khoảng cách 2 điểm trong mặt phẳng

Ngày tải lên: 29/06/2014, 05:20

Ngày tải lên: 11/07/2014, 01:20

... trị Phong cách Môi trường bên trong Xúc cảm Vốn sống Nhân cách 1.1 .2. Cơ sở khoa học của quan điểm sư phạm tương tác  Cơ sở tâm lý học : Cơ sở tâm lý học của QĐSPTT dựa trên cấu trúc nhân cách của ... học”. Trong Luật Giáo dục Việt Nam, chương 2, mục 2, điều 28 .2 đã viết: “Phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh; phù hợp với đặc điểm ... động viên kịp thời để mỗi thành viên trong mỗi nhóm Chương 1. Cơ sở lí luận Chương 2. Tổ chức dạy học nội dung “Phép dời hình và phép đồng dạng trong mặt phẳng Hình học 11 nâng cao -Trường THPT...

Ngày tải lên: 26/10/2012, 17:23

Ngày tải lên: 09/03/2014, 04:20

Ngày tải lên: 22/03/2014, 00:29

Ngày tải lên: 18/06/2014, 21:27

Ngày tải lên: 18/06/2014, 21:28

Ngày tải lên: 22/07/2014, 03:20

Ngày tải lên: 20/09/2012, 17:16

... là: A 2 a 2 +B 2 b 2 =C 2 . Hyperbol 1. Phương trình chính tắc: 22 22 1 xy ab , (a>0, b>0). 2. Các yếu tố: 2 2 2 c a b , c>0. Tiêu cự: F 1 F 2 =2c; Độ dài trục thực A 1 A 2 =2a Độ ... khoảng cách từ tâm của (C) đến điểm B bằng 5. ĐS: (C 1 ): (x 2) 2 +(y 1) 2 =1 hoặc (x 2) 2 +(y 7) 2 =49 26 . (Khối B _20 04) Trong mặt phẳng với hệ toạ độ Oxy cho hai điểm A(1;1) và B(4; 3). Tìm điểm ... Phương trình: Dạng 1: 22 2 x a y b r . Dạng 2: 22 2 2 0x y ax by d , điều kiện 22 0abd và 22 r a b d . a n (C) r I M Chuyên đề: PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG MẶT PHẲNG 4 c. Viết phương...

Ngày tải lên: 21/09/2012, 09:57

... ( a 1 ;a 2 ) cos( AO JJJG , AB JJJG ) = 26 4 121 3. + + = 1 2 JJJG AC = (3, 3 ) = = ( b 1 ; b 2 ) 12 21 1 2 = ABC Sabab = 1 1333 2 ()( ) () = 2 3 * * * Trong mặt phẳng Oxy ... là điểm đối xứng của A qua B B là trung điểm của AD ⇔ ⇔ AD B AD B x + x x = 2 y + y y = 2 ⎧ ⎪ ⎪ ⎨ ⎪ ⎪ ⎩ hay D( 2, 7) ⇔ () () −−⎧ ⎪ ⎨ − ⎪ ⎩ DBA DBA x = 2x x = 2 0 2 = 2 y = 2y y = 2 3 ... b 1 1 a + b 2 2 a + b a – = ( , ) b 1 1 a - b 2 2 a - b k a = (k , k ) (k G 1 a 2 a ∈ R) α + = ( + a G β b G α 1 a β 1 b , α 2 a + β 2 b ) a . = + G G b 1 a 1 b 2 a 2 b . Với...

Ngày tải lên: 21/09/2012, 10:23

... http://www.lrc-tnu.edu.vn 5 2. 2. Các giáo án 2. 2.1. Phép tịnh tiến 2. 2 .2. Phép đối xứng trục 2. 2.3. Phép đối xứng tâm 2. 2.4. Phép quay 2. 2.5. Phép vị tự 2. 2.6. Ôn tập chƣơng 2. 2.7. Ôn tập chƣơng ... đồng dạng trong mặt phẳng và phƣơng hƣớng xây dựng các giáo án 24 2. 1.1. Phân phối chƣơng trình 24 2. 1 .2. Nội dung 24 2. 1.3. Mục tiêu 25 2. 1.4. Phƣơng hƣớng thiết kế các giáo án 26 Số ... Những ƣu điểm, nhƣợc điểm của dạy học đàm thoại phát hiện 21 1.3. Thực tiễn việc dạy học nội dung Phép dời hình và phép đồng dạng trong mặt phẳng ở trƣờng phổ thông 22 Kết luận chƣơng 1 23 Chƣơng...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 10:55

... phƣơng pháp tọa độ trong mặt phẳng. Các kiến thức này có một vị trí quan trọng trong chƣơng trình hình học phổ thông. Vectơ và phƣơng pháp tọa độ trong mặt phẳng là một trong những kiến thức nền ... ƣơng 2 khóa VIII ( 12- 1996), đƣợc thể chế hóa trong luật giáo dục (20 05), đƣợc cụ thể hóa trong các chỉ thị của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Luật giáo dục nƣớc cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam năm 20 05 ... phần phƣơng pháp tọa độ trong mặt phẳng bao gồm: Phƣơng trình đƣờng thẳng, phƣơng trình đƣờng tròn, phƣơng trình đƣờng elip, để hoàn chỉnh phần phƣơng pháp tọa độ trong mặt phẳng. Đây là một việc...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 15:19

... trong mặt phẳng? - Trong các quy tắc sau, quy tắc nào là phép biến hình? (1) Cho trƣớc số dƣơng a, và điểm M trong mặt phẳng, gọi M’ là điểm sao cho MM’ = a. Hình 1.a (2) Trong mặt phẳng ... đồng dạng trong mặt phẳng và phƣơng hƣớng xây dựng các giáo án 24 2. 1.1. Phân phối chƣơng trình 24 2. 1 .2. Nội dung 24 2. 1.3. Mục tiêu 25 2. 1.4. Phƣơng hƣớng thiết kế các giáo án 26 ... Những ƣu điểm, nhƣợc điểm của dạy học đàm thoại phát hiện 21 1.3. Thực tiễn việc dạy học nội dung Phép dời hình và phép đồng dạng trong mặt phẳng ở trƣờng phổ thông 22 Kết luận chƣơng 1 23 Chƣơng...

Ngày tải lên: 12/11/2012, 14:22

... học”. Trong Luật Giáo dục Việt Nam, chương 2, mục 2, điều 28 .2 đã viết: “Phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh; phù hợp với đặc điểm ... hỗ nằm trong các tác động giữa một bên là người học, người dạy và một bên là môi trường. 1 .2. Quá trình dạy học theo quan điểm sƣ phạm tƣơng tác 1 .2. 1. Mô hình dạy học theo quan điểm sư ... thức, kỹ năng vừa được học. 1 .2. 3. Ưu, nhược điểm của quan điểm sư phạm tương tác Từ sự phân tích trên chúng tôi nhận thấy QĐSPTT có một số ưu điểm như sau : 1. Ưu điểm - QĐSPTT xác định cấu trúc...

Ngày tải lên: 14/03/2013, 11:34