khái niệm về quá trình dạy học 46 tr 15

... đỡ Trong điều kiện này, hóa đứa tr giải cơng việc đến tr nh độ tuổi tr tuệ mười Đứa tr thứ hai đến tr nh độ tuổi tr tuệ Vậy đứa tr có tr tuệ giống hay khơng? Khi thể lực đứa tr với tr nh ... viên trang lứa có khả hơn.” Khái niệm vùng phát triển gần mà Vygotsky đưa mở hướng dạy học có nhiều triển vọng, dạy học có nhiều hỗ tr hỗ tr nhằm giúp em tiếp thu kiến thức khả III Dạy học vùng ... giản tí Dạy học vùng phát triển gần có phải phương pháp? Xác định hai tr nh độ phát triển học sinh, tr nh độ phát triển vùng phát triển gần nào? Tổ chức cho học sinh làm việc vùng phát triển gần...

Ngày tải lên: 27/08/2017, 20:56

... sinh Khuấy tr n Khuấy tr n có tác dụng làm giảm tr lực tr nh khuếch tán, làm tăng tốc độ q tr nh Q tr nh có lợi q tr nh cơng nghệ xảy miền khuếch tán Khi tr nh chuyển sang miền động học biện pháp ... bên vế phải tr i phương tr nh tỷ lượng Ví dụ: Như chất xúc tác có vai tr q tr nh trung gian phản ứng, có nghĩa khơng có mặt phương tr nh tỷ lượng Hằng số cân phản ứng phụ thuộc vào tr ng thái ... tốc chiều phản ứng xem chiều Trong phản ứng thuận nghịch tốc độ phản ứng tr nh thuận tr nh nghịch khác Tốc độ tr nh tốc độ thuận nghịch: Vpứ= Vt + Vn Cân hóa học tr ng thái phản ứng thuận nghịch...

Ngày tải lên: 01/12/2014, 14:00

... cấu vật đúc a Khái niệm : Vật đúc dạng sản phẩm hình thành từ hợp kim lỏng lòng khuôn Sự hình thành chòu ảnh hưởng lớn kết cấu vật đúc b Yêu cầu kết cấu kim loại Bảo quản quy tr nh công nghệ ... thuận tiện  Bảo đảm tính vật đúc Trong sản xuất đúc, vật đúc phân chia thành khối lượng gồm : Nhỏ, trung bình, lớn Vật đúc nhỏ ≤ 100 kg Vật đúc trung bình 100 ÷ 150 kg Vật đúc lớn > 500 kg Tính ... giản, thuận tiện  Để xác đònh vò tr lòng khuôn khuôn đúc để tạo hướng kết tinh nhằm nâng cao chất lượng hợp kim đúc loại bỏ khuyết tật đúc  Bảo đảm cho quy tr nh công nghệ gia công cắt gọt...

Ngày tải lên: 21/07/2013, 01:27

... Chương 1: KHÁI NIỆM VỀ QUÁ TR NH SẢN XUẤT ĐÚC 1.1 Phân loại phương pháp đúc 1.2 Sự kết tinh kim loại vật đúc khuôn 1.3 Tổ chức kim loại vật đúc 1.4 Quá tr nh sản xuất đúc khuôn ... loại có dạng hình tr - Vùng : nằm khu vực thỏi đúc, phần kim loại lỏng lại tạo hạt b) a) Hình 1-2 Cấu tạo kim loại đúc 1-Hạt mịn 2-Hạt hình tr 3-Hạt tr n lớn 4-Lõm co 1.4 Q tr nh sản xuất đúc ... co 1.4 Q tr nh sản xuất đúc khuôn cát phận khn đúc 1.4.1 Q tr nh sản xuất đúc khn cát 1.4.2 Những phận để đúc vật đúc khn cát 1.4.1 Q tr nh sản xuất đúc khuôn cát Hỗn hợp làm khuôn Mẫu đúc Hộp...

Ngày tải lên: 06/11/2013, 02:15

... Khái niệm tr nh độ điện từ - Trong hệ thống có trung tính nối đất (hay dây) chạm chập pha hay nhiều pha với đất (hay với dây trung tính) gọi ngắn mạch - Trong hệ thống có trung tính ... có trung tính cách đất Bảng 1.1: Ký hiệu xác xuất xảy dạng ngắn mạch 2/4 Khái niệm tr nh độ điện từ NGUYÊN NHÂN VÀ HẬU QUẢ CỦA NGẮN MẠCH Nguyên nhân: - Cách điện thiết bị già cỗi, hư hỏng - Quá ... ổn định: không cách ly kịp thời phần tử bị ngắn mạch, hệ thống ổn định tan rã, hậu tr m tr ng 3/4 Khái niệm q tr nh q độ điện từ MỤC ĐÍCH TÍNH TỐN NGẮN MẠCH VÀ YÊU CẦU ĐỐI VỚI CHÚNG: Khi thiết...

Ngày tải lên: 31/12/2015, 17:04

... chương tr nh môn học, cách thức thiết kế tổ chức tr nh dạy học đơn vị kiến thức môn học (chẳng hạn phương pháp dạy học văn học, phương pháp dạy học tiếng Việt) c )Khái niệm thủ pháp dạy học ý ... Phương pháp dạy – học tiếng Việt mơn học chun nghiên cứu q tr nh dạy – học tiếng Việt bao gồm việc nghiên cứu đối tượng, nhiệm vụ, mục tiêu, sở khoa học, nguyên tắc xây dựng chương tr nh cách ... hợp, khái quát hóa d )Khái niệm hình thức dạy - học hiểu cách thức thực hoá, hành động hoá phương pháp thủ pháp dạy- học ( Chẳng hạn hình thức diễn giảng, đàm thoại, đọc giáo khoa, Giáo dục học...

Ngày tải lên: 16/01/2016, 20:45

... kiểu khái niệm tương đối, phụ thuộc vào cấp độ, thời gian, phạm vi toán học, vào chủ thể hoạt động, Các tiến tr nh dạy học khái niệm Ta phân biệt hai tiến tr nh chủ yếu dạy học khái niệm tốn học: ... nghĩa khái niệm Mục đích bước hình thành (hay điều chỉnh) biểu tượng khái niệm; khám phá thuộc tính đặc tr ng khái niệm phác thảo định nghĩa khái niệm Sơ đồ hóa tiến tr nh dạy học khái niệm theo ... khác tiến tr nh Sơ đồ hóa tiến tr nh dạy học khái niệm theo đường suy diễn Con đường suy diễn Bước 1: Tr nh bày định nghĩa khái niệm Bước 2: Củng cố vận dụng khái niệm Giáo viên đưa ví dụ, phản...

Ngày tải lên: 13/07/2014, 09:00

... học ngời Pháp mà tên ông đợc nhắc nhắc lại nhiều tr nh học tập HS Trung học Augustin Cauchy (1789 1857) 2.3.2 Biện pháp 2: Làm rõ phản ánh thực tiễn Toán học tr nh dạy học Khi dạy học khái niệm ... đợc học cách có hệ thống vấn đề chủ yếu môn Đại số bậc trung học sở phơng tr nh, hệ phơng tr nh, bất phơng tr nh Lần đầu tiên, tập tr c nghiệm đợc đa vào SGK 35 Hình học 10: Chơng tr nh Hình học ... tợng, tr nh riêng lẻ, cụ thể Trong tr nh dạy học Toán tuân theo cặp phạm tr chung riêng cần đặc biệt rèn luyện cho HS số thao tác t nh: Khái quát hoá, đặc biệt hoá, tơng tự Khái quát hoá tr nh...

Ngày tải lên: 23/04/2014, 02:58

... tuyến truyền tải internet Bên cạnh đó, giáo viên khai thác internet nhiều hình thức khác hỗ tr cho tr nh dạy học, làm cho mơi tr ờng dạy học tr nên tích cực đa dạng mặt tổ chức hình thức dạy học ... 4.3 Tham gia diễn đàn giáo dục 14 4.4 Tạo Blog hỗ tr tr nh dạy học 15 CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN VỀ INTERNET 1.1 Khái niệm Internet, giao thức TCP/IP - Internet hệ thống gồm mạng máy ... Sử dụng tr nh duyệt web để truy cập vào trang web, để truy cập vào trang web thực nhiều cách: + Nhập chọn địa trang web/website từ địa chỉ, + Từ bảng chọn Favorites chọn địa Tr n cửa sổ tr nh duyệt...

Ngày tải lên: 25/07/2014, 21:10

... gì? Ngơn ngữ lập tr nh ngơn TR NH VÀ NGƠN NGỮ ngữ nào? Ta tìm hiểu LẬP TR NH GV: Có loại ngơn ngữ lập tr nh Về ngơn ngữ lập tr nh nào? Lập tr nh sử dụng cấu tr c HS: Ngơn ngữ lập tr nh bậc cao liệu ... chương tr nh ngôn ngữ khác (không phải ngôn ngữ máy) cần phải có chương tr nh chuyển chương tr nh (chương tr nh nguồn) sang ngơn ngữ máy (chương tr nh đích) Chương tr nh gọi chương Chương tr nh ... tr nh dịch tr nh dịch chương tr nh đặc biệt có chức GV: Vậy chương tr nh dịch gì? chuyển đổi chương tr nh viết ngơn ngữ lập tr nh bậc cao thành chương tr nh dịch máy Có loại chương tr nh dịch:...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 22:23

... dung Các khái niệm Các bước xây dựng chương tr nh Biểu diễn thuật toán Cài đặt thuật toán NNLT Tin học sở A - Đặng Bình Phương & VC BB Các khái niệm Lập tr nh máy tính  Gọi tắt lập tr nh (programming) ... chương tr nh Lỗi cú pháp Lỗi ngữ nghĩa Hiệu chỉnh chương tr nh Thực chương tr nh Tin học sở A - Đặng Bình Phương & VC BB Sử dụng ngôn ngữ tự nhiên Đầu vào: a, b thuộc R Đầu ra: nghiệm phương tr nh ... nghiệm phương tr nh ax + b = If a = Then Begin If b = Then Xuất “Phương tr nh vơ số nghiệm” Else Xuất “Phương tr nh vơ nghiệm” End Else Xuất “Phương tr nh có nghiệm x = -b/a” Tin học sở A - Đặng...

Ngày tải lên: 10/08/2014, 03:20

... ngữ lập - Lập tr nh việc sử dụng cấu tr c tr nh gọi lập tr nh liệu lệnh ngôn ngữ lập - Yêu cầu học sinh đọc sách giáo khoa tr nh cụ thể để mô tả liệu diễn đạt cho biết khái niệm lập tr nh thao tác ... chương tr nh dịch: thơng dịch biên dịch: Thông dịch biên dịch a Nội dung: - Chương tr nh dịch chương tr nh có chức chuyển đổi chương tr nh viết ngơn ngữ lập tr nh bậc cao thành chương tr nh thực ... Cần phải có chương tr nh dịch để chuyển chương tr nh viết ngôn ngữ khác thành ngôn ngữ máy - Đầu vào chương tr nh dịch chương tr nh viết ngơn ngữ lập tr nh bậc cao Đầu chương tr nh viết ngôn ngữ...

Ngày tải lên: 18/10/2014, 20:53

... BCDV tr nh dạy học Tốn Từ phân tích phép BCDV mối quan hệ Toán học với Triết học thấy tr nh dạy học quan tâm đến việc cài đặt, lồng ghép kiến thức phép BCDV vào q tr nh dạy học Tốn hồn tồn phát triển ... KIẾN THỨC VỀ PHÉP BCDV TRONG QUÁ TR NH DẠY HỌC TỐN 2.1 Đặc điểm chương tr nh mơn Toán THPT 2.1.1 Một số đặc điểm đổi chương tr nh giáo dục THPT mơn Tốn Khác với chương tr nh SGK cũ, chương tr nh ... HS học cách có hệ thống vấn đề chủ yếu môn Đại số bậc trung học sở phương tr nh, hệ phương tr nh, bất phương tr nh Lần đầu tiên, tập tr c nghiệm đưa vào SGK Hình học 10: 40 Chương tr nh Hình học...

Ngày tải lên: 16/11/2014, 13:58

Ngày tải lên: 18/03/2015, 10:32

... chương tr nh dịch Vậy chương tr nh dịch gì? Input: Chương tr nh viết ngơn ngữ lập tr nh bậc cao Output: Chương tr nh máy tính hiểu Hỏi: Tham khảo ví dụ sách giáo khoa em cho biết có loại chương tr nh ... thành phần Lưu ý: chương tr nh dịch phát lỗi cú pháp IV TỔNG KẾT(5P): - Củng cố lại nội dung tiết học để học sinh hiểu rõ khái niệm lập tr nh, ngơn ngữ lập tr nh ý nghĩa chương tr nh dịch - Phân biệt ... biên soạn, lưu tr , tìm kiếm Chương tr nh có chức chuyển đổi chương tr nh viết ngơn ngữ lập tr nh bậc cao thành chương tr nh thực máy tính Tr lời câu hỏi:  Thơng dịch: - Kiểm tra tính đắn câu...

Ngày tải lên: 13/10/2015, 17:13

... dung dạy học, phương pháp phương tiện dạy học, hoạt động dạy – hoạt động học, kết dạy học 1.1.1 Mục đích nhiệm vụ dạy học đại học Mục đích dạy học đại học phản ánh tập trung yêu cầu xã hội q tr nh ... cho SV tr ờng Đại học kỹ thuật, nhận thấy: - Về nội dung giáo tr nh giảng dạy: Các giáo tr nh cũ chỉnh sửa, cập nhật kiến thức song hạn chế - Về phương pháp dạy học: Chủ yếu cách dạy học truyền ... phát triển tổng hợp nhân tố, đặc biệt nhân tố SV với hoạt động học tập Nó cho thơng tin ngược ngồi q tr nh dạy học đại học Kết dạy học định chất lượng sản phẩm đào tạo tr ờng đại học Quá tr nh...

Ngày tải lên: 08/11/2015, 18:49

... quan tâm là: Dạy học giải vấn đề; dạy học hợp tác nhóm; Dạy học kiến tạo vvv Qua tr nh dạy học nhiều năm, tơi nhận thấy phần “Các dụng cụ quang học bổ tr cho Mắt” phần học khó, hấp dẫn học sinh ... ĐỀ TÀI: PHỐI HỢP CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NHẰM TÍCH CỰC HỐ HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG QUÁ TR NH DẠY HỌC CÁC KIẾN THỨC VỀ “ DỤNG CỤ QUANG HỌC BỔ TR CHO MẮT”(VẬT LÍ 11- CƠ BẢN) I LÝ ... HỌC KINH NGHIỆM Kết việc phối hợp phương pháp dạy học nhằm tích cực hố hoạt động nhận thức vật lí học sinh dạy kiến thức “Dụng cụ quang học bổ tr cho mắt” Qua số năm dạy học với tiến tr nh dạy...

Ngày tải lên: 02/12/2015, 15:10

... thành phát triển Vgotxki chia tr nh độ phát triển tâm lý tr thành hai tr nh độ: Tr nh độ phát triển thời Tr nh độ phát triển gần Tr nh độ phát triển thời: tr nh độ chức tâm lý chín muồi, tr thực ... Tiểu học Dạy học phải tr c phát triển, kéo theo phát triển Các tr nh phát triển không tr ng hợp với tr nh dạy học tạo vùng phát triển gần Chỉ có việc giảng dạy tr c phát triển việc giảng dạy tốt ... với chuẩn chậm phát triển Kiểm tra đánh giá học sinh mục đích quan tr ng tr nh dạy học giáo dục bậc Tiểu học Trong tr nh dạy học, học sinh cần đợc chẩn đoán để ngời học ngời dạy có thĨ kiĨm nghiƯm...

Ngày tải lên: 15/12/2015, 08:20

... BCDV tr nh dạy học Toán Từ phân tích phép BCDV mối quan hệ Toán học víi TriÕt häc chóng ta thÊy r»ng nÕu qu¸ tr nh dạy học quan tâm đến việc cài đặt, lồng ghép kiến thức phép BCDV vào tr nh dạy học ... đợc học cách có hệ thống vấn đề chủ yếu môn Đại số bậc trung học sở phơng tr nh, hệ phơng tr nh, bất phơng tr nh Lần đầu tiên, tập tr c nghiệm đợc đa vào SGK Hình học 10: Chơng tr nh Hình học ... Toán học ngời Pháp mà tên ông đợc nhắc nhắc lại nhiều tr nh học tập HS Trung học Augustin Cauchy (1789 1857) 2.3.2 Biện pháp 2: Làm rõ phản ánh thực tiễn Toán học tr nh dạy học 51 Khi dạy học khái...

Ngày tải lên: 15/12/2015, 13:21

... quan tâm là: Dạy học giải vấn đề; dạy học hợp tác nhóm; Dạy học kiến tạo vvv Qua tr nh dạy học nhiều năm, tơi nhận thấy phần “Các dụng cụ quang học bổ tr cho Mắt” phần học khó, hấp dẫn học sinh ... ĐỀ TÀI: PHỐI HỢP CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NHẰM TÍCH CỰC HỐ HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG QUÁ TR NH DẠY HỌC CÁC KIẾN THỨC VỀ “ DỤNG CỤ QUANG HỌC BỔ TR CHO MẮT”(VẬT LÍ 11- CƠ BẢN) I LÝ ... HỌC KINH NGHIỆM Kết việc phối hợp phương pháp dạy học nhằm tích cực hố hoạt động nhận thức vật lí học sinh dạy kiến thức “Dụng cụ quang học bổ tr cho mắt” Qua số năm dạy học với tiến tr nh dạy...

Ngày tải lên: 29/07/2016, 20:25