kiến thức nghề biển

... qui định khả năng phản ứng của cơ thể trớc những biến đổi của môi trờng. Đáp án C Câu 30 Phơng thức gây đột biến nào sau đây không phải của đột biến gen ? A) Thay 1 cặp nuclêôtit này bằng 1...

Ngày tải lên: 20/10/2013, 00:11

Ngày tải lên: 28/10/2013, 15:11

Ngày tải lên: 01/03/2013, 17:01

Ngày tải lên: 19/12/2013, 13:17

Ngày tải lên: 08/03/2014, 23:20

Ngày tải lên: 16/03/2014, 22:20

Ngày tải lên: 04/07/2014, 16:00

... công ăn việc làm, đào tạo tay nghề, khai thác tài nguyên, tiếp cận kinh tế thị tr- ờng hiện đại trên thế giới. Hiện nay, đầu t nớc ngoàI vào Việt Nam gồm cả hai hình thức: Đầu t trực tiếp, và đầu ... thuê lại dới một hình thức tô nhợng đ ể t nhân tự do kinh doanh. Đây là một việc làm đ úng đ ắn bởi trong đ Iều kiện lực lợng sản xuất chậm phục hồi mà chỉ thừa nhận một hình thức kinh tế là kinh ... sử dụng biện pháp nào, cách thức nào để từng bớc đạt đợc mục tiêu đó lại còn phụ thuộc hoàn cảnh thực tiễn, không thể ngay một lúc thực hiện phân phối theo phơng thức cộng sản chủ nghĩa. Thuế...

Ngày tải lên: 19/12/2012, 09:32

... hơn nhưng hình thức 3 và hình thức 4 vẫn có điểm mạnh riê ng. Kiến thức HS nhớ theo hình thức 1 và hình thức 2 bền vững hơn so với kiến thức HS nhớ theo hình thức 3 và hình thức 4. Tuy nhiên, ... trình rèn luyện”. 1.4.8.2. Hệ thống kiến thức về KNTN hoá học cho học sinh Hệ thống kiến thức này bao gồm  Kiến thức về KN sử dụng hoá c hất Đó là các kiến thức về: - Cách sử dụng và lựa chọn ... Hình thức 1 và hình thức 2 thuộc về PPNC trong việc biểu diễn TN. Khi sử dụng hai hình thức này hoạt động trí lực của HS được tăng cường, HS tiếp thu kiến thức một cách chủ động. Hình thức...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 15:06

... mảng kiến thức nào cần được bổ sung, tập huấn, bồi dưỡng? – Có thể chọn nhiều phương án  Kiến thức quản trị hệ thống.  Kiến thức triển khai dự án, thiết kế hệ thống thông tin…  Kiến thức ... mềm nội bộ ….  Kiến thức về lập và quản lý dự án đầu tư ứng dụng CNTT trong các cơ quan Nhà nước  Kiến thức về lập dự toán chi phí đầu tư ứng dụng CNTT trong các dự án  Kiến thức về giám sát ... kiến thức nào cần có trong khung chương trình đào tạo cán bộ chuyên trách về CNTT? – Có thể chọn nhiều phương án  Kiến thức về nghiệp vụ triển khai các chương trình, dự án ứng dụng CNTT  Kiến...

Ngày tải lên: 01/02/2013, 11:53

... nhiệt độ, ánh sáng, - Hữu sinh: +Sinh vật sản xuất +Sinh vật tiêu thụ +Sinh vật phân hủy LOGO KIẾN THỨC CƠ BẢN VỀ BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU Nguyễn Văn Trung M. Env.Eng; MSc. Môi trường và Con người ... trường và Con người, Quý vị suy nghĩ gì về các câu nói: “Cảnh chuyển Tâm, Tâm chuyển Cảnh” KIẾN THỨC CƠ BẢN VỀ BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU 1. Giới thiệu về Môi trường và Con người 1. Giới thiệu về Môi ... vị nghĩ gì về mối quan hệ Môi trường và Con người? \BosungHVPG.ppt Môi trường và Con người  Kiến tạo mảng - Qua hàng triệu năm, sự chuyển động của các mảng làm tái sắp xếp các lục địa và...

Ngày tải lên: 12/03/2013, 10:41

... ích đối với học sinh về kiến thức cũng như thời gian và thao tác tiến hành thí nghiệm: - Về kiến thức: Học sinh phải xem trước bài thực hành trong SGK và chuẩn bị kiến thức trước ở nhà. Đây ... kiến thức trước ở nhà. Đây là một biện pháp giúp học sinh nắm vững kiến thức trước khí tiến hành thí nghiệm để chứng minh cho kiến thức mà các em vừa được học trên lớp, vì các em không được mang ... lượng học sinh trực tiếp tiến hành thí nghiệm trong một tiết đạt 100% * Về kiến thức: Tỉ lệ học sinh nắm vững kiến thức qua tiết thực hành. Giỏi Khá Trung bình Yếu Không có mẫu tường trình 5%...

Ngày tải lên: 14/03/2013, 09:08

... là nguồn kiến thức để học sinh tìm tòi chứ không phải để tái hiện kiến thức. 1.2. Vai trò của việc vận dụng kiến thức trong quá trình nhận thức và học tập[11] 1.2.1. Vận dụng kiến thức là khâu ... là giai đoạn chiếm lĩnh kiến thức ở mức độ đơn giản nhất. - Ghi nhớ kiến thức là giai đoạn hiểu kiến thức một cách thấu đáo và đầy đủ hơn. - Luyện tập vận dụng kiến thức vào thực tiễn. Mỗi ... hội kiến thức và vận dụng kiến thức vào thực tiễn cũng như hiệu quả của việc vận dụng kiến thức thể hiện những phẩm chất tư duy của học sinh. Vì vậy mà ở mỗi người học khả năng vận dụng kiến thức...

Ngày tải lên: 15/03/2013, 13:39

... loại gum khác ở nồng độ nhỏ (từ 0.05 – 1%) có thể gia tăng khả năng tạo độ nhớt. Hình 13: Công thức phân tử xanhthan gum * Carboxymethylcellulose (CMC) Trang 25 SVTH: Lê Vũ Anh Thư Nghiên ... sucrose; các acid béo có mạch carbon từ 12 – 18, có thể chứa nối đơi (chưa bão hồ). Hình 10: Công thức cấu tạo của triglycerol monostearate (PGE) và sorbitol monostearate (SMS) Tính hịa tan và ... phù hợp cho một hệ nhũ tương. Theo Davis (1994), giá trị HLB của một chất được tính theo công thức sau: HLB = 7 + ∑ ( chæ soá nhoùm öa nöôùc) - ∑ (chæ soá nhoùm kî nöôùc ) Trang 13 SVTH: Lê...

Ngày tải lên: 22/04/2013, 17:19

Ngày tải lên: 26/04/2013, 15:15

... Trang 5 CSBDVH TIẾN ĐẠT – Tel : 0773.941919 –0773. 872666 KHU LẤN BIỂN D2 – CĂN 48-49(gần SỞ GIÁO DỤC-KG) II. HỆ THỐNG HĨA KIẾN THỨC : 1.Phân biệt các loại biến dị theo quan niệm hiện đại: Vấn ... TIẾN ĐẠT – Tel : 0773.941919 –0773. 872666 KHU LẤN BIỂN D2 – CĂN 48-49(gần SỞ GIÁO DỤC-KG) CHƯƠNG III : BIẾN DỊ I. SƠ ĐỒ KHÁI QUÁT HÓA KIẾN THỨC : BIẾN DỊ BIẾN DỊ KHÔNG DI TRUYỀN BIẾN DỊ DI ... 872666 KHU LẤN BIỂN D2 – CĂN 48-49(gần SỞ GIÁO DỤC-KG) GV : Nguyễn Văn Tiến Tel : 0977.066886 – 0946.881177 BIẾN DỊ Trang 6 CSBDVH TIẾN ĐẠT – Tel : 0773.941919 –0773. 872666 KHU LẤN BIỂN D2 – CĂN...

Ngày tải lên: 29/06/2013, 01:27

Ngày tải lên: 04/09/2013, 12:08

... biết: 1.Đất trồng là gì? 2. Đất trồng có từ đâu? 3. Điểm khác biệt giữa đá và đất trồng? -GV: chốt lại kiến thức. - Yêu cầu HS quan sát hình 2 SGK/7, cho biết: 1. Ngoài đất ra cây trồng có thể sống trong ... lỏng là gì? Phần lỏng có vai trò như thế nào đối với đất? Đối với cây trồng? - GV: chốt lại kiến thức. -GV: Yêu cầu HS làm bài tập phần II. - HS trả lời: Đất trồng gồm 3 thành phần: Phần rắn, ... sung -HS: Làm bài tập. V. Thành phần của đất trồng 3. đánh giá : GV: yêu cầu HS nhắc lại các kiến thức đã học trong tiết hôm nay. HS: Đọc ghi nhớ SGK. Đất trồng Phần khí Phần rắn Phần lỏng Chất...

Ngày tải lên: 27/09/2013, 15:10

... bị tai nạn điện I. Mục tiêu : 1 .Kiến thức: - Biết cách tách nạn nhân ra khỏi nguồn điện một cách an toàn . - Sơ cứu đợc nạn nhân . 2.Kỹ năng:- Hình thành ý thức nghiêm túc trong học tập . II. ... dụng cụ bảo vệ an toàn điện . Mục tiêu : 1. Kiến thức- Hiểu đợc công dụng , cấu tạo của một số dụng cụ bảo vệ an toàn điện . 2 Kỹ năng- Có ý thức thực hiện các nguyên tắc an toàn điện trong ... 3.Thái độ- Có ý thức sử dụng các đồ dùng điện đúng số liệu kĩ thuật . II. Chuẩn bị : - GV chuẩn bị ổ cắm điện , phích cắm điện và hình 36.1 ; h 36.2 - Học sinh : Nắm chắc các kiến thức bài trớc...

Ngày tải lên: 27/09/2013, 15:10