... Mac- LeninNội dungI. Kháiniệmtrithức khoa học, trithức công nghệ và mối quan hệ giữa trithức khoa học và trithức công nghệ. Tri thức là kết quả của các quá trình nhận thức của con người ... nói cách khác Tri thức là sự hiểu biết, sáng tạo và những khả năng, kĩ năng để ứng dụng nó vào việc tạo ra cái mới nhằm mục đích phát tri n Kinh tế-xã hội. 1. Kháiniệmtrithức khoa học ... nghiệm. Do đó, 1 hệ thống trithức đựoc coi là trithức khoa học phải đảm bảo tính đúng đắn và tính trung thực. Tri thức khoa học là sản phẩm của quá trình phát tri n lâu dài, liên tục của...
... trình phát tri n và điều kiện của đất nớc . Tiếp thu trithức toàn cầu và tạo ra trithức địa phơng : có đợc trithức là sự kết hợp giữa tiếp thu trithức bên ngoài và tạo ra trithức ở trong ... lạnh . 2.2.4. Trithức hoá quyết sách kinh tế . Kinh tế trithức là kinh tế lấy quyết sách trithức làm hớng đi . Quyết sách và quản lý nền Kinh tế trithức phải đợc trithức hoá . từ sau ... cùng nền kinh tế trithức là cái tồn tại tất yếu trong thế kỷ này nó sẽ phục vụ nhu cầu của chúng ta .2 . Khái quát chung về Kinh tế trithức . 2.1. Kháiniệm Tổng hợp các kháiniệm từ 30 năm...
... CÁC KHÁINIỆM VỀ DU LỊCH BỀN VỮNG 35 HỌC PHẦN 1Làm thế nào mà ngành du lịch phát tri n các điểm du lịch một cách truyền thống Điều hữu ích ... này là quá cao CÁC KHÁINIỆM VỀ DU LỊCH BỀN VỮNG HỌC PHẦN 1 1.1 TỔNG QUAN VỀ DU LỊCH BỀN VỮNG Du lịch bền vững là gì? Những nhu cầu về du lịch bền vững? Những ... nào cho du lịch bền vững? Du lịch bền vững hấp dẫn một số lượng lớn du khách - những người thích “du lịch tự nhiên”, “du lịch mạo hiểm” hoặc “du lịch sinh thái” là những loại hình du lịch tập...
... CHƯƠNG 1: KINH TẾ TRITHỨC LÀ GÌ 2 1. Nguồn gốc của kinh tế trithức 2 2. Mối quan hệ giữa trithức và kinh tế 3 3. Kháiniệm kinh tế trithức 5 4. Đặc điểm của kinh tế trithức 6 5. Các tiêu ... năm Nguồn: Sách thực hành Tri t học - ĐH QL&KD Hà Nội - Tr.9 3) Kháiniệm kinh tế trithức Kinh tế trithức là kinh tế dựa trên nền tảng tri thức, lấy tri thức, trí tuệ, khoa học và ... về tri thức, năng lực sáng tạo và sử dụng tri thức. Trong bối cảnh đó các nước “đi sau” chỉ có thể phát tri n khoa học công nghệ, giáo dục-đào tạo nhằm tăng nhanh vốn tri thức, khả năng sử...
... tham gia vào quá trình kiến tạo trithức Lý thuyết kiến tạo được gọi là lý thuyết của nhận thức hơn là lý thuyết của tri thức. Theo Ernst Von Glasersfeld [18], kiến thức luôn là kết quả của hoạt ... thao tác hình thức. Tuy nhiên kết quả thu được là người học tạo nên các mô hình hình thức cho các kháiniệm cốt lõi của xác suất và thất bại trong việc liên kết chúng với kiến thức hằng ngày. ... cộng sự của mình đã đặt mục tiêu khám phá cách thức cho người học (cấp II và trước cấp II) phát tri n các nhận thức trực giác của những kháiniệm cốt lõi của xác suất. Họ đã kết luận rằng,...
... nào từ phía Giáo Hội, tri u đình Huế và thực dân Pháp. Vì vậy, mọi nỗ lực đều chỉ dựa vào sức giáo dân địa phương mà thôi.Như đã giới thiệu trong đoạn viết về lịchsử hình thành huyện Kim-sơn, ... trúc đình chùa. Việc sắp xếp cụm công trình theo lối kiến trúc Á Đông cũng như tri t lý âm dương được sử dụng tri t để ; điển hình là các con số lẻ (số dương) gắn với số lượng nhà thờ, hang ... Maria, Joseph” (“Kính chào maria, Giuse”). Trước khi lên các 15NỘI DUNGChương 1: KHÁI QUAT CHUNG VỀ LỊCHSỬ VÀ SỰ RA ĐỜI CỦA NHÀ THỜ PHÁT DIỆM1. Một số yếu tố ảnh hưởng đến nghệ thuật điêu...
... lạnh . 2.2.4. Trithức hoá quyết sách kinh tế . Kinh tế trithức là kinh tế lấy quyết sách trithức làm hớng đi . Quyết sách và quản lý nền Kinh tế trithức phải đợc trithức hoá . từ sau ... cùng nền kinh tế trithức là cái tồn tại tất yếu trong thế kỷ này nó sẽ phục vụ nhu cầu của chúng ta .2 . Khái quát chung về Kinh tế trithức . 2.1. Kháiniệm Tổng hợp các kháiniệm từ 30 năm ... một số ngời có hạn sử dụng , sử dụng càng nhiều giá trịsử dụng càng thấp ; của cải trithức cũng có thể là của riêng và cũng có thể là của chung nhng ngời sử dụng tri thức càng nhiều thì...
... tƣợng lịch sử. Trên cơ sở những kiến thức cụ thể, bộ môn lịchsửkhái quát sự thật lịchsử để hình thành cho học sinh các kháiniệmlịch sử. Kháiniệmlịchsử giúp học sinh nắm đƣợc lịchsử một ... ánh đúng những hoàn cảnh lịch sử. Những kiến thứclịchsử trong “Đƣờng cách mệnh” sẽ giúp cho học sinh nhân thức sâu sắc hơn vai trò của quần chúng nhân dân trong lịch sử, các em hiểu vì sao ... lịch sử, đề tài khoá luận của tôi hƣớng đến việc sử dụng phƣơng pháp khai thác tƣ liệu lịchsử trong dạy học lịch sử. Qua thực tế dạy học ở trƣờng phổ thông hiện nay tôi thấy phƣơng pháp sử...
... trình phát tri n và điều kiện của đất nớc . Tiếp thu trithức toàn cầu và tạo ra trithức địa phơng : có đợc trithức là sựkết hợp giữa tiếp thu trithức bên ngoài và tạo ra trithức ở trong ... tranhlạnh . 2.2.4. Trithức hoá quyết sách kinh tế . Kinh tế trithức là kinh tế lấy quyết sách trithức làm hớng đi . Quyết sáchvà quản lý nền Kinh tế trithức phải đợc trithức hoá . từ sau ... cùng nền kinh tế trithức là cái tồn tại tất yếu trong thế kỷ này nó sẽ phục vụ nhu cầu của chúng ta .2 . Khái quát chung về Kinh tế trithức . 2.1. Kháiniệm Tổng hợp các kháiniệm từ 30 năm...
... Kinh tế trithức là gì ? 21. Nguồn gốc của kinh tế trithức 22. Mối quan hệ già trithức và kinh tế 33. Kháiniệm kinh tế trithức 3a) Thế nào là tri thức? 3b) Phân biệt các loại trithức 4c) ... loại khu công nghiệp kỹ thuật cao mới ra đời. 3. Kháiniệm kinh tế tri thức Kinh tế trithức là kinh tế dựa trên nền tảng tri thức, lấy tri thức, trí tuệ, khoa học và công nghệ làm chủ đạo; ... ra trithức một sự bảo vệ ít ỏi nào đó mà thôi.b) Phân biệt các loại trithức Sẽ là hữu ích nếu phân biệt đợc các loại trithức khác nhau, là loại tri thức về sự kiện, biết tại sao là tri thức...
... Kiểm tra bài cũ: Giới thiệu khái quát về kiến thức trong chương.- Kháiniệm biểu thức, đơn thức, đa thức. - Các phép toán cộng, trừ đa thức, đơn thức. - Nghiệm của đa thức. 3. Giảng bài mới:Hoạt ... (cm)Hoạt động 2: Kháiniệm về biểu thức dại số- Chu vi của hình chữ nhật cóhai cạnh liên tiếp là 5(cm) và a(cm)?- Trong biểu thức trên a được hiểu như thế nào?Làm ?2 Viết biểu thức tính diện ... 4TÊN BÀI DẠYKHÁI NIỆM VỀ BIỂU THỨCĐẠI SỐTrong biểu thức 30x thì x được gọi là biến số (hay biến). Vậy biến là gì?Giới thiệu chú ýCác phép toán cùng tính chất.Các biểu thức chứa biến...
... Sáng Kiến Kinh Nghiệm Trong Giảng Dạy Môn LịchSử ( Sở GD&ĐT Nghệ An công nhận năm học 2006 - 2007) Lịch sử thế giới Cận đạiThời kì thứ nhất (từ TK XVI giữa TK XIX)CNTB ... phát tri nPTCN từ tự phát lên tự giác-CN Mác ra đờiThúc đảy CNTB phát tri nKhông xoá bỏ bóc lộtCMTS Anh(1640-1689)Nội chiến không tri t đểCTGĐL ở Bắc Mỹ(1775-1789)CTGP - không tri y ... không tri y đểCMTS Pháp(1789-1894) vừa nội chiến vừa chống thù trong giặc ngoài-CM tri t để ôn tập lịchsử thế giới thời nguyên thuỷ, cổ đại và trung đạiXÃ hội Nguyên thủy XÃ hội Cổ đại XÃ...
... TRƯỜNG THPT ĐOÀN KẾT TRỌNG TÂM KIẾN THỨCLỊCHSỬ LỚP 12 TỔ LỊCH SỬB. ẤN ĐỘ- Diện tích 3,3 tri u km2 ; dân số 1 tỷ 50 tri u người (2002)- Sau Chiến tranh thế giới thứ hai, ... vương tri u Pharuc, chỗ dựa của thực dân Anh, lập ra nước Cộng hòa Ai Cập (6/1953). GV Biên soạn: Phương Quốc Oai15TRƯỜNG THPT ĐOÀN KẾT TRỌNG TÂM KIẾN THỨCLỊCHSỬ LỚP 12 TỔ LỊCH SỬ- Hội ... soạn: Phương Quốc Oai39TRƯỜNG THPT ĐOÀN KẾT TRỌNG TÂM KIẾN THỨCLỊCHSỬ LỚP 12 TỔ LỊCH SỬ1. Kinh tế: - Sau CTTG II, kinh tế Mỹ phát tri n mạnh: công nghiệp chiếm 56,5% tổng sản lượng công nghiệp...