kết cấu cốt truyện truyện ngắn g môpátxăng

Luyện tập cho học sinh một số hoạt động phát hiện vấn đề trong dạy học giải bài tập toán ở trường trung học phổ thông  l

Luyện tập cho học sinh một số hoạt động phát hiện vấn đề trong dạy học giải bài tập toán ở trường trung học phổ thông l

... giống Nếu vai trò chúng giống hai vấn đề đó, phần tử tương ứng chúng có quan hệ giống Chẳng hạn đường thẳng mặt phẳng tương tự với mặt phẳng (trong Hình học không gian), Hình học phẳng đường thẳng ... thẳng đường đơn giản có vai trò giống mặt phẳng mặt đơn giản Hình học không gian Ngoài ra, có nhiều định lý thay từ “đường thẳng” từ “mặt phẳng”, ví dụ định lý “Nếu hai đường thẳng song song với ... động việc làm ngắn ngủi trước thực HĐ đó, phải xuyên suốt trình dạy học Vì phân biệt cách g i động sau: G i động mở đầu; g i động trung gian; g i động kết thúc 29 Trong tiến hành hoạt động,...

Ngày tải lên: 15/12/2015, 12:36

95 385 0
Vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học giải bài tập chương vectơ trong không gian, quan hệ vuông góc trong không gian hình học 11 trung học phổ thông

Vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học giải bài tập chương vectơ trong không gian, quan hệ vuông góc trong không gian hình học 11 trung học phổ thông

... thng vuụng g c (a b) nh ngha Chng minh g c gia chỳng bng 900 PP C.minh nh ngha ng thng vuụng g c vi mp (a ()) nh ngha Hai mt phng vuụng g c (() ()) S dng nh lý ng vuụng g c Chng minh ng thng ... ó bit cỏch chng minh ng thng vuụng g c vi mt phng, liu nhng cỏch ú cũn cú th dựng chng minh ng thng vuụng g c vi khụng gian hay khụng? Mun chng minh ng thng vuụng g c vi khụng gian ta cn tin ... vect ch phng ca hai ng thng ú bng Chng minh ng thng a vuụng g c vi mt mt phng cha ng thng b PP C.minh Chng III Vect khụng gian, quan h vuụng g c trongn Nu chỳng ng phng thỡ dựng cỏc phng phỏp ó...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:53

24 1.8K 5
Vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học giải bài tập chương Vectơ trong không gian, quan hệ vuông góc trong không gian  hình học 11 tr[215254]

Vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học giải bài tập chương Vectơ trong không gian, quan hệ vuông góc trong không gian hình học 11 tr[215254]

... khụng gian - Vect ch phng ca ng thng - G c gia hai ng thng khụng gian - Hai ng thng vuụng g c khụng gian no? b) K nng - Phõn bit c g c gia hai vect v g c gia hai ng thng - Cỏch chng minh hai ng ... hi: GV: - Em hóy nờu nh ngha v g c gia ng thng ? nh ngha hai ng thng vuụng g c khụng gian ? - Hai ng thng vuụng g c khụng gian cú nht thit ct khụng? - chng minh ng thng vuụng g c mt phng ta ... vuụng g c khụng gian nh sau: chng minh ng thng vuụng g c khụng gian cú th chng minh bng cỏc cỏch: - Nu chỳng ng phng thỡ dựng cỏc phng phỏp ó bit mt phng - Chng minh g c gia chỳng bng 900 - Chng...

Ngày tải lên: 30/03/2015, 15:50

135 942 1
Vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học giải bài tập chương “vecto trong không gian, quan hệ vuông góc trong không gian” hình học 11 trung học phổ thông

Vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học giải bài tập chương “vecto trong không gian, quan hệ vuông góc trong không gian” hình học 11 trung học phổ thông

... khụng gian Quan h vuụng g c khụng gian" Hỡnh hc 11 Trung hc ph thụng. Gi thuyt khoa hc Cú th nõng cao cht lng dy hc chng III Hỡnh hc 11 THPT "Vect khụng gian, quan h vuụng g c khụng gian" bng phng ... QUC GIA H NI KHOA S PHM TH HNG MINH VN DNG PHNG PHP PHT HIN V GII QUYT VN TRONG DY HC GII BI TP CHNG "VECT TRONG KHễNG GIAN, QUAN H VUễNG G C TRONG KHễNG GIAN" HèNH HC 11 TRUNG HC PH THễNG LUN ... vi thy cụ giỏo ng nghip ti trng THPT Kin An, THPT bỏn cụng Phan ng Lu v vic dy hc gii bi Hỡnh hc khụng gian lp 11 núi chung v chng Vect khụng gian Quan h vuụng g c khụng gian núi riờng - Tham...

Ngày tải lên: 09/11/2016, 10:34

17 371 0
Vận dụng nguyên lý về mối liên hệ phổ biến của triết học duy vật biện chứng vào việc xác định và luyện tập một số hoạt động trong dạy học giải bài tập toán cấp trung học cơ sở

Vận dụng nguyên lý về mối liên hệ phổ biến của triết học duy vật biện chứng vào việc xác định và luyện tập một số hoạt động trong dạy học giải bài tập toán cấp trung học cơ sở

... thẳng, g c (Lớp 6); Đường thẳng vuông g c, đường thẳng song song, tam giác, Quan hệ yếu tố tam giác, đường đồng quy tam giác (Lớp 7); Tứ giác, đa giác, diện tích đa giác, tam giác đồng dạng, hình ... phương pháp chứng minh giống - Hai hình tương tự, chúng có nhiều tính chất giống nhau, vai trò chúng giống hai vấn đề đó, phần tử tương ứng chúng có quan hệ giống Chẳng hạn đường thẳng (trong HH ... đường thẳng song song với đường thẳng thứ ba chúng song song nhau”, thay “đường thẳng” “mặt phẳng” Mặt khác, người ta thường xem trường hợp đặc biệt vấn đề tương tự với Chẳng hạn hình tam giác...

Ngày tải lên: 14/12/2013, 00:11

149 6.1K 28
Vận dụng tính kế thừa trong dạy học giải bài tập toán nhằm tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh lớp 11 trường trung học phổ thông (thể hiện qua dạy học hình học không gian)

Vận dụng tính kế thừa trong dạy học giải bài tập toán nhằm tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh lớp 11 trường trung học phổ thông (thể hiện qua dạy học hình học không gian)

... đầu đờng thẳng vuông g c với mặt phẳng: "Nếu đờng thẳng vuông g c với hai đờng thẳng a b cắt nằm mặt phẳng (P) vuông g c với đờng thẳng c nằm mặt phẳng (P)" [4, tr 59] Tạo tình huống: Chúng ta ... tam giác ABC; H giao điểm OG đờng cao AA1 đó: GM GOM GHA GA = HAG = OMG; HGA = OGM (hình 1.3) A A H M N O B H G O D G B M C N I A Hình 1.3 Từ ta có GH = 2GO H cố định đờng cao HìnhCC1 tơng tự ... vuông g c với CD mặt phẳng trung trực CD theo hai giao tuyến song song MI ON Trọng tâm G tứ diện ABCD trung điểm MN, OG cắt MI H GON = GHM H điểm đối xứng O qua G Có nghĩa mặt phẳng qua trung...

Ngày tải lên: 23/12/2013, 17:04

78 1.2K 2
Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác trong dạy học giải bài tập toán học chương tọa độ trong không gian lớp 12 - Trung học phổ thông

Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác trong dạy học giải bài tập toán học chương tọa độ trong không gian lớp 12 - Trung học phổ thông

... chứng minh véctơ, đƣờng thẳng vuông g c ô n Tính g c g véctơ, đƣờng thẳng… g Chứng minh i véctơ * Sử dụng định nghĩa tích có a phƣơng (không n phƣơng) Các tập ứng dụn g Chứng minh điểm thẳng hàng ... hƣớng * Sử dụng tính chất tích có hƣớng (không thẳng hàng) Chứng minh tích véctơ đồng có phẳng (không hƣớ đồng phẳng) ng Chứng minh điểm đồng phẳng (không đồng véct phẳng) Tính diện tích tam giác, ... đặt móng cho phƣơng pháp tƣ sáng tạo để nghiên cứu vận dụng toán học sống Mặt khác, nội dung tập PP toạ độ không gian trƣờng THPT đa dạng phong phú, phân dạng nêu phƣơng pháp giải cho dạng cụ thể...

Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:21

137 952 2
Vận dụng các cấp độ dạy học giải quyết vấn đề vào dạy học giải bài tập chủ đề phương trình  hệ phương trình ở trường trung học phổ thông

Vận dụng các cấp độ dạy học giải quyết vấn đề vào dạy học giải bài tập chủ đề phương trình hệ phương trình ở trường trung học phổ thông

... tƣợng khác Ví dụ 1: Trong mặt phẳng ta xét hai đƣờng thẳng phân biệt vuông g c với đƣờng thẳng song song với Trong không gian xét tƣơng tự: hai mặt phẳng phân biệt vuông g c với đƣờng thẳng, hai ... dựng đƣợc công thức biểu diễn cos lƣợng giác g c (hay qua giá trị ) toán đƣợc giải Từ giáo viên khái quát hóa toán: “Biết giá trị lƣợng giác cung a b, dùng công thức để tính giá trị lƣợng giác ... hai đƣờng thẳng phân biệt vuông g c với mặt phẳng, hai mặt phẳng phân biệt 14 vuông g c với mặt phẳng, hai đƣờng thẳng phân biệt vuông g c với đƣờng thẳng Ví dụ 2: Khi nhân hai vế bất phƣơng trình...

Ngày tải lên: 23/01/2016, 15:38

151 444 2
Bồi dưỡng các năng lực sáng tạo kiến thức trong dạy học giải bài tập toán ở trường trung học phổ thông (thể hiện qua dạy học nội dung bất đẳng thức hình học)

Bồi dưỡng các năng lực sáng tạo kiến thức trong dạy học giải bài tập toán ở trường trung học phổ thông (thể hiện qua dạy học nội dung bất đẳng thức hình học)

... không gian toán đợc phát biểu nh nào? (Mở rộng toán không gian) Các em tìm đợc tơng ứng : - Tam giác vuông tơng ứng với tứ diện vuông - Đờng cao tam giác ứng với đờng cao tứ diện - Bán kính đờng ... phơng pháp thuyết trình giảng dạy chủ yếu Phần lớn thời gian tiết học giáo viên dùng để giảng ghi bảng học sinh nghe giảng ghi chép giáo viên cha tổ chức đợc hoạt động khám phá để học sinh tự ... tơng tự nh cách giải tam giác ta có: 31 Qua đỉnh A,B,C vẽ đờng thẳng vuông g c với đoạn thẳng OA,OB,OC đờng cắt tạo thành tam giác A1B1C1 G i I,J,K lần lợt chân đờng vuông g c hạ từ điểm M xuống...

Ngày tải lên: 18/12/2013, 10:40

75 1.3K 1
Một số biện pháp sư phạm nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh trong dạy học giải bài tập toán phần lượng giác lớp 11 THPT

Một số biện pháp sư phạm nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh trong dạy học giải bài tập toán phần lượng giác lớp 11 THPT

... học sinh dễ dàng tìm đợc nghiệm phơng trình Bằng cách giải hệ(*) Để củng cố cho học sinh giải toán sau: 1) Tính: A = tg tg17 tg 23 tg37 tg 430 tg 57 tg 63 tg 77 tg83 2) Giải phơng trình sau: (sin ... phơng trình (2) có nghiệm g ? tg( x ) tg( + 2x ) Từ đó, chia vế (2) cho tg ( + x ) tg ( x ) = Ta có: tg ( + x ) tg ( x ) = cot g ( + x ) 3 - Để đa phơng trình dạng phơng trình lợng giác ... đợc sau học "Phơng trình lợng giác bản" Bởi họ biết việc giải phơng trình lợng giác đa việc giải phơng trình lợng giác bản, phơng trình cho cha với bốn dạng phơng trình nh định nghĩa Vì học sinh...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 13:17

76 2.2K 3
một số biện pháp sư phạm nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh trong dạy học giải bài tập toán phần lượng giác lớp 11 thpt

một số biện pháp sư phạm nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh trong dạy học giải bài tập toán phần lượng giác lớp 11 thpt

... sỏng to cng tng v ng thi kh nng gp sai sút cng tng theo (vỡ tng s cỏc phng ỏn cha c kim tra cng 19 tng), ngc li t s gim, mc sỏng to gim v sai sút cng gim V h khng nh: thớch hp vi d oỏn l nhng ... hc sinh d dng tỡm c nghim ca phng trỡnh Bng cỏch gii h(*) cng c cho hc sinh cú th gii cỏc bi toỏn sau: 0 0 0 0 1) Tớnh: A = tg3 tg17 tg 23 tg37 tg 43 tg57 tg 63 tg 77 tg83 2) Gii phng trỡnh sau: ... "Phng trỡnh lng giỏc c bn" Bi h bit rng vic gii mi phng trỡnh lng giỏc u a v vic gii cỏc phng trỡnh lng giỏc c bn, õy cỏc phng trỡnh ó cho cha ỳng vi mt bn dng phng trỡnh c bn nh ó nh ngha Vỡ...

Ngày tải lên: 16/11/2014, 14:33

91 871 1
Một số biện pháp sư phạm nhằm tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh trong dạy học giải bài tập toán phần tổ hợp và xác suất lớp 11 trung học phổ thông

Một số biện pháp sư phạm nhằm tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh trong dạy học giải bài tập toán phần tổ hợp và xác suất lớp 11 trung học phổ thông

... trọng điểm cải cách chương trình SGK phổ thông Chương trình nước hướng tới mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục, trực tiếp g p phần cải thiện chất lượng nguồn nhân lực, nâng cao chất lượng sống ... trừu tượng cao, “cái trừu tượng tách khỏi chất liệu đối tượng” “chỉ giữ lại quan hệ số lượng hình dạng không gian tức quan hệ cấu trúc mà thôi” Những quan hệ, cấu trúc (có tính tường minh) giúp cho ... động hoạt động, tự giác, tích cực, sáng tạo Nhiều công trình tác giả nước nghiên cứu tính tích cực hoạt động học tập học sinh Các kết nghiên cứu công trình bổ sung thêm lý luận PPDH có số ứng...

Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:05

81 960 1
Vận dụng tư tưởng sư phạm của g polya trong dạy học giải bài tập hình học không gian ở trường trung học phổ thông

Vận dụng tư tưởng sư phạm của g polya trong dạy học giải bài tập hình học không gian ở trường trung học phổ thông

... SG1 SG2 SG1 + SG SG GG1 + SG + GG SG + = + = = =2 SA' SB ' SG ' SG ' SG ' SG ' SG ' T o co thờ ap dung cho li giai bai toan khụng gian SA SB SC SG SM SC SG + + =3 + =3 (1) SA ' SB ' SC ' SG ... dng mt mt phng cha ng thng ny v song song vi ng thng Giỏo viờn: Ta nờn dng mt phng cha SM v song song vi BC hay ngc li? T S hoc M dng ng thng song song vi BC d hn hay t B hoc C dng ng thng song ... trung im ca cnh AB Mt ng thng d ct SA,SB,SG ln lt ti A,B ,G S Chng minh rng: B' G' SA SB SG + =2 SA ' SB ' SG ' A' G Gii: A Gii: Dng AG1,BG2 song song vi AB p dng nh lớ Talet tam giỏc ta cú: G B G...

Ngày tải lên: 13/12/2013, 13:19

116 2.3K 9
Vận dụng cặp phạm trù nội dung   hình thức trong dạy học toán ở trường phổ thông (thể hiện qua dạy học giải bài tập toán) luận văn tốt nghiệp đại học

Vận dụng cặp phạm trù nội dung hình thức trong dạy học toán ở trường phổ thông (thể hiện qua dạy học giải bài tập toán) luận văn tốt nghiệp đại học

... ng phng ca hai ng trũn) Phng phỏp gii tớch cho ta cỏch gii tng quỏt cho nhiu trng hp; cú ngi núi rng: Khi dựng phng phỏp gii tớch m ó i n c phng trỡnh hay bt phng trỡnh ri thỡ ging nh ngi i ng ... Chc nng gi ng c: Gi ng c l lm cho hc sinh cú ý thc v ý ngha ca nhng hot ng v ca i tng hot ng a) Gi mg c cho vic tin hnh nghiờn cu i tng mi Trong trng hp ny, bi toỏn s to nhu cu v hng thỳ gii quyt ... nhng hot ng nht nh bao gm c nhn dng v th hin nh ngha, nh lớ, quy tc hay phng phỏp, nhng hot ng Toỏn hc phc hp, nhng hot ng trớ tu ph bin Toỏn hc, nhng hot ng trớ tu chung v nhng hot ng ngụn ng...

Ngày tải lên: 23/12/2013, 16:57

95 2.4K 48
Xem thêm
w