... III): - dây vận động 5 cơ: 1. cơ nâng mi trên 2. cơ chéo dưới 3. cơ thẳng trên 4. cơ thẳng dưới 5. cơ thẳng trong. - phần đối giao cảm vận động cơ thể mi và cơ thắt đồng tử - từ ... cơ chéo bụng ngoài - cơ chéo bụng trong - cơ ngang bụng. 2. Thành bụng trước gồm 2 cơ: - cơ thẳng bụng - cơ tháp. 3. Nguyên ủy các lớp cơ thành bụng trước bên: - cơ chéo bụng ngoài: ... nhồi máu cơ tim. Đa giác Willis Thoát vị bẹn trực tiếp và gián tiếp Tổng ôn kiến thức Y học cơ sở B1. 1. Thành bụng bên gồm 3 cơ xếp thành 3 lớp từ nông đến sâu: - cơ chéo bụng...
Ngày tải lên: 27/01/2014, 03:20
... luận dạy học: “Dạy học tích hợp tạo ra các tình huống liên kết tri thức các môn học, đó là cơ hội phát triển năng lực của học sinh. Khi xây dựng các tình huống vận dụng kiến thức, học sinh ... nhận thức Vật lí gồm: Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn 41 2. Mục tiêu a) Về kiến thức: Đạt được một hệ thống kiến thức Vật lí phổ thông, cơ bản ... chứng của nhận thức chân lí, nhận thức thực tế khách quan”. Các nhà khoa học trình bày con đường nhận thức, sự sáng tạo khoa học trong Vật lí dưới dạng chu trình nhận thức khoa học: Thực tiễn...
Ngày tải lên: 09/11/2012, 13:51
đào tạo ra lao động chất lượng tốt, đáp ứng nhu cầu của thi trường và cũng nhằm giúp sinh viên có điều kiện tiếp cận thực tế, vận dụng và củng cố kiến thức được học ở trường.DOC
... hội kiến thức thì " ;học luôn đi đôi với hành" chính vì vậy thời gian thực tập, tìm hiểu thực tế của học sinh mới ra trường là giai đoạn hết sức quan trọng. Đây là thời gian để học ... nghiệm những kiến thức đã học trong trường và công tác thực tế. Giữa thực tế và lý luận có sự khác nhau nhất định, vì vậy cần hiểu sâu hơn, kỹ hơn lý luận, bổ sung những kiến thức chỉ có qua ... cố kiến thức được học ở trường để khi đi vào thực tế công việc không bị bỡ ngỡ, giúp sinh viên tìm hiểu, nắm bắt cách tổ chức công tác kế toán trong từng loại hình doanh nghiệp. Trường Đại học...
Ngày tải lên: 24/10/2012, 16:14
Vận dụng kiến thức đã học về cung - cầu phân tích thị trường nhà ở cho những người có thu nhập thấp ở Việt Nam thực trạng, nguyên nhân và những giải pháp chủ yếu để phát triển thị trưa.doc
... phải bán cho chủ đầu tư, cho cơ quan quản lý để rồi sẽ bán lại cho các đối tượng có thu nhập thấp khác. Một loạt các quy định này thức sự đã hạn chế rất nhiều cơ hội có được ngôi nhà trung ... chuyển rõ rệt. Nghiên cứu vấn đề này, nhóm chúng em quyết định lựa chọn đề tài : “Vận dụng kiến thức đã học về cung - cầu hãy phân tích thị trường nhà ở cho những người có thu nhập thấp ở Việt ... chế đầu cơ và lành mạnh hoá thị trường BĐS. Khi nền kinh tế xuất hiện lĩnh vực đầu tư nhà đất siêu lợi nhuận kiểu "bong bóng", gây mất cân bằng phát triển và đe dọa nguy cơ khủng...
Ngày tải lên: 29/10/2012, 16:38
Một Số Biện Pháp Rèn Luyện Kỹ Năng Vận Dụng Kiến Thức Hóa Học Vào Thực Tiễn Cho Học Sinh Trung Học Phổ Thông Phần Hữu Cơ Lớp 12 Ban Nâng Cao
... là nguồn kiến thức để học sinh tìm tòi chứ không phải để tái hiện kiến thức. 1.2. Vai trò của việc vận dụng kiến thức trong quá trình nhận thức và học tập[11] 1.2.1. Vận dụng kiến thức là khâu ... hóa học hữu cơ 12 – THPT 2- Hệ thống hóa kiến thức hóa học hữu cơ lớp 12 có liên quan đến thực tiễn. 3- Một số nguyên tắc rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức cho học sinh trong dạy học hóa học ... các kiến thức, kỹ năng trong chương trình hóa học hữu cơ lớp 12 nâng cao có liên quan đến thực tiễn. 2.3. Một số nguyên tắc rèn kỹ năng vận dụng kiến thức cho học sinh trong dạy học hóa học. ...
Ngày tải lên: 15/03/2013, 13:39
''Góp phần rèn luyện cho học sinh năng lực vận dụng kiến thức Toán học để giải quyết một số bài toán có nội dung thực ti
... dụng thuần túy kiến thức Toán học; bài toán vận dụng kiến thức Toán học dới hình thức suy luận, lập luận, chứng minh, ; bài toán thực tiễn. Cùng về một kiến thức Toán học nào đó, học sinh có ... tốt các nhiệm vụ dạy học một cách toàn diện - theo Nguyễn Gia Cốc, số đông học sinh học kém là do những học sinh này học mà không hiểu điều mình học, không ứng dụng đợc kiến thức 17 chọn vị trí ... cho học sinh luyện tập ứng dụng kiến thức (bao gồm cả kỹ năng) vào những tình huống khác nhau là một khâu quan trọng của quá trình dạy học, không những giúp học sinh lĩnh hội và củng cố kiến thức...
Ngày tải lên: 03/04/2013, 10:27
Phương pháp khai thác các kiến thức văn học sử trong đọc - hiểu văn bản văn học lớp 11 - chương trình cơ bản
... những kiến thức văn học sử ñể kịp thời ñưa ñến những thông tin cần thiết, bổ ích cho học sinh. 1.1.2 ðặc ñiểm của kiến thức văn học sử trong chương trình Ngữ văn THPT Kiến thức văn học sử ... CHƯƠNG 1 - KIẾN THỨC VĂN HỌC SỬ TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN THPT 1.1 Những vấn ñề chung 1.1.1 Vị trí, vai trò của kiến thức văn học sử trong chương trình Ngữ văn THPT Kiến thức văn học sử trong ... “Bài học về tiểu sử (tác gia) chính là bài học của cuộc sống theo ý nghĩa ñầy ñủ nhất của nó” ( Nikolski). 1.2.4 Kiến thức về các tác phẩm văn học - So với các kiến thức văn học sử khác, kiến...
Ngày tải lên: 11/04/2013, 14:12
Áp dụng các kiến thức được học tập vào thức tế và trong công tác làm sao để cho nhân viên có thể đạt được năng lực tốt nhất để làm việc
... trên thị trường dự kiến xuất khẩu. + Thị trường dự kiến xuất khẩu có bị giới hạn bởi hạn ngạch không + Sản phẩm cùng loại của Việt Nam đã thâm nhập vào thị trường xuất khẩu dự kiến chưa, kết quả ... chưa, kết quả như thế nào Phương thức tiêu thụ và mạng lưới phân phối: Cần đánh giá trên các mặt sau: - Sản phẩm của dự án dự kiến được tiêu thụ theo phương thức nào, có cần hệ thống phân phối ... tập cũng như tìm hiểu về đề tài này. Do kiến thức và thời gian có hạn nên nội dung đề tài của em còn nhiều thiếu sót, em mong nhận được sự đóng góp ý kiến của các thầy cô giáo cho bài viết của...
Ngày tải lên: 12/04/2013, 15:43
TÓM LƯỢC KIẾN THỨC SINH HỌC 12 (CÓ KÈM THEO BÀI TẬP TỰ LUẬN VÀ TRẮC NGHIỆM)
... vị cơ bản nuclêôxôm sợi cơ bản sợi nhiễm sắc crômatit B. Phân tử ADNsợi cơ bảnđơn vị cơ bản nuclêôxôm sợi nhiễm sắccrômatit C. Phân tử ADNđơn vị cơ bản nuclêôxômsợi nhiễm sắcsợi cơ ... tác nhân sinh học, tác nhân vật lí, hoá học, biến đổi sinh lí, hoá sinh nội bào. B. tác nhân vật lí, hoá học, tác nhân sinh học. C. biến đổi sinh lí, hoá sinh nội bào, tác nhân sinh học. D. tác ... hoà. B. cơ chế điều hoà ức chế. C. cơ chế điều hoà cảm ứng. D. cơ chế điều hoà. 34.Hoạt động điều hoà của gen ở E.coli chịu sự kiểm soát bởi A. gen điều hoà. B. cơ chế điều hoà ức chế. C. cơ chế...
Ngày tải lên: 03/09/2013, 22:10
TONG HOP KIEN THUC HOA HOC HUU CO PHAN 2
... Chuyên đề luyện thi Đại học môn Hoá học Hữu cơ phần 2 9 BT 18. Xác định công thức cấu tạo C trong sơ đồ chuyển hóa: iso-Butilen → HCl A → dNaOHd. B → C Công thức cấu tạo C phải ... Chuyên đề luyện thi Đại học môn Hoá học Hữu cơ phần 2 34 BT 176. (2007) Thủy phân este có công thức phân tử C 4 H 8 O 2 (với xúc tác axit), thu được 2 sản phẩm hữu cơ X và Y . Từ X có thể ... công thức phân tử và công thức cấu tạo của X. A. CH 3 -COO-CH 2 -CH 3 B. CH 3 -CH 2 -COO-CH 2 -CH 3 C. HCOO-CH 2 -CH 3 D. (COO-CH 2 -CH 3 ) 2 Chuyên đề luyện thi Đại học môn Hoá học Hữu cơ...
Ngày tải lên: 05/10/2013, 10:03
Bạn có muốn tìm thêm với từ khóa: