khái niệm và dịch tễ học

... nhân định mức độ lan tràn vụ dịch A Đúng @B Sai Khả gây bệnh tác nhân được diễn tả dịch tễ học tỉ lệ công sơ cấp tỉ lệ công thứ cấp A Đúng @B Sai Tỉ lệ mắc dịch tễ học nhiễm trùng gọi tỉ lệ công ... cảm thụ bệnh Tỷ lệ miễn dịch bằng: A Số người miễn dịch / Toàn bệnh nhân B Số người miễn dịch / Toàn quần thể @ C Số người miễn dịch / Số người tiếp xúc D Số người miễn dịch / Số người mắc bệnh ... bệnh tiềm ẩn: mặt dịch tễ người mang mầm bệnh không đào thải tác nhân gây bệnh môi trường chung quanh @A Đúng B Sai Tỉ lệ miễn dịch = Số người miễn dịch / Số người không miễn dịch A Đúng @B Sai...

Ngày tải lên: 22/02/2014, 00:00

... sàng dịch tễ học bệnh phổi tắc nghẽn mạn tính công nhân số nhà máy công nghiệp Hà Nội, Y học lâm sàng, số đặc san 2(12/2006), Tr 18 - 24 Ngô quý Châu, Chu Thị Hạnh cộng (2005), Nghiên cứu dịch tễ ... cứu dịch tễ học BPTNMT nghiên cứu mô tả cắt ngang sử dụng câu hỏi vấn để thu thập thông tin triệu chứng hô hấp tiền sử tiếp xúc với yếu tố nguy Chi phí cho nghiên cứu loại lớn số liệu dịch tễ học ... hỏi điều tra dịch tễ học bệnh phổi tắc nghẽn mạn tính, Y học lâm sàng (2006), số ®Ỉc san, 11/2006, Tr 90 - 95 1 a Giíi thiệu luận án đặt vấn đề BPTNMT trớc thách thức lớn sức khoẻ y học toàn cầu,...

Ngày tải lên: 07/04/2014, 16:12

... tính kháng kháng sinh vi khuẩn vùng, miền khu vực khác Tốt dựa vào kết kháng sinh đồ có điều kiện làm kháng sinh đồ Trên sở kết dịch tễ học di truyền chủng P.aeruginosa đa kháng thuốc cần đầu t tiếp ... Với ý nghĩa thực tiễn tiến hành đề tài Căn nguyên vi khuẩn gây nhiễm trùng bệnh viện Hà Nội Dịch tễ học phân tử Pseudomonas aeruginosa đa kháng thuốc Mục tiêu nghiên cứu: 2.1 Xác định cấu loài ... P.aeruginosa phân lập đợc nớc để nghiên cứu sản xuất vắc xin huyết 4.3 Về mặt khoa học, nghiên cứu có phối hợp Miễn dịch học - Sinh häc ph©n tư - RAPD (Random Amplified Polymorphic DNA), để tìm phân...

Ngày tải lên: 08/04/2014, 13:27

Ngày tải lên: 28/01/2016, 16:19

... n th Như v y khái ni m nguy m t khái ni m tr u tư ng có th x y có th khơng x y Trong ó b t kỳ y u t nào, thu c b n ch t (lý h c, hoá h c, sinh h c, di truy n, xã h i ) góp ph n vào vi c làm cho ... công vào th , di chuy n n quan ho c v trí thích h p r i nhân lên s lư ng c n thi t gây thành b nh Th i gian b nh liên quan n thu t ng cách ly (quarantine) n i ti ng l ch s c a d ch t h c Vào năm ... nh b t c tàu mu n c p b n vào thành ph ph i c ki m sốt m b o khơng có b nh 30 ngày (ti ng Ý trentini giorni) Sau ó ngư i ta nâng th i gian lên 40 ngày (quarante giorni) Và ây ngu n g c c a t quarantine...

Ngày tải lên: 24/07/2014, 21:23

... DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ Y TẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y HÀ NỘI NGUYỄN THỊ HẢI HÀ MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM DỊCH TỄ HỌC BỆNH TAY CHÂN MIỆNG VÀ CÁC BIỆN PHÁP PHÒNG CHỐNG ĐÃ TRIỂN KHAI TẠI HÀ NỘI NĂM 2011 Chuyên ngành: Y học ... hành nghiên cứu đề tài: “Một số đặc điểm dịch tễ học bệnh Tay-ChânMiệng biện pháp phòng chống triểu khai Hà Nội năm 2011” Mục tiêu: Mô tả số đặc điểm dịch tễ học bệnh tay chân miệng Hà Nội, năm 2011 ... 1.1.1.3 Xét nghiệm Loại bệnh phẩm - Phân, dịch ngoáy họng, dịch nốt phồng, dịch nốt loét, dịch não tủy bệnh phẩm để phân lập virus thực xét nghiệm sinh học phân tử - Máu để làm phản ứng huyết xác...

Ngày tải lên: 07/10/2014, 00:40

... trường hợp Để hiểu biết đặc điểm dịch tễ học bệnh tay-chân-miệng góp phần cơng tác phòng chống bệnh trong tương lai, tiến hành đề tài nghiên cứu “Một số đặc điểm dịch tễ học bệnh taychân-miệng tỉnh ... Ishimaru cộng mô tả vụ dịch Nhật Bản với 1000 ca bệnh [15] Những vụ dịch EV71 gây 20 ca tử vong Bungari vào năm 1975 [21], Hungary vào 1978 [17], Malaysia vào 1997 [10] Đài Loan vào năm 1998 [13] ... [14] 1.1.2 Đặc điểm dịch tễ học bệnh tay-chân-miệng: 1.1.2.1 Ổ chứa nguồn lây truyền Nguồn bệnh người bệnh, người lành mang vi rút dịch tiết từ mũi, hầu, hong, nước bọt, dịch tiết từ nốt phỏng,...

Ngày tải lên: 07/10/2014, 01:28

... Dịch tễ học KIẾN NGHỊ Đối với vụ dịch, cần phân tích đặc điểm dịch tễ học vụ dịch, đặc biệt tranh dịch tễ học bị thay đổi thời gian xuất dịch, địa bàn xuất dịch để có định hướng tốt dịch tễ học ... Điều cho ta thấy với vụ dịch xảy ta cần SV: Trần Tuyết Thanh Hải 39 Khóa luận tốt nghiệp Bộ mơn: Dịch tễ học phân tích đặc điểm dịch tễ học vụ dịch để định hướng nguồn gốc vụ dịch từ có biện pháp ... năm Năm 2007, dịch xảy vào tháng cuối năm, đỉnh dịch vào tháng 11 Năm 2008, rải rác ghi nhận bệnh nhân từ tháng tới tháng 11 với đỉnh dịch: đỉnh dịch lớn vào tháng đỉnh dịch nhỏ vào tháng Trong...

Ngày tải lên: 06/11/2015, 15:37

... kiện cho virus vào máu việc huy động tế bào miễn dịch vốn tế bào đích cho việc xâm nhập virus HIV phân lập từ máu, tinh dịch, dịch tiết âm đạo, nước bọt, nước mắt, sữa mẹ, nước tiểu dịch khác thể.Mặc ... mai: lây truyền - Tiếp xúc trực tiếp với dịch tiết tồn thương giang mai da niêm mạc -Tiếp xúc trực tiếp với dịch chất tiết thể (nước bọt, tinh dịch, máu, dịch âm đạo) người bệnh qua tiếp xúc tình ... mẹ, nước tiểu dịch khác thể.Mặc dù có phân bố rộng HIV thể nhiều nghiên cứu dịch tể học cho thấy có: máu, tinh dịch dịch tiết âm đạo đóng vai trò quan trọng việc làm lây truyền HIV Do có phương...

Ngày tải lên: 23/05/2016, 09:15

... tài:“Đặc điểm dịch tễ học, lâm sàng kết triển khai tiêm phòng vắc xin viêm não Nhật Bản tỉnh Thái Bình Quảng Ngãi giai đoạn 2004 -2014” với mục tiêu cụ thể: Mô tả đặc điểm dịch tễ học lâm sàng ... cương Viện Y học dự phòng Y tế công cộng - Trường Đại học Y Hà Nội - Các số liệu phục vụ cho mục đích nghiên cứu khoa học 36 Chương KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 3.1 Mô tả số đặc điểm dịch tễ học lâm sàng ... tỉnh Quảng Ngãi 11 Các đặc điểm dịch tễ học lâm sàng bệnh VNNB Thái Bình Quảng Ngãi phân tích dựa thông tin bệnh nhân VNNB xác định 3.1.2.1 Mô tả số đặc điểm dịch tễ học bệnh viêm não Nhật Bản bệnh...

Ngày tải lên: 01/07/2016, 10:33

... thành lý thuyết khoa học - Ý thức lý luận tư tưởng quan điểm hệ thống hóa khái quát hóa thành học thuyết xã hội trình bày dạng khái niệm, phạm trù, quy luật Ví dụ: quan điểm triết học Aristotle, hay ... cứu khoa học để phân tích, đánh giá tượng kinh tế diễn thực tiễn 25 - Giúp học viên hình thành thái độ nghiêm túc học tập, khoa học nghiên cứu, hình thành niềm tin vào tri thức khoa học chủ nghĩa ... hàng ngày, chưa hệ thống hóa, khái quát hóa thành lý luận + Ý thức lý luận tư tưởng quan điểm hệ thống hóa khái quát hóa thành học thuyết xã hội trình bày dạng khái niệm, phạm trù, quy luật - Tâm...

Ngày tải lên: 25/08/2016, 16:15

... Mục NHỮNG QUY ĐỊNH CHUNG  Điều 1: Phạm vi điều chỉnh Thông tư quy định biện pháp giám sát dịch tễ học HIV/AIDS nhiễm trùng lây truyền qua đường tình dục - Giám sát phát HIV/AIDS - Giám sát phát ... 150-300 mẫu b Phương pháp chọn mẫu: theo quy định Thông tư c Bệnh phẩm cần thu thập: máu, dịch tiết cổ tử cung dịch tiết âm đạo Mục GIÁM SÁT TRỌNG ĐIỂM HIV, GSTĐ CÁC NHIỄM TRÙNG LTQĐTD GSTĐ HIV LỒNG ... GSTĐ trung tâm chữa bệnh, giáo dục, lao động xã hội, trại giam, trại tạm giam… - Việc lẫy máu, dịch thể phải thực nơi kín đáo, riêng tư - Khơng lấy mẫu xét nghiệm HIV nhiễm trùng LTQDTD lặp lại...

Ngày tải lên: 05/12/2016, 22:33

... Phần I Khái niệm đặc điểm công ty dịch vụ t vấn luật Hùng Vơng - Khái niệm đặc điểm công ty Trong kinh tế hàng hoá nhiều thành phần theo ... Theo điều điều lệ công ty dịch vụ t vấn pháp luật Hùng Vơng vốn điều lệ công ty sánglập viên đóng góp Các thành viên có mức độ sở hữu khác vào mức độ đóng góp tài sản vào công ty, thành viên công ... tơng ứng với phần vốn góp phạm vi phần vốn góp vào công ty Nh vậy, từ định nghĩa công ty ta thấy công ty có đặc điểm sau: - Công ty nói chung công ty dịch vụ t vấn pháp luật nói riêng loại hình...

Ngày tải lên: 01/09/2012, 16:12

... phải dựa vào sở khoa học, chẳng hạn lý thuyết vật lý học, thành tựu nghành hoá học, vật lý thực nghiệm… II Vai trò tri thức khoa học công nghệ với hoạt động kinh tế xã hội Tiến khoa học công ... khái niệm, phạm trù, quy luật, lý thuyết…Như vậy, tri thức khoa học không phản ánh giới thực mà kiểm nghiệm qua thực tiễn Tri thức khoa học hình thành nhờ trực giác tuân theo quy luật logic học. Loại ... Tri thức hiểu biết, sáng tạo khả năng, kĩ để ứng dụng vào việc tạo nhằm mục đích phát triển Kinh tế-xã hội Khái niệm tri thức khoa học Khoa học hệ thống tri thức tự nhiên, xã hội, người tư người...

Ngày tải lên: 03/09/2012, 09:15

... chờnh saùch õỷc thuỡ luọn mang âáûm dáúu áún ca nhỉỵng âiãưu kiãûn kinh tãú, x häüi, truưn thäúng vàn hoạ v bn sàõc dán täüc cng thiãút chãú v nàng lỉûc thỉûc tiãùn ca Nh nỉåïc åí mäùi qúc gia,...

Ngày tải lên: 20/09/2012, 16:44

... nghiên cứu trọng đến tính chất dòch tễ học BLVMTĐ, liên quan đến sức khỏe cộng đồng Nhận thức tầm quan trọng vấn đề, mạnh dạn thực đề tài “KHẢO SÁT YẾU TỐ DỊCH TỄ HỌC BỆNH LÝ VÕNG MẠC TIỂU ĐƯỜNG ... tình hình yếu tố dòch tễ học BLVMTĐ Bệnh viện Mắt Thành phố Hồ Chí Minh từ 1/1/2001 đến 31/12/2003 2.2 MỤC TIÊU CHUYÊN BIỆT: 2.2.1 Khảo sát BLVMTĐ phân bố theo đặc tính dòch tễ học: giới tính, tuổi ... tổn thương hệ tónh mạch 3.3 CẤU TẠO MÔ HỌC VÕNG MẠC: [18] Niên khóa 1998-2004 Luận văn tốt nghiệp ét Tổng quan y văn Cấu tạo mô học võng mạc gồm 10 lớp, từ vào là: - Biểu mô sắc tố: có chức tổng...

Ngày tải lên: 29/10/2012, 15:29

... quốc gia bên hơn, quan hệ hợp tác trở nên gắn bó khăng khít, Chính phủ học hỏi cách thức quản lý quốc gia khác để từ ứng dụng vào quốc gia Mặt khác, để sách quốc gia tích hợp với hoạt động kinh ... thổ họ mà vươn đến tầm khu vực phụ thuộc vào vị quốc gia Vì vậy, q trình chuyển giao cơng nghệ, nguồn nhân lực diễn nhanh chóng hiệu Giữa quốc gia có học hỏi, chia sẻ lẫn cách tự nguyện phát ... cản thương mại đầu tư quốc gia theo hướng tự hóa kinh tế Ngay mức độ liên kết thấp Khu vực mậu dịch tự mục tiêu quan trọng liên kết xóa bỏ rào cản thương mại: miễn giảm thuế, hạn chế rào cản...

Ngày tải lên: 02/11/2012, 16:38

... nay, chưa có tổng kết đặc điểm dịch tễ học, lâm sàng đặc điểm hồi sức trẻ sơ sinh phẫu thuật vòng 24 sau nhập viện Vì cần có nghiên cứu đánh giá yếu tố góp phần vào tử vong sơ sinh cần phẫu thuật ... thiện tỉ lệ tử vong sơ sinh hậu phẫu Mục tiêu nghiên cứu Mục tiêu tổng quát Xác định đặc điểm dịch tễ học, lâm sàng yếu tố liên quan đến tử vong sơ sinh phẫu thuật vòng 24 sau nhập viện khoa hồi ... QUẢ Trong năm nghiên cứu, chúng tơi có 100 sơ sinh phẫu thuật vòng 24 sau nhập viện Đặc điểm dịch tễ học Bảng 1: Phân bố giới tính Giới tính Số lượng Phần trăm Giới tính Số lượng Phần trăm Nam...

Ngày tải lên: 15/11/2012, 10:43

... tơi nghiên cứu đề tài “Xác định tỉ lệ đặc điểm dịch tễ học bệnh viêm âm đạo vi nấm tái phát Bệnh viện phụ sản Từ Dũ Tp Hồ Chí Minh” để có liệu khoa học dùng chẩn đốn đề kế hoạch phòng chống bệnh ... đạo vi nấm tái phát theo đặc điểm dân số - xã hội học Đặc điểm Số ca Tỉ lệ % Tuổi 40 79 30 69 36 Trình độ học vấn ≤Cấp Cấp Cáp Đại học, cao đẳng 31 54 25 27 47 22 Nghề nghiệp CNV Công ... phụ nữ độc thân điều trị gặp trở ngại khó đặt thuốc vào âm đạo khơng thực Trình độ học vấn: kết nghiên cứu cho thấy đa số bệnh nhân có trình độ học vấn cấp I cấp II Chỉ có 19,3% có trình độ cấp...

Ngày tải lên: 15/11/2012, 14:02