với ... đố mày làm nên” Như trình người học vừa tự hành động vừa hợp tác với bạn bè để tìm kiến thức, thầy giáo người đònh hướng cho học sinh hành động, đạo diễn, tổ chức tập thể lớpgiúp cho kiến thức...
Ngày tải lên: 02/04/2013, 17:09
kiến trúc đồ án công trình trung tâm công nghệ quốc tế Hà Nội - HITC
... tốt nghiệp KHóA: 2006-2011 đề tài : TRUNG TM CÔNG NGH QUC H NI Công trình có chiều rộng 25m dài 83,6m, , tầng 1cao 4,7m, tầng lại cao 3,6m Dựa vào mặt kiến trúc ta bố trí hệ kết cấu chịu lực cho ... sàn 7,6m theo chiều dài 8mx9mx8m theo chiều rộng 1.5.2 Sơ đồ kết cấu tổng thể vật liệu sử dụng, giải pháp móng dự kiến +, Kết cấu tổng thể công trình : Kết cấu công trình kết cấu hệ khung bêtông ... 3400 kg/cm2 +, Phơng án kết cấu móng : Thông qua tài liệu khảo sát địa chất, vào tải trọng công trình thấy phơng án móng nông tính khả thi nên dự kiến dùng phơng án móng sâu ( móng cọc ).Thép móng...
Ngày tải lên: 02/04/2013, 19:31
THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC CHƯƠNG ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM – VẬT LÝ 10 NÂNG CAO BẰNG CÁC PHƯƠNG PHÁP LẤY NGƯỜI HỌC LÀM TRUNG TÂM
... tích cực, lấy người học làm trung tâm với “dạy học thụ động, lấy người thầy làm trung tâm [1,tr 33] Việc so sánh “dạy học tích cực, lấy người học làm trung tâm với “dạy học thụ động, lấy người ... So sánh “dạy học tích cực, lấy người học làm trung tâm với “dạy học thụ động, lấy người thầy làm trung tâm 2.3 Bản chất quan điểm dạy học lấy người học làm trung tâm [1] Trong phạm vi trình ... làm trung tâm cần thiết để định hướng đổi việc dạy học trường phổ thông nay, so sánh theo bảng sau: Dạy học tích cực, lấy người học Dạy học thụ động, lấy người Quan niệm làm trung tâm thầy làm...
Ngày tải lên: 05/04/2013, 09:24
Phương pháp dạy học, lấy học sinh làm trung tâm
... cựu lấy học sinh làm trung tâm Phương pháp không tác động qua lại thầy trò mà có trò với trò Cho nên lớp học có phần đònh thành bại phương pháp Lớp học: Là cộng đồng chủ thể, môi trường trung ... đố mày làm nên” Hai câu thành ngữ không mâu thuẩn mà bổ sung cho để hoàn thiện người III KẾT THÚC VẤN ĐỀ Qua trình dạy học theo phương pháp giáo dục tích cực: Lấy người học làm trung tâm Với ... đố mày làm nên” Như trình người học vừa tự hành động vừa hợp tác với bạn bè để tìm kiến thức, thầy giáo người đònh hướng cho học sinh hành động, đạo diễn, tổ chức tập thể lớpgiúp cho kiến thức...
Ngày tải lên: 08/04/2013, 22:00