khối 1 soạn theo phân hóa đối tượng môn âm nhạc
Dạy học phân hóa đối tượng môn Âm nhạc
... gọi Vì thế, đối tượng bị lãng qn trở thành đối tượng “ngồi bên lề lớp học” Dạy học theo hướng có phân hố đối tượng học sinh phải khắc phục biểu - Việc phân hóa đối tượng dạy học mơn Âm nhạc tiểu ... khối 4, số đơn vị chưa học TĐN theo quy trình II- DẠY HỌC MƠN ÂM NHẠC THEO HƯỚNG CĨ PHÂN HỐ ĐỐI TƯỢNG HỌC SINH 1- Quan điểm chung soạn giảng mơn Âm nhạc : - Âm nhạc nhu cầu đời sống tinh thần, ... khác (các đối tượng lại) nhìn thực hành lại theo mẫu · HS yếu : tham gia cá nhân hát theo giai điệu lời ca kết hợp gõ đệm theo nhịp c) Truyện kể âm nhạc : - Tuần 16 : Cá heo với âm nhạc (lớp...
- 18
- 3,469
- 32
Khối 1_Tuần 1_Soạn theo phân hóa đối tượng
... Khối tranh; hình ảnh phụ? (hổ trợ làm rõ nội dung chính) +Em cho biết hình ảnh tranh diễn đâu? (địa...
- 2
- 1,509
- 3
Khối 1_Tuần 2_Soạn theo phân hóa đối tượng
... Khối hình gì? Vẽ nét gi? -Vẽ mặt đất tt *GV tóm tắt: dùng nét thẳng đứng, ngang, nghiêng, vẽ nhiều...
- 2
- 1,364
- 1
Khối 2_Tuần 1_Soạn theo phân hóa đối tượng
... Khối Tuần *Dùng màu tự chọn để vẽ hoa, nhị, *Mỗi hoa vẽ độ đậm nhạt khác (theo thứ tự đậm-đậm vừa- nhạt) *Có thể dùng bút chì để vẽ đậm...
- 2
- 1,247
- 2
Khối 2_Tuần 2_Soạn theo phân hóa đối tượng
... Khối Tuần Ngọc tranh đẹp đề tài học tập Hoạt động 2: Nhận xét, đánh giá GV nhận xét: - Tinh thần, ... tranh, tập nhận xét nội dung, cách vẽ tranh - Quan sát hình dáng, màu sắc thiên nhiên - Chọn đem theo để làm mẫu Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………...
- 2
- 1,204
- 5
Khối 3_Tuần 1_Soạn theo phân hóa đối tượng
... Khối Tuần Hoạt động 2: Nhận xét, đánh giá Nhận xét chung tiết học Khen ngợi, động viên học sinh ... ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… - NHÓM Khối Tuần -Tranh vẽ hoạt động gì? -Những hình ảnh chính, hình ảnh phụ tranh? -Hình dáng, động tác...
- 3
- 1,404
- 8
Khối 3_Tuần 2_Soạn theo phân hóa đối tượng
... Khối - Tuần Chọn màu thích hợp, họa tiết giống vẽ màu Màu đường diềm có đậm, có nhạt - **Hai học ... A4) - HS khá, giỏi: …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… vẽ họa tiết cân đối, vẽ màu đều, phù hợp Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá - Giáo viên gợi ý học sinh nhận xét, xếp...
- 2
- 1,573
- 1
Khối 4_Tuần 1_Soạn theo phân hóa đối tượng
... Khối Tuần Hoạt động 2: Cách pha màu GV làm mẫu cách pha màu bột, màu nước, sáp màu giấy khổ lớn...
- 2
- 1,233
- 1
Khối 4_Tuần 2_Soạn theo phân hóa đối tượng
... tiết cho rõ đặc điểm hoa, +Có thể vẽ màu theo mẫu theo ý thích Hoạt động 3: Thực hành - HS nhìn mẫu chung mẫu riêng để vẽ - HS giỏi Sắp xếp hình vẽ cân đối, hình vẽ gần với mẫu: ………………………………………………………………………………… ... Khối - Tuần Giáo viên tóm tắt đa dạng hình dáng, màu sắc Hoạt động 2: Cách vẽ hoa, - GV YC học sinh ... ………………………………………………………………………………… Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá - Bài học sinh khá, giỏi: +Cách xếp hình vẽ cân đối +Hình dáng, đặc điểm, màu sắc hình vẽ gần với mẫu - Bài học sinh TB, yếu: +Chỉ vẽ hoa, +Vẽ màu...
- 2
- 1,140
- 0
Khối 5_Tuần 1_Soạn theo phân hóa đối tượng
... đội ngũ họa sĩ tài cho đất nước Ông hi sinh đường công tác chiến dịch Điện Biên Phủ năm 19 54 tài nở rộ Năm 19 96, ông nhà nước tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh Văn học-Nghệ thuật Hoạt động 2: Xem tranh ... Khối Tuần kĩ thuật vẽ sơn dầu điêu luyện họa sĩ Tô Ngọc Vân tác phẩm tiêu biểu cho nghệ thuật sơn ... Học sinh Ghi -Yêu cầu học sinh quan sát -Chia nhóm thảo luận tranh Thiếu nữ bên hoa huệ thảo luận theo nhóm *Câu hỏi thảo luận: +Hình ảnh tranh gì? +Hình ảnh vẽ nào? +Bức tranh có hình ảnh nữa?...
- 3
- 1,285
- 5
Khối 5_Tuần 2_Soạn theo phân hóa đối tượng
... Khối Tuần +Dùng màu bột màu nước, pha trộn để tạo thành số màu có độ đậm nhạt sắc thái khác cho ... hình mảng họa tiết sau cho hài hòa +Những họa tiết (mảng hình) giống vẽ màu độ đậm nhạt +Vẽ màu theo quy luật xen kẽ nhắc lại họa tiết +Độ đậm nhạt màu màu họa tiết cần cần khác Hoạt động 3: Thực ... xét, đánh giá - Gợi ý học sinh nhận xét số cụ thể đẹp, chưa đẹp xếp loại - Nhận xét hs khá, giỏi theo mục tiêu đề - GV nhận xét chung tiết học Dặn dò: - Sưu tầm trang trí đẹp - Quan sát trường...
- 2
- 855
- 3
Luận văn Dạy học chủ đề bất đẳng thức, bất phương trình (đại số 10 nâng cao) theo hướng tăng cường phân hóa đối tượng học sinh
... sát a b c d 18 12 45 30 15 10 13 15 12 ,5 17 ,5 32,5 37,5 10 16 10 10 25 40 25 16 12 40 30 20 10 14 11 10 35 27,5 25 12 ,5 17 22,5 20 42,5 15 28 12 70 30 12 11 20 22,5 30 27,5 14 16 35 40 17 ,5 7,5 ... - Từ 25 /10 /2 013 đến 10 /11 /2 013 : Xây dựng đề cương khóa luận tốt nghiệp - Từ 11 /11 /2 013 đến 31/ 12/2 013 : Hoàn thành chương - Từ 01/ 01/ 2 014 đến 15 /03/2 014 : Hoàn thành chương - Từ 16 /03/2 014 đến 26/04/2 014 : ... 1. 1 Một số vấn đề chung dạy học phân hóa 1. 1 .1 Khái niệm dạy học phân hóa 1. 1.2 Tư tưởng chủ đạo dạy học phân hóa 1. 1.3 Phân loại dạy học phân hóa 1. 1.3 .1 Dạy...
- 102
- 1,504
- 3
skkn áp dụng phương pháp dạy học theo góc vào phân môn địa lý trong dạng bài thành phố nhằm phân hóa đối tượng cho hs lớp 4
... % 33 15 11 33 12 37 15 b Sau áp dụng biện pháp nêu trên: Số học sinh 33 Giỏi Khá Trung bình Yếu SL % SL % SL % SL % 17 52 11 33 15 0 Mt nhng yu t quan trng ỏp dng thnh cụng Phng phỏp hc theo ... hc theo gúc nh sau : Bc : La chn ni dung, khụng gian lp hc Cn c vo c im hc theo gúc cn chn ni dung bi hc cho phự hp theo cỏc phong cỏch hc khỏc hoc theo cỏc hỡnh thc hot ng khỏc 11 - HS học theo ... hc theo gúc Hc theo gúc gỡ? Tiờu dy hc theo gúc C hi ca hc sinh c hc theo phng phỏp ny v c bit l cỏc bc( quy trỡnh) dy hc theo gúc dng cho phự hp Dy hc theo gúc cú nhng im tng ng vi dy hc theo...
- 34
- 2,598
- 6
Sáng kiến kinh nghiệm CHỈ ĐẠO, QUẢN LÝ DẠY HỌC TĂNG BUỔI THEO HÌNH THỨC PHÂN HOÁ ĐỐI TƯỢNG NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TOÀN DIỆN CHO HỌC SINH TIỂU HỌC
... 74 26 22 78 18 82 20 80 15 93 51 42 53 40 24 69 19 74 21 72 10 5 44 61 52 51 52 52 16 89 20 85 16 90 56 34 56 34 51 39 15 75 19 71 12 * Học sinh giỏi: Năm học 2004-2005 trường có 41/ 117 em học sinh ... ******************** Bài 1: ( 2.0 đ) a Tính: (13 459 + 20628) ì 19 875 – 35924 : 16 19 21 12 b Viết số La Mã tương ứng : Bài 2: ( 2.0 đ) > < = 12 5 x + … + x 12 5 17 24 : … 17 24 : x2 8m 3dm …… 6m 9dm 1dam 4m … 15 m Bài ... GIỎI TỈNH 41 HUYỆNTRƯỜNG 2004 - 2005 40,8 34,2 24 ,1 0,9 10 0 10 0 2005 - 2006 40,8 37 ,1 21, 4 0,9 10 0 10 0 Không thi (TDTT) 242 2006 - 2007 41, 5 34,5 23,2 0,8 10 0 10 0 Không thi Không thi 19 0 2007 -...
- 19
- 1,038
- 1
CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI NỘI DUNG, PPDH THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG, ĐIỀU CHỈNH NỘI DUNG DẠY HỌC, DẠY PHÂN HOÁ ĐỐI TƯỢNG HỌC SINH VÀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC BUỔI 2 MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 4, LỚP 5.
... học theo hướng điều chỉnh nội dung dạy học: Thực nghiêm túc Công văn số 5842/ BGD ĐT ngày 1/ 9/2 011 , Công văn số 10 47/SGD- ĐT ngày 20/9/2 011 Công văn số 19 8/PGD- ĐT Bình Giang ngày 28 /11 /2 011 việc ... buổi môn Tiếng Việt lớp 4-5 môn Toán số môn học khác, nhà trường cần thực nghiêm túc công văn số 11 5/ SGD ĐT Hải Dương ngày 17 /11 /2008 V/v tiếp tục thực có hiệu việc dạy học buổi /ngày Theo đó, ... tra đánh giá học sinh theo chuẩn kiến thức, kĩ dạy học phân hoá đối tượng học sinh môn Tiếng Việt Chuẩn kiến thức, kĩ môn Tiếng Việt yêu cầu bản, tối thiểu kiến thức kĩ phân môn: Học vần, Tập viết,...
- 17
- 1,750
- 4
Dạy học đại số 8 theo hướng phân hóa đối tượng học sinh
... lớp 1. 5.2 Tổ chức phân bậc hoạt động dạy học môn toán 1. 5.2 .1 Những để phân bậc a/ Sự phức tạp đối tượng hoạt động Đối tượng hoạt động phức tạp hoạt động khó thực Vì vậy, dựa vào phức tạp đối tượng ... phức tạp đối tượng để phân bậc hoạt động 50 b/ Sự trừu tượng, khái quát đối tượng: Mức độ trừu tượng khái quát đối tượng để phân bậc hoạt động Đối tượng hoạt động trừu tượng, khái quát có nghĩa ... cách vững việc quan tâm phân hóa đến đối tượng học sinh yêu cầu cần thiết người giáo viên Xuất phát từ lí trên, chọn nghiên cứu đề tài: “Dạy học Đại số theo hướng phân hóa đối tượng học sinh” MỤC...
- 117
- 1,104
- 3
SKKN_ Phương pháp dạy học môn toán lớp 10 theo hướng phân hóa đối tượng
... THPT PHAN CHU TRINH 2.2 4.5 4.5 4.5 11 15 15 9 .1 25 35.7 35.7 15 19 18 18 Sỏng kin kinh nghim mụn Toỏn nm hc 2 011 2 012 34 43.2 42.9 42.9 24 12 7 54.7 27.3 16 .9 16 .9 Trang 27 GIO VIấN: NG VN NG ... 4/trang 12 , 6/trang 12 Sỏng kin kinh nghim mụn Toỏn nm hc 2 011 2 012 Trang 13 GIO VIấN: NG VN NG TRNG THPT PHAN CHU TRINH Nhúm 3: cỏc bi 1/ trang 12 , 3/trang 12 , 4/trang 12 , 6/trang 12 , 7/trang 12 ... kin thc lý thuyt theo chun kin thc k nng thỡ cỏc hot ng kốm theo giỏo viờn giao nhim v cho tng i tng hot ng Nhng cng khụng Sỏng kin kinh nghim mụn Toỏn nm hc 2 011 2 012 Trang 11 GIO VIấN: NG VN...
- 31
- 607
- 0
skkn tổ chức dạy học theo hướng tăng thời lượng học tập và phân hóa đối tượng, giáo viên hướng dẫn học viên học tập hiệu quả
... LỚP 10 11 12 10 11 12 57 76 76 4 38 38 38 2 38 38 38 2 19 38 19 1 57 57 57 38 19 38 1 19 19 38 1 10 72 36 36 18 54 18 36 57 57 57 54 54 54 3 LỚP 11 12 72 72 36 36 36 36 18 36 72 54 18 18 18 18 18 ... Lịch sử 2 36 18 36 1 17 17 17 Địa lý 1 18 18 36 1 34 17 17 Tiếng 3 54 54 54 3 51 51 51 Anh GDCD 1 18 18 18 1 17 17 17 Cộng 1 32 34 36 32 32 32 10 26 19 19 19 969 3 Khối lớp 10 có tổng số tiết học ... 1 10 11 12 1 10 11 12 2 Toán 4 54 72 72 4 68 68 68 Vật lý 2 36 36 36 2 34 34 34 Hoá học 2 36 36 36 2 34 34 34 Sinh học 18 36 18 1 17 17 34 Văn-TV 3 54 54 54 51 68 51 Lịch sử 2 36 18 36 1 17 17 ...
- 10
- 277
- 0
Chuyên đề: Dạy học phân hóa đối tượng ở tiểu học
... bảo chất lợng môn học đề số biện pháp dạy học nh sau: - Tiến hành khảo sát, phân loại đối tợng học sinh từ đầu năm học - Lập kế hoạch kèm cặp giúp đỡ bồi dỡng em - Luôn quan tâm tới đối tợng học ... cứu kĩ từ khâu soạn Bài soạn cần thể rõ nội dung phân hoá đối tợng học sinh Những nội dung đợc đợc biểu nh sau: + Mục tiêu: *Học sinh yếu, trung bình yêu cầu nắm đợc kiến thức, kĩ môn học *Học ... thức Hoạt động 2: Hoàn thành tập củng cố kiến thức ( 10 - 15 phút) Lu ý: - Hệ thống tập từ dễ đến khó: GV cần theo dõi giúp đỡ đối tợng HS theo cá nhân, nhóm, tổ Có thể tổ chức phong trào đôi...
- 8
- 16,573
- 187
- dạy học phân hoá đối tượng học sinh
- dạy học phân hóa đối tượng
- dạy học phân hoá đối tượng
- dạy học phân hóa đối tượng học sinh ở tiểu học
- dạy học phân hóa đối tượng ở tiểu học
- dạy học phân hóa đối tượng học sinh thcs
- dạy học phân hóa đối tượng học sinh tiểu học
- dạy học theo hướng phân hóa đối tượng học sinh
- thế nào là dạy học phân hóa đối tượng học sinh
- dạy học theo phân hóa đối tượng học sinh
- phương pháp dạy học phân hóa đối tượng học sinh
- chuyen de day hoc phan hoa doi tuong hoc sinh
- khôi 1 tuan 24 soan soan theo phan hoa doi tuong mon am nhac
- giáo án tập đọc lớp 3 dạy theo phân hóa đối tượng
- giáo an dạy theo phân hóa đối tương học sinh yêu trong môn tập đọc lớp 3
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose