Đang tải... (xem toàn văn)
Cũng như tất cả các ngành khoa học khác, chủ nghĩa duy vật triết học đã có quá trình ra đời và phát triển qua các giai đoạn khác nhau mà biểu hiện tập trung nhất của nó là việc giải quyết vấn đề cơ bản của triết học theo lập trường duy vật mối quan hệ giữa vật chất và ý thức. Với việc giải quyết theo lập trường duy vật biện chứng mối quan hệ giữa vật chất và ý thức, chủ nghĩa duy vật đã được nâng lên một tầm cao mới về chất, đặt nền tảng thế giới quan khoa học để giải quyết tất cả những vấn đề của nhận thức khoa học và hoạt động thực tiễn.
1 Trình bày khái quát đánh giá hình thực lịch sử chủ nghĩa vật Cũng tất ngành khoa học khác, chủ nghĩa vật triết học có q trình đời phát triển qua giai đoạn khác mà biểu tập trung việc giải vấn đề triết học theo lập trường vật - mối quan hệ vật chất ý thức Với việc giải theo lập trường vật biện chứng mối quan hệ vật chất ý thức, chủ nghĩa vật nâng lên tầm cao chất, đặt tảng giới quan khoa học để giải tất vấn đề nhận thức khoa học hoạt động thực tiễn Từ mối quan hệ vật chất ý thức vấn đề triết học Phạm trù vật chất mối liên hệ vật chất ý thức nhà triết học trước Mác quan tâm với nhiều quan điểm khác diển đấu tranh chủ nghĩa tâm chủ nghĩa vật suốt lịch sử triết học Quan điểm Mácxit cho có giới thống giới vật chất Thế giới vật chất tồn khách quan có trước độc lập với ý thức người -Theo Lênin "Vật chất phạm trù triết học dùng để thực khách quan đem lại cho người cảm giác, cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh tồn không lệ thuộc vào cảm giác" thức: thuộc tính dạng vật chất có tổ chức cao não người, phản ánh giới khách quan vào óc người Ý Mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức: Vật chất định hình thành phát triển ý thức Vật chất có trước sinh định ý thức: Nguồn gốc ý thức vật chất: Bộ não người, quan phản ánh giới xung quanh, tác động giới vật chất vào não người, tạo thành nguồn gốc tự nhiên Lao động ngơn ngữ (tiếng nói, chữ viết) hoạt động thực tiễn với nguồn gốc tự nhiên định hình thành tồn phát triển ý thức Mặt khác, ý thức hình ảnh chủ quan giới khách quan Vật chất đối tượng khách thể ý thức, quy định nội dung, hình thức, khả trình vận động ý thức Sự tác động trở lại ý thức: Y thức vật chất sinh quy định ý thức lại có tính độc lập tương đối Hơn phản ánh ý thức vật chất phản ánh tinh thần, phản ánh sáng tạo chủ động không thụ động, máy móc, ngun xi giới vật chất có tác động trở lại vật chất thông qua hoạt động thực tiễn người Dựa tri thức quy luật khách quan, người đề mục tiêu, phương hướng, xác định phương pháp, dùng ý chí để thực mục tiêu Vì ý thức tác động trực tiếp đến vật chất theo hai hướng chủ yếu: Nếu ý thức phản ánh đắn điều kiện vật chất, hoàn cảnh khách quan thúc đẩy tạo thuận lợi cho phát triển đặc trưng vật chất Ngược lại ý thức phản ánh sai lệch thực làm cho hoạt động người không phù hợp với qluật khách quan kìm hãm ptriển vật chất Tuy tác động ý thức vật chất với mức độ định khơng thể sinh hay tiêu diệt quy luật vận động vật chất Và suy cho dù mức độ phải dựa sở phản ánh giới vật chất Biểu mối quan hệ ý thức vật chất đời sống xã hội quan hệ tồn xã hội ý thức xã hội tồn xã hội định ý thức xã hội đồng thời ý thức xã hội có tính độc lập tương đối tác động trở lại tồn xã hội Ngoài ra, mối quan hệ vật chất ý thức làcơ sở để nghiên cứu, xem xét mối quan hệ khác như: lý luận thực tiễn, khách thể chủ thể, vấn đề chân lý * Từ mối quan hệ ta đánh giá rút Quan điểm khách quan sau: Nguyên tắc khách quan xem xét hệ tất yếu quan điểm DVBC mối quan hệ vật chất ý thức Vật chất định ý thức phản ánh vật chất nhận thức hành động phải đảm bảo tính khách quan, hoạt động thực tiễn phải luôn xuất phát từ thực tế, tôn trọng hành động theo quy luật khách quan Nguyên tắc đòi hỏi nhận thức hành động phải xuất phát từ thân SVHT, từ thực tế khách quan, không xuất phát từ ý thức chủ quan, không lấy ý muốn chủ quan làm sách, khơng lấy ý chí áp đặt thực tế Nắm vững nguyên tắc khách quan đòi hỏi phải tơn trọng thật, tránh thái độ chủ quan, nóng vội, định kiến, khơng trung thực Nói khơng có nghĩa quan điểm khách quan coi nhẹ tính động ý thức Quan điểm khách quan không loại trừ mà đòi hỏi phát huy tính động sáng tạo ý thức trình phản ánh vật Bởi q trình đạt tới tính khách quan đòi hỏi chủ thể phải phát huy tính động chủ quan việc tìm đường, biện pháp để bước thâm nhập sâu vào chất vật Điều phân biệt quan điểm khách quan với chủ nghĩa khách quan Nguyên tắc khách quan có ý nghĩa ngăn ngừa tư khỏi sai lầm việc chủ thể nhận thức đưa vào vật (khách thể nhận thức) số yếu tố chủ quan vốn khơng có thân vật Tuân theo quan điểm khách quan góp phần ngăn ngừa bệnh chủ quan, ý chí Yêu cầu ngun tắc khách quan đòi hỏi phải tơn trọng quy luật khách quan hành động theo quy luật khách quan Từ sở lý luận nhận thấy Bệnh chủ quan ý chí trình xây dựng CNXH thời kỳ trước đổi mới: Bệnh chủ quan ý chí sai lầm phổ biến nước ta nhiều nước XHCN trước đây, gây tác hại nghiêm trọng nghiệp xây dựng CNXH thức phản ánh thực khách quan vo ĩc nguời cách sáng tạo, l ci thực chủ quan tồn óc người dạng hình ảnh tinh thần vật khch quan Vì cường điệu tính sáng tạo ý thức rơi vào bệnh chủ quan, ý chí Bệnh chủ quan ý chí khuynh hướng tuyệt đối hóa vai trò nhân tố chủ quan, cường điệu tính sáng tạo ý thức, ý chí, xa thời thực khách quan, bất chấp quy luật khách quan lấy nhiệt tình Cách mạng thay cho yếu tri thức khoa học Ý Sai lầm bệnh chủ quan, ý chí lối suy nghĩ hành động giản đơn, nóng vội chạy theo nguyện vọng chủ quan, sai lầm thể rõ định chủ trương sách lựa chọn phương pháp tổ chức hoạt động thực tiễn theo hướng áp đặt, rơi vào ảo tưởng, chủ quan Bệnh chủ quan ý chí có nguồn gốc từ nhận thức, yếu tri thức khoa học, tri thức lý luận không đáp ứng đòi hỏi thực tiễn Bệnh chủ quan ý chí nguồn gốc lịch sử, xã hội, giai cấp, tâm lý người sản xuất nhỏ chi phối Cơ chế quan liêu bao cấp tạo điều kiện cho đời bệnh chủ quan, ý chí Trước thời kỳ đổi (ĐH6), Đảng ta mắc bệnh chủ quan, ý chí việc xây dựng mục tiêu bước xây dựng sở vật chất kỷ thuật, cải tạo XHCN quản lý kinh tế, Đảng ta nóng vội muốn xóa bỏ kinh tế nhiều thành phần, muốn sau cải tạo XHCN lại hai thành phần kinh tế quốc doanh tập thể hay có lúc đẩy mạnh q mức việc xây dựng cơng nghiệp nặng mà không ý phát triển công nghiệp nhẹ, trì lâu chế quản lý kinh tế tập trung bao cấp mang tính quan liêu, chế xin cho, có nhiều chủ trương sai việc cải cách giá cả, tiền lương, tiền tệ Để khắc phục bệnh chủ quan ý chí, phải tiến hành đồng nhiều biện pháp Trước hết phải đổi tư lý luận, nâng cao lực trí tuệ, trình độ lý luận Đảng, hoạt động thực tiễn phải tôn trọng hành động theo quy luật khách quan Phải đổi chế quản lý kinh tế, đổi tổ chức phương thức hoạt động hệ thống chí trị, chống bảo thủ, trì trệ, quan liêu Bài học kinh nghiệm Đảng: Trong trình xác định đường lối Cách mạng đạo thực tiễn Đảng Cộng Sản Việt Nam luôn quán triệt mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức Đảng cộng sản Việt Nam "luôn xuất phát từ thực tế, tôn trọng hành động theo quy luật khách quan Năng lực nhận thức hành động theo quy luật điều kiện đảm bảo dẫn đầu đắn Đảng" học kinh nghiệm lớn rút từ thực tiễn Cách mạng nước ta Đó biểu coi quan điểm vật chất, quy luật khách quan có vai trò định ý thức nhận thức Đảng ta thừa nhận phạm sai lầm chủ quan ý chí, vi phạm quy luật khách quan, muốn nhanh chống thực nhiều mục tiêu CNXH điều kiện chặng đường Chúng ta có thành kiến khơng thực tế chưa thật thừa nhận quy luật sản xuất hàng hóa tồn khách quan (quy luật cung cầu, cạnh tranh, giá trị) không ý vận dụng chúng vào việc chế định chủ trương sách kinh tế làm cho kinh tế trì trệ, khủng hoảng trầm trọng Để khắc phục khuyết điểm, chuyển biến tình hình, Đảng ta trước hết phải thay đổi nhận thức, đổi tư Phải nhận thức đắn hành động phù hợp với hệ thống quy luật khách quan, quy luật đặc thù CNXH ngày chi phối mạnh mẽ phương hướng phát triển chung xã hội Tiêu chuẩn đánh giá vận dụng đắn quy luật thơng qua chủ trương sách Đảng Nhà nước sản xuất phát triển, lưu thông thông suốt, đời sống vật chất tinh thần nhân dân bước ổn định nâng cao, người XHCN ngày hình thành rõ nét, xã hội ngày lành mạnh, chế độ XHCN ngày cố Điều điều kiện đảm bảo dẫn dắt đắn Đảng Mọi chủ trương sách gây tác động ngược lại biểu vận dụng không quy luật khách quan, phải sữa đổi hay bãi bỏ Trên sở quán triệt mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức, rút kinh nghiệm từ sai lầm chủ quan ý chí, từ Đại hội VI Đảng (1986) Đảng rõ học kinh nghiệm đề phương hướng, biện pháp khắc phục bệnh chủ quan ý chí bệnh bảo thủ, trì trệ nhằm bước sửa chữa sai lầm Những phương hướng biện pháp là: Một phải tiến hành đổi toàn diện, đồng triệt để với hình thức, bước đi, cách làm phù hợp, lấy đổi kinh tế làm trọng tâm mà trước hết đổi tư kinh tế, nâng cao trình độ tri thức, lực nhận thức vận dụng quy luật cho đội ngũ cán Đảng viên Đây cách mạng triệt để, sâu sắc đồng tất lĩnh vực đời sống xã hội (kinh tế, trị, văn hóa, xã hội…), từ đổi quan niệm, tư lý luận đến đổi chế sách, tổ chức cán bộ, phong cách lề lối làm việc - Để đảm bảo lãnh đạo thành cơng cơng đổi Văn kiện Đại hội Đảng lần VI xác định: “Đảng phải xuất phát từ thực tế, tôn trọng hành động theo quy luật điều kiện đảm bảo dẫn đầu Đảng Năng lực nhận thức theo quy luật điều kiện đảm bảo lãnh đạo đắn Đảng” Trên sở hiểu rõ mối quan hệ biện chứng kinh tế tình hình trị, ổn định xã hội, Đảng ta bắt đầu công đổi từ đổi tập trung trước hết vào việc thực thắng lợi nhiệm vụ đổi kinh tế, khắc phục khủng hoảng KT-XH, tạo tiền đề cần thiết vật chất tinh thần để giữ vững ổn định trị, xây dựng củng cố niềm tin nhân dân, tạo thuận lợi để đổi mặt khác đời sống XH Bên cạnh đó, với quan điểm tơn trọng hành động theo quy luật khách quan, chủ trương, sách kinh tế từ sau Đại hội Đảng lần VI đến có nhiều chuyển biến tích cực Cụ thể như: Đại hội VI xác định xây dựng quan hệ sản xuất xã hội chủ nghĩa công việc to lớn, làm xong thời gian ngắn, khơng thể nóng vội làm trái quy luật Văn kiện Đại hội xác định: "Nay phải sửa lại cho sau: Đẩy mạnh cải tạo xã hội chủ nghĩa nhiệm vụ thường xuyên, liên tục suốt thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội, với hình thức bước thích hợp, làm cho quan hệ sản xuất phù hợp với tính chất trình độ lực lượng sản xuất, ln có tác dụng thúc đẩy phát triển lực lượng sản xuất" Đại hội phát vấn đề lớn có tính lý luận, hồn tồn mẻ: " Kinh nghiệm thực tiễn rõ: lực lượng sản xuất bị kìm hãm khơng trường hợp quan hệ sản xuất lạc hậu, mà quan hệ sản xuất phát triển khơng đồng bộ, có yếu tố xa so với trình độ phát triển lực lượng sản xuất" Trên sở đó, Đại hội xác định: "Nền kinh tế nhiều thành phần đặc trưng thời kỳ độ".Trong cấu sản xuất cấu đầu tư, tôn trọng nguyên tắc quan hệ SX phải phù hợp với lực lượng SX, Đại hội VI xác định phải điều chỉnh lại cấu theo hướng "khơng bố trí xây dựng công nghiệp nặng vượt điều kiện khả thực tế", tập trung sức người, sức vào việc thực ba chương trình mục tiêu: sản xuất lương thực-thực phẩm, sản xuất hàng tiêu dùng sản xuất hàng xuất Đây chương trình đáp ứng nhu cầu xúc lúc mà điều kiện thúc đẩy sản xuất lưu thơng hàng hóa, gốc tạo sphẩm hàng hóa - Hai điều kiện ngày giới vào kinh tế tri thức phải “nâng cao hàm lượng tri thức nhân tố phát triển KTXH, bước phát triển kinh tế tri thức nước ta”(VKĐH IX) VKĐH X tiếp tục phát triển tư tưởng điều kiện đất nuớc ta hội nhập với cộng đồng quốc tế nhấn mạnh phải: “phát triển kinh tế tri thức, coi kinh tế tri thức yếu tố quan trọng kinh tế cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước” Đây biện pháp nhằm khắc phục nguyên nhân sâu xa bệnh chủ quan ý chí bệnh bảo thủ yếu lý luận, lạc hậu trình độ, tri thức KH cơng nghệ Văn kiện ĐH Đảng lần VIII nhấn mạnh: “phải lấy việc phát huy nguồn lực người làm yếu tố cho phát triển nhanh bền vững” Để thực điều đó, Đảng ta đề phương hướng VK ĐH X “phát huy tối đa khả vật chất, trí tuệ tinh thần người dân”, đặc biệt phải ý: “trọng dụng nhân tài, nhà khoa học đầu ngành, tổng cơng trình sư, kỹ sư trưởng, kỹ thuật viên lành nghề cơng nhân có tay nghề cao Có sách thu hút nhà khoa học, cơng nghệ giỏi nước ngòai nước, cộng đồng người VN nước ngòai” Để đảm bảo công đổi hướng ngày đạt kết cao, Đảng ta đẽ đề biện pháp: “nâng cao lực lãnh đạo sức chiến đấu Đảng…”(VKĐH X), đồng thời phải: “tiếp tục phát huy truyền thống vẻ vang Đảng, dân tộc, nêu cao tinh thần yêu nước, ý chí tự cường, sức thi đua thực thắng lợi nghị ĐH, sớm đưa nuớc ta khỏi tình trạng phát triển tiến mạnh đường công nghiệp hóa, đại hóa mục tiêu dân giàu, nuớc mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh” Từ kinh nghiệm thời gian qua, Đại hội XI Đảng (tháng 1-2011), Đảng ta rút học kinh nghiệm sau: - Một là, điều kiện tình nào, phải kiên trì thực đường lối mục tiêu đổi mới, kiên định vận dụng sáng tạo, phát triển chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, kiên định mục tiêu độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội Đổi toàn diện, đồng với bước thích hợp Tích cực, chủ động hội nhập kinh tế quốc tế phải gắn với trọng xây dựng kinh tế độc lập, tự chủ, giữ vững truyền thống sắc văn hoá dân tộc Mở rộng, phát huy dân chủ phải gắn với tăng cường kỷ luật, kỷ cương ý thức trách nhiệm công dân, quan, đơn vị, doanh nghiệp cộng đồng Hai là, phải thực coi trọng chất lượng, hiệu tăng trưởng phát triển bền vững, nâng cao chất lượng hiệu kinh tế, đồng thời trì tốc độ tăng trưởng hợp lý, giữ vững ổn định kinh tế vĩ mô Tăng cường huy động nguồn lực nước, sử dụng tiết kiệm hiệu nguồn lực để đẩy nhanh tốc độ phát triển kinh tế Phát triển lực lượng sản xuất phải đồng - thời xây dựng, hoàn thiện quan hệ sản xuất phù hợp; củng cố tăng cường yếu tố bảo đảm định hướng xã hội chủ nghĩa kinh tế - Ba là, phải coi trọng việc kết hợp chặt chẽ tăng trưởng kinh tế với thực tiến công xã hội; bảo đảm an sinh xã hội, chăm lo đời sống vật chất tinh thần nhân dân, người nghèo, đồng bào vùng sâu, vùng xa, đặc biệt tình hình kinh tế khó khăn, suy giảm; gắn phát triển kinh tế với phát triển văn hóa, củng cố quốc phòng, an ninh, tăng cường quan hệ đối ngoại, thực tốt hai nhiệm vụ chiến lược xây dựng bảo vệ Tổ quốc - Bốn là, đặc biệt chăm lo củng cố, xây dựng Đảng trị, tư tưởng tổ chức Thật phát huy dân chủ, giữ vững nguyên tắc, kỷ luật, kỷ cương, đồn kết thống nhất, gắn bó mật thiết với nhân dân, tôn trọng phát huy quyền làm chủ nhân dân, dựa vào nhân dân để xây dựng Đảng Xây dựng đội ngũ cán bộ, đảng viên vững vàng trị, tư tưởng, sáng đạo đức, lối sống, có sức chiến đấu cao, thành thạo chuyên môn, nghiệp vụ; phát huy hiệu lực, hiệu quản lý Nhà nước, tính tích cực, chủ động, sáng tạo Mặt trận Tổ quốc đồn thể nhân dân - Năm là, cơng tác lãnh đạo đạo phải nhạy bén, kiên quyết, sáng tạo, bám sát thực tiễn đất nước; trọng công tác dự báo, kịp thời đề giải pháp phù hợp với tình hình mới; tăng cường công tác tuyên truyền, tạo đồng thuận cao, phát huy sức mạnh hệ thống trị, tồn xã hội Trên phần trình bày khái quát đánh giá hình thức lịch sử Chủ nghĩa vật gắn liền với tình hình KT-XH thực tiễn Việt Nam thời gian qua 1b Anh chi ̣hãy trình bày đặc trưng tri thức triết học Mỗi quan hệ triết học với môn khoa học khác Hiện nay, vấn đề tri thức quan tâm nghiên cứu sâu sắc phương diện triết học lẫn nhận thức khoa học nói chung Điều khơng u cầu kinh tế tri thức, mà phát triển mạnh mẽ khoa học công nghệ, đặc biệt công nghệ thông tin Trong nghiên cứu tri thức, khía cạnh lên, xác định chất tri thức hay định nghĩa khái niệm tri thức Tri thức thành phần nhận thức, toàn đời sống tinh thần, ý thức người nói chung Tri thức liên quan đến tồn tại, hoạt động người, xã hội có sở tự nhiên định Mỗi đặc trưng tri thức vạch dựa quan điểm xem xét định, có quan điểm bản, làm tảng toàn xem xét Việc đặc trưng tri thức mang nội dung ý nghĩa Phải thấy việc nhận thức chất tri thức trở nên hỗn độn, khó xác định, trước hết khơng thừa nhận tri thức dạng thái định tinh thần, “hình ảnh chủ quan giới khách quan” Một luận điểm tiêu biểu triết học Mác ý thức: “ý niệm chẳng qua vật chất di chuyển vào đầu óc người cải biến đó” Luận điểm thể rõ quan điểm vật khoa học ý thức, cho thấy rõ ý thức phản ánh thực vật chất khách quan vào óc người Do đó, tri thức với tư cách thành phần nhận thức ý thức, tất nhiên xem phản ánh, tồn óc người - chủ thể tri thức, phân biệt, đối lập với phản ánh thực vật chất khách quan Như vậy, tri thức tinh thần, “hình ảnh chủ quan giới khách quan” Với tư cách tinh thần, tri thức phản ánh đối tượng vật chất cách tái đối tượng đặc tính vật chất phản ánh vô cơ, vật lý, mà đặc tính tự nhiên - xã hội tổng hợp, đặc trưng cho hoạt động chức phản ánh não người Tri thức hình thức cao tiến hố hình thức phản ánh Cùng với việc hiểu tri thức theo quan điểm phản ánh luận vật mácxít, việc hiểu với tư cách hình thức tiến hố hình thức phản ánh, lại góc nhìn khác, góc nhìn tiến hố luận tri thức Tri thức kết nhận thức Việc xem xét tri thức theo quan điểm phản ánh luận không tách rời tiếp cận tri thức theo quan điểm hoạt động Nhận thức người dù hình thức với mức độ nào, trình hoạt động Theo cấu chung, hoạt động có yếu tố cuối mang ý nghĩa “khép lại” chu trình, sản phẩm hay kết Khơng thể đồng kết với q trình tạo hoạt động người Thí dụ, việc người ta đặt câu hỏi: “Trái đất có hình gì?”, việc người ta tìm câu trả lời cho câu hỏi việc người ta đưa câu trả lời “Trái đất hình cầu”, rõ ràng hai thành tố khác hoạt động nhận thức Cái sau kết trước trình đạt đến sau Tất nhiên, trình đến kết luận “Trái đất hình cầu”, người ta phải vận dụng nhiều tri thức khác hiểu biết (tri thức) “trái”, “đất”, “trái đất”, “hình”, “cầu” “hình cầu” v.v Những tri thức cấu thành trình nhận thức, sáng tạo tri thức mới, giúp người ta hiểu điều “Trái đất hình cầu” Nhưng tri thức tách riêng ra, chúng kết trình nhận thức diễn trước đó, q trình nhận thức để đạt đến tri thức (nhận “Trái đất hình cầu”), chúng yếu tố cấu thành q trình ấy, phương tiện, khơng phải mục đích Tri thức với tư cách thơng tin Quan niệm tri thức, phản ánh giới tự nhiên hữu sinh nói chung, thơng tin Như vật mang thông tin, não người mang, lưu giữ tri thức để cố định chúng trạng thái xong xi, kết thúc, chí trạng thái chết, mà để chuẩn bị, đem lại, cung cấp cho yêu cầu, hoạt động người Chỉ với ý nghĩa ấy, tri thức tồn với nghĩa thông tin nhờ vậy, óc người trở thành vật mang thông tin tri thức Tuy nhiên, với tư cách thơng tin, tri thức khác với hình thức thông tin tinh thần, vật chất khác Tri thức không đem lại thông tin cảm xúc, ý chí, niềm tin khát vọng người Mặt khác, xúc cảm người thông tin, chúng không trực tiếp đem lại tri thức Tuy vậy, thông tin tri thức thông tin tình cảm khơng tách rời Thí dụ, nhìn thấy người gặp cảnh ngộ bi đát, đau thương, cảm thấy đau đớn Nhưng tri thức khơng đem lại đau đớn ấy, mà cho biết “dấu hiệu” đau thương, buồn bã nét mặt, quằn quại, kêu rên… người có cảnh ngộ Còn đau đớn không bắt nguồn chủ yếu từ nhận dấu hiệu ấy, mà từ tình cảnh đối tượng mà dấu hiệu nói đụng chạm đến làm rung động lương bên Thông tin - tri thức thông tin sống, có khả sinh sơi khơng ngừng Một mặt, không ngừng nạp thêm, làm đầy thêm khối lượng, loại hình, dung lượng từ mơi trường; mặt khác, không ngừng truyền vào môi trường Trong hai trình ấy, thơng tin tri thức vừa nạp thêm, vừa đi, vừa cung cấp vừa sửa chữa, điều chỉnh Đây q trình đặc biệt thơng tin tri thức Tri thức biểu hiện, khẳng định chất người Đây tiếp cận người, tiếp cận văn hóa tri thức Vì thế, câu hỏi trước tiên phải đặt giải đáp là: “Con người gì?” Sự giải đáp tồn luận giải tri thức phù hợp với nhận thức khoa học Mối quan hệ của triết học với các mơn khoa học khác: Triết học hình thái ý thức xã hội; hệ thống tri thức lý luận chung người giới; vị trí, vai trò người giới Với quan niệm đó, triết học cổ đại khơng có đối tượng nghiên cứu riêng mình, mà xem là"khoa học khoa học" Quan niệm macxit cho rằng:"Triết học hình thái ý thức xã hội, học thuyết nguyên tắc chung tồn nhận thức, thái độ người giới; khoa học quy luật chung tự nhiên, xã hội tư duy" Sự hình thành, phát triển triết học tách rời phát triển khoa ho khái quát thành tựu khoa học cụ thể Tuy nhiên, triết học cụ thể, phương pháp luận cho khoa học cụ thể, giới quan phương pháp luận cho kh thể, sở lý luận cho khoa học cụ thể việc đánh giá thành tựu đạt vạch phương hướng, phương pháp cho trình nghiên cứu khoa học cụ thể Khác với học cụ thể vào nghiên cứu lĩnh vực riêng biệt giới, triết học xem xét giới chỉnh thể đem lại hệ thống quan niệm chỉnh thể Triết học diễn tả giới quan lý luận Mặc dù có khác hệ thống triết học, điểm chung chúng nghiên cứu vấn đề chung tự nhiên, xã hội người, mối quan hệ người nói chung, tư nói riêng với giới Trong lịch sử triết học, chủ nghĩa vật đóng vai trò tích cực phát triển ngược lại chủ nghĩa tâm thường sử dụng làm công cụ biện hộ cho tôn giáo học phát triển Sự đời chủ nghĩa vật biện chứng gắn liền với thàn học đại, khái quát thành tựu khoa học đồng thời đóng vai trò to lớn hình phát triển khoa học đại Tuy nhiên, chủ nghĩa vật biện chứng không th khoa học khác Theo u cầu phát triển đòi hỏi phải có liên minh chặt c học với khoa học khác Như vậy, kết luận: - Kết luận khoa học tư liệu để từ triết học rút kết luậ - Những kết luận chung triết học quay lại phục vụ cho khoa học cụ thể định hướng để khoa học cụ thể đạt kết tối ưu ... trị, tồn xã hội Trên phần trình bày khái quát đánh giá hình thức lịch sử Chủ nghĩa vật gắn liền với tình hình KT-XH thực tiễn Việt Nam thời gian qua 1b Anh chi ̣hãy trình bày đặc trưng tri thức... giới Trong lịch sử triết học, chủ nghĩa vật đóng vai trò tích cực phát triển ngược lại chủ nghĩa tâm thường sử dụng làm công cụ biện hộ cho tôn giáo học phát triển Sự đời chủ nghĩa vật biện chứng... thức tinh thần, hình ảnh chủ quan giới khách quan” Với tư cách tinh thần, tri thức phản ánh đối tượng vật chất khơng phải cách tái đối tượng đặc tính vật chất phản ánh vơ cơ, vật lý, mà đặc tính