... hiện đổimớiphương
pháp dạy học.
Tháng
12/2010
- Tiếp tục tập huấn kỹ năng thực hiện đổimớiphương
pháp dạy học.
Tháng
1/2011
- Sơ kết việc thực hiện đổimớiphươngphápdạy học.
Tháng
2+3/2011
- ... môn) .
- Tổ chức thảo luận việc thực hiện đổimớiphương pháp
dạy học trong các buổi sinh hoạt chuyên môn của tổ bộ
môn.
- Giới thiệu việc thực hiện đổimớiphươngphápdạyhọc ... tham gia Hội giảng Đổimới
phương pháp dạy học
- Tổng kết Hội giảng Đổimớiphương pháp dạy học; đánh
giá, rút kinh nghiệm việc thực hiện đổimớiphươngpháp
dạy học.
- Tiếp tục tập...
... để phục vụ tiết dạy
· Chỉ tiêu:
- 100% giáo viên phải đổimớiphươngphápdạy học, đổimới kiểm tra đánh giá
- 100% các tổ chuyên môn tổ chức hội thảo về đổimới PPDH và đổimới về
KTĐG; các ... luận việc thực hiện đổimớiphương
pháp dạy học trong các buổi sinh hoạt chuyên môn
của tổ bộ môn.
- Giới thiệu việc thực hiện đổimớiphươngphápdạy
học với CMHS trong buổi ... bị dạyhọc nhằm phục vụ đổi mới phương pháp dạy học
TM. NHÀ TRƯỜNG
HIỆU TRƯỞNG
Nguyễn Văn Phẩm
Tháng
11/2009
phương phápdạy học.
- Tiếp tục tập huấn kỹ năng thực hiện đổimới
phương...
...
thức cho học sinh, tránh bồi dưỡng cho họcsinh theo dạng tủ, đối phó.
Việc bồi dưỡng họcsinh giỏi phải được triển khai ngay từ các lớp đầu cấp
học.
KẾHOẠCHĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCMÔN TOÁN ... sát đối tượng, coi trọng việc bồi dưỡng họcsinh khá giỏi và giúp
đỡ họcsinhhọc lực yếu kém.
3. Thực hiện đổimới đánh giá kết quả học tập của học sinh
...
tiết này để dạy trước chương trình.
2. Thực hiện đổimớiphươngphápdạy học
- Bồi dưỡng tình cảm hứng thú, giáo dục thái độ tích cực, tinh thần chủ
động, sáng tạo trong học tập cho học sinh; phát...
... tính của trò.
Nội dung Học sinh
Giáo viên
KẾHOẠCHĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCMÔN HOÁ THCS
Xuất phát từ khái niệm phơng pháp nhận thức khoa học các nhà lý luận dạy học
hoá học đà xem xét bản chất, ... đoán khoa học.
Phơng phápdạyhọc hoá học phải tuân heo những quy luật chung của phơng
pháp dạyhọc đồng thời phản ánh đợc phơng pháp nhận thức hoá học. Vì vậy phơng
pháp dạyhọc hoá học có những ... ph-
ơng pháp thì mới có hiệu quả trong việc sử dụng.
2- Những phơng phápdạyhọc hoá học cơ bản:
Phơng phápdạyhọc hoá học rất đa dạng và ngày càng đợc sáng tạo thêm trong
thực tiễn giảng dạy. ...
... thực hiện một đổimới trong phươngphápdạyhọc và quản lý. Mỗi trường có
một kếhoạch cụ thể về đổimớiphươngphápdạy học. Mỗi tỉnh có một chương trình đổi
mới phươngphápdạyhọc ; xây dựng ... nhà trường đổimớiphươngphápdạy
học, đổimới kiểm tra đánh giá tích cực và hiệu quả .
b) Triển khai thực hiện có hiệu quả Hội thảo “Chỉ đạo, quản lý hoạt động đổimớiphương
pháp ở các trường ... ;" ;Đổi mới kiểm tra đánh giá thúc đẩyđổimớiphươngpháp
dạy họcmôn Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí”; "Đánh giá sâu về chương trình–sách giáo khoa
môn Giáo dục công dân”. Tổ chức hội thảo về đổi...
... KẾHOẠCHĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠY HỌC
MÔN HOÁ HỌC PHÙ HỢP VỚI ĐỐI TƯỢNG HỌC VIÊN
I. MỤC TIÊU:
1.Mục tiêu dài hạn:
Áp dụng những phươngphápdạyhọc của thế kỉ 21, phươngphápdạy
học phù ... tượng học viên
nhằm tạo niềm tin, sự hứng thú lòng đam mê yêu thích môn Hoá học
II. CHIẾN LƯỢC VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN
- Đầu tư thời gian, tư duy nghiên cứu đổimớiphươngpháp phù hợp với
bộ môn, ... dưỡng học viên khá giỏi.
- Thành lập và tổ chức hoạt động câu lạc bộ hoá học.
- Tổ chức thảo luận và cung cấp phươngpháp làm thế nào để học tập tốt
môn hoá học.
III. THỬ THÁCH VÀ GIẢI PHÁP:
1....
... của học sinh
năm học 2010-2011 và kết quả học tập trong năm học 2009 - 2010. Tôi xây dựng kế
hoạch phụ đạo họcsinh yếu kém như sau:
II. Mục đích.
- Nâng cao chất lượng đại trà cho họcsinh ... phụ đạo họcsinh yếu kém năm học 2010-2011.
- Căn cứ vào kếhoạch thực hiện nhiệm vụ, kếhoạch chuyên môn năm học 2010
-2011 của trường THCS Hầu Thào.
- Căn cứ vào tình hình thực tế kết quả khảo ... ở từng môn học.
- Nâng cao chất lượng mũi nhọn ở từng mônhọc của các khối lớp.
III. Đánh giá tình hình bồi dưỡng họcsinh yếu – kém năm học 2009-2010 và hè
2010.
Tổng số họcsinh năm học 2009-2010,...
... Lại , Kếhoạchđổimới ph ơng phápdạymôn Ngữ Văn và Lịch Sử Năm học : 2010-2011
Kếhọachđổimới giảng dạymôn ngữ văn và lịch sử
Năm học : 2010-2011.
Của Phạm Công Đính Tổ khoa học xà ... khó khăn mới để thực hiện đổimớiphươngpháp lại nảy
sinh. Đó là việc đổimớiphươngphápđòi hỏi phải sử dụng các phương tiện, đồ dùng dạy học. Điều này gây nên
nhiều vất vả, khó nhọc cho giáo ... gian dạyhọc .
- 1 -
Tr ờng THCS Phả Lại , Kếhoạchđổimới ph ơng phápdạymôn Ngữ Văn và Lịch Sử Năm học : 2010-2011
II. Nội dung đổimới .
- Dạy lịch sử có vận dụng kiến thức văn học...
... dựng kếhoạchđổimớiphươngphápdạyhọc năm học 2010-
2011 cụ thể như sau:
I/ MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:
- Tạo bước chuyển mạnh mẽ về thực chất trong công tác đổimớiphươngphápdạyhọc theo chủ ... đề về đổi mớiphương phápdạy học, nâng cao hiệu quả của việc ứng dụng
CNTT trong dạy học.
- Nói không với cách dạyhọc theo kiểu “đọc chép và nhìn chép”.
- Đổimới cách kiểm tra, đánh giá kết ... động đổimớiphươngpháp giảng dạy của mình từ việc soạn bài đến
việc giảng dạy trên lớp sao cho phù hợp với từng đối tượng họcsinh của mình.
- Đổimới cách ra đề kiểm tra, đánh giá kết quả học...
... giảng dạy.
Ng ời thực hiện: Nguyễn Thị Thu Thuỷ Năm học 2009
- 2010
Trờng THCS Yên Thọ
Kế hoạchđổimới
PPDH
Kế hoạchđổimới phơng phápdạy học
Năm học 2009 2010
.*** .
I/ Một vài nét về đổi ... tế xà hội.
Mục đích của việc đổimới phơng phápdạyhọc là thay đổi lối dạyhọc
truyền thụ một chiều sang dạyhọc theo ph ơng phápdạyhọc tích cực , nhằm
giúp họcsinh phát huy tính tích cực, ... dụng dạy học.
- Họcsinh :
+ Với chơng trình sách giáo khoa đợc đổimới cách dạy của thầy và cách
học của trò cũng phải đổimới thì mới phù hợp. Đa số họcsinh đà thể hiện :
Trong giờ học...
... %'8)OI"='78)4T2*)1
T2<7(?'(1!kK''()@
KẾ HOẠCH
THỰC HIỆN ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCMÔN TOÁN
A. Xây dựng kếhoạch
I. Cơ sở xây dựng kếhoạch
1. Cơ sở lý luận
... 2*7CZc7,)NY%'(+.i))V@
III. Định hướng đổimớiphươngphápdạyhọc bộ môn
* Định hướng đổi mới:
?'(-78N&%&N3')='2"E2
b
2/
]
.
]
1.'\)'
+78N&@
'YKY131"=/>?'(-.ON ... việc khuyến khích sự tìm hiểu của học sinh.
Nhận xét kết quả tìm hiểu của họcsinh trong các vấn đề cụ thể để có phương pháp
khuyến khích sự tìm hiểu của học sinh.
'8
b
27
]
,
]
27,
b
K
a
"
]
'8
]
N3')='2"E2
b
2/
]
.
]
@
4c7-'Y.'\1+'...
... thực hiện một đổi
mới trong phươngphápdạyhọc và quản lý. Mỗi trường có một kếhoạch cụ thể về
đổi mớiphươngphápdạy học. Mỗi tỉnh có một chương trình đổimớiphươngpháp
dạy học& quot;.
... thực hiện một đổimới trong phươngphápdạyhọc và quản
lý. Mỗi trường có một kếhoạch cụ thể về đổimớiphươngphápdạy học. Mỗi tỉnh có
một chương trình đổimớiphươngphápdạy học& quot;. Xây ... thực hiện một đổimới trong phươngphápdạyhọc và
quản lý. Mỗi trường có một kếhoạch cụ thể về đổimớiphươngphápdạy học. Mỗi
tỉnh có một chương trình đổimớiphươngphápdạyhọc của ngành...
... phơng pháp, các kỹ thuật dạy nghe. Mỗi kỹ thuật dạyhọc phù hợp
với một hình thức bài dạy cụ thể ( dạy ngữ pháp, dạy nói ,dạy viết )
c- Các phơng tiện thiết bị đồ dùng dạyhọc phục vụ cho việc dạy ... nghiệm: Đổimới phơng phápdạy nghe môn tiếmg Anh bậc T.H.C.S
Giáo viên thực hiện: Dơng Công Lộc
23
Sáng kiến kinh nghiệm: Đổimới phơng phápdạy nghe môn tiếmg Anh bậc T.H.C.S
b- Phơng pháp ... hình học tập bộ môn của họcsinh vừa tiến
hành, rút kinh nghiệm. Ngay từ đầu năm học tôi đà định hớng cho mình một kế
hoạch và phơng pháp cụ thể để chủ động điều tra tình hình học tập của học sinh...