khoa tam ly truongng đại học sư phạm tphcm
Thiết kế hệ thống quản lý trung tâm ngoại ngữ trong trường đại học sư phạm TPHCM
Ngày tải lên :
19/04/2013, 10:41
... TRÖÏC TUYEÁN
TRNG I HC KHOA HC T NHIấN TPHCM
KHOA TON TIN HC
PHN TCH THIT K H THNG THễNG TIN
THIT K H THNG QUN Lí TRUNG TM NGOI NG
TRNG I HC S PHM TPHCM
... quan
Giá trị
Default
Mã buổi
học
ComboBox Nhập từ keyboard
Ngày học ComboBox Nhập từ keyboard
Ca học ComboBox Nhập từ keyboard
Thêm Button
Thêm
buổi học
them_Click()
THÖ VIEÄN ÑIEÄN ...
3.12 Quan hệ Phòng học buổi học
PH_BH (MABH, MAPH)
Tên quan hệ: PH_BH
STT Thuộc
Tính
Diễn
Giải
Kiểu
DL
Loại
DL
MGT Số byte Ràng buộc
1 MABH Mã buổi
học
CT B 10 PK, FK
(BUOIHOC)...
- 101
- 1.1K
- 4
DẠY và học kĩ NĂNG VIẾT THEO LOẠI HÌNH văn bản lập LUẬN đối với SINH VIÊN năm 3 và năm 4 KHOA TIẾNG PHÁP – TRƯỜNG đại học sư PHẠM hà nội
Ngày tải lên :
29/01/2014, 14:38
... les
genres de textes sont plus découverts. Cependant, on a tendance, au niveau didactique, à
analyser des caractéristiques de chaque type de texte sans rendre compte sur la relation entre le
genre ... HANOÏ
DY VÀ HC K NNG VIT THEO LOI HÌNH VN BN
LP LUN I VI SINH VIÊN NM 3 VÀ NM 4 KHOA
TING PHÁP – TRNG I HC S PHM HÀ NI
MÉMOIRE POUR L’OBTENTION DU DIPLÔME MASTER ...
2.4.1. Le modèle de Hayes et Flower (1980)
Hayes et Flower nous ont offert un système d’analyse différent dans lequel « l’écriture
ne consiste plus en une démarche linéaire mais s’appuie...
- 114
- 959
- 0
ĐỂ cải THIỆN VIỆC tổ CHỨC làm VIỆC THEO NHÓM TRONG dạy kỹ NĂNG nói CHO SINH VIÊN năm THỨ NHẤT KHOA TIẾNG PHÁP TRƯỜNG đại học sư PHẠM hà nội
Ngày tải lên :
29/01/2014, 14:39
...
2.3.1. Regroupement
C’est cette composante qui embarrasse de nombreux enseignants qui désirent
entamer un travail en groupe. Les questions le plus souvent posées sont: Comment
regrouper les élèves? ... questionnaire menée auprès des
étudiants de première année et une entrevue auprès des enseignantes. Une analyse et une
interprétation des résultats des enquêtes nous permettent de mieux connaître les conditions ... ses avantages. Une partie a été réservée à la théorie
d’expression orale. Nous allons ensuite analyser les résultats de deux enquêtes, l’une par
questionnaire menée auprès des étudiants de première...
- 80
- 843
- 1
Tài liệu Bài Kiểm tra cuối khóa Tâm lý dạy Đại học pdf
Ngày tải lên :
27/02/2014, 03:20
... chương trình học của sinh viên.
Phương thức học tập bề sâu:
Phương thức tiếp cận học tập theo cách này dựa trên ý đồ học cho bản
thân, học để hiểu biết sâu sắc. Mục đích học tập của người học phù ... được
điều chỉnh cho phù hợp với các mục tiêu của việc dạy môn học ấy. Khi dùng
phương thức học bề mặt, các sinh viên coi việc học đại học như là một ‘tấm
vé để kiếm cơm’, hay như một điều kiện ... dụng thành công, người học có
2
tin, xúc cảm của mình thông qua âm điệu, ngữ điệu, sự biểu cảm, tính
chính xác v.v. của ngôn ngữ.
Sự “tinh ý sư phạm (óc quan sát sư phạm) : thể hiện ở khả...
- 4
- 677
- 2
Tài liệu Bài Kiểm tra cuối khóa Tâm lý dạy Đại học potx
Ngày tải lên :
27/02/2014, 03:20
... chương trình học của sinh viên.
Phương thức học tập bề sâu:
Phương thức tiếp cận học tập theo cách này dựa trên ý đồ học cho bản
thân, học để hiểu biết sâu sắc. Mục đích học tập của người học phù ... người học có
2
Môn học : Tâm lý dạy Đại học
Họ tên học viên : NGÔ QUỐC ĐẠT
Bài Kiểm tra cuối khóa
Đề tài1:
Suy tư về việc giảng dạy của thầy cô cho tới bây giờ, và xác định các
khía cạnh dạy học ... được
điều chỉnh cho phù hợp với các mục tiêu của việc dạy môn học ấy. Khi dùng
phương thức học bề mặt, các sinh viên coi việc học đại học như là một ‘tấm
vé để kiếm cơm’, hay như một điều kiện để...
- 4
- 592
- 2
Đề tài xây dựng hệ cỡ số áo sơ mi nam sinh viên khoa xây dựng trường đại học sư phạm kỹ thuật tuổi từ 18 - 21
Ngày tải lên :
04/06/2014, 08:42
... cùng vai đến mắt cá
tay
CHƯƠNG III: XÂY DỰNG HỆ CỠ SỐ ÁO SƠ MI
NAM SINH VIÊN KHOA XÂY DỰNG TRƯỜNG ĐẠI
HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TUỔI TỪ 18-21
Bảng tần suất vòng ngực:
Vòng ngực Tần suất
72-76 7.84%
77-81 ... thời gian nghỉ giải lao.
-Đối tượng nghiên cứu:
*Là nam sinh viên khoa xây dựng tuổi từ 18 đến 21 đang
học tại trường ĐH Sư phạm kỹ thuật
*Có cơ thể tương đối bình thường.
*Tự nguyện đồng ý ... tài
-
Chương I: Khái quát về nhân trắc học
-
Chương II: Khái quát về cơ thể người
-
Chương III: Xây dựng hệ cỡ số áo sơ mi nam sinh
viên Khoa Xây dựng trường ĐH Sư phạm kỹ thuật
tuổi từ 18-21
-
...
- 38
- 1.3K
- 0
Đề kiểm tra tập trung môn vật lý 11 trường Đại học Sư Phạm TPHCM pdf
Ngày tải lên :
18/06/2014, 10:45
... Trường Đại học Sư phạm TP.HCM
Trường Trung Học Thực Hành
Tổ Vật lý
Đề kiểm tra tập trung
Môn Vật lý lớp 11
Thời gian ... đồng phẳng, song song cùng chiều, I
1
=I
2
=5A đặt tại hai điểm A và
B như hình vẽ. Biết ΔABC là tam giác đều cạnh 2cm.
a) Tìm cảm ứng từ tổng hợp tại C
b) Nếu tại C người ta đặt một dòng điện ... điểm M cách AB một đoạn x.
Xác định x để cảm ứng từ tại M do I
1
và I
2
gây ra đạt giá trị cực đại.
Câu 4: Cho mạch điện như hình vẽ. Cuộn cảm L có điện trở không đáng kể. Khi khóa K ở a,...
- 2
- 606
- 0
Tài liệu Đề 31 - Đề thi tuyển sinh Đại học sư phạm TPHCM năm 2001 ppt
Ngày tải lên :
24/01/2014, 20:20
...
50. like you/ we/ going/ have/ our house/ paint/ light blue.
-
ĐỀ SỐ 31
ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP.HỒ CHÍ MINH NĂM 2001
Môn: Tiếng Anh – Khối D
(Thời gian làm bài: 180 phút)
PHẦN ... ten kilometers from where a fairly
recent earthquake took place. ‘Some birds made strange sounds and flew about
wildly, dogs barked and ran around uncontrollably.
Scientists believe that animals ... passage, the word “evacuate” (in the last paragraph) most nearly
means
a. remove b. replace c. move d. drive
45. If scientists can accurately predict earthquakes, there will be
a. fewer animals...
- 6
- 1.1K
- 1
Bài tập phương pháp số Đại học sư phạm TPHCM
Ngày tải lên :
17/05/2014, 15:52
... diện tích tam giác ABC, ngược lại thì đưa ra thông báo "Ba diem A, B, C thang
hang".
Đề 9
Viết chương trình nhập vào 3 sốthực a, b, c thoả mãn điều kiện là ba cạnh của một tam giác ... tính diện tích và bán kính đường tròn ngoại tiếp của tam giác đó. Gợi ý:Bán kính đường tròn ngoại
tiếp là R=(abc)/(4S), với S là diện tích tam giác.
Đ
ề
6
V
ẽ
lưu đ
ồ
.
Đề 10: Vẽ ... Đề 4:
Vẽ lưu đồ và viết chương trình tính ba góc của một tam giác với ba cạnh được nhập từ bàn phím.
Đề 5: Vẽ lưu đồ và viết chương trình in các số nguyên...
- 3
- 597
- 0
ĐỊNH HƯỚNG SƯ PHẠM CỦA SINH VIÊN KHOA TÂM LÝ GIÁO DỤC TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI
Ngày tải lên :
26/05/2014, 21:45
... gồm định hướng
sư phạm trước khi vào trường sư phạm; định hướng sư phạm trong khi học
tập, rèn luyện tại trường sư phạm và định hướng sư phạm sau khi tốt nghiệp,
hành nghề sư phạm.
Trong khuôn ... hướng sư phạm có sự xuất hiện của
định hướng sư phạm cá nhân và định hướng sư phạm theo môn học, trong đó
định hướng sư phạm theo môn học là loại định hướng nổi trội. Định hướng
sư phạm ở ... định hướng sư phạm có sự
xuất hiện của định hướng sư phạm cá nhân và định hướng sư phạm theo môn
học, trong đó định hướng sư phạm cá nhân là loại định hướng nổi trội; định
hướng sư phạm thấp...
- 79
- 1.4K
- 1