iv 1 cấu trúc ppmp trong dạy học
Áp dụng cấu trúc jigsaw trong dạy học hợp tác vào giảng dạy chương 5 nhóm halogen hóa học 10 nâng cao
Ngày tải lên: 29/09/2014, 17:52
Áp dụng cấu trúc jigsaw trong dạy học hợp tác vào giảng dạy chương 5 nhóm halogen hóa học 10 nâng cao
... Lp tra Tng S im xi HS 10 C 10 A2 45 0 9 TN 10 A1 46 0 4 12 10 C 10 A4 46 0 12 11 TN 10 A3 45 0 11 C 10 A3 45 13 TN 10 A2 45 0 2 3 14 C 13 6 21 29 33 18 12 TN 13 6 0 11 12 20 37 27 14 3.5.X lớ kt qu thc ... 0 1 2 .17 2.22 2 .17 2.22 3 6.52 4.44 8.69 6.66 15 .22 8.9 23. 91 15.56 12 26.09 11 .11 50 26.67 11 23. 91 13.33 73. 91 40 11 10 .87 24.45 84.78 64.45 8.7 20 93.48 84.45 4.35 11 .11 97.83 95.56 10 2 .17 ... 2 .17 6.66 2 .17 20 8.7 26.66 10 .87 17 .78 8.7 44.44 19 .57 20 13 .04 64.44 32. 61 7 12 15 .56 26.09 80 58.7 10 11 .11 21. 74 91. 11 80.44 6.67 13 .04 97.78 93.48 10 2.22 6.52 10 0 10 0 Tng nC= 45 nTN=46 10 0...
Ngày tải lên: 28/11/2015, 17:34
Sử dụng câu hỏi khai thác kiến thức từ phương tiện trực quan trong dạy học chương I Chuyển hoá vật chất và năm lượng Sinh học 11 CTC
Ngày tải lên: 04/10/2014, 02:30
skkn sử dụng đồ dung trực quan trong dạy học toán cho học sinh lớp 1
... dùng dạy học, đặc biệt sử dụng phương tiện dạy học đại c Với học sinh: - Nếu trực quan học sinh( thày hướng dẫn học sinh thực hành học sinh phải có) - Cần chuẩn bị đồ dùng để học tập - Đồ dùng học ... nói chung dạy học toán nói riêng hiệu quả, phần sử dụng trực quan cho học sinh dạy học toán Kết thu từ việc sử dụng đồ dùng trực quan dạy học toán: Lớp Số Giỏi Khá Trung bình Yếu 1A3 28 19 ( 67,8%) ... thực tế học sinh Chăm chỉ, tự tin, cẩn thận, ham hiểu biết hứng thú học tập Toán sở để học tập môn học khác II- ĐỊNH HƯỚNG CỦA ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TOÁN Ở LỚP 1: - Chuyển từ cách dạy học thụ...
Ngày tải lên: 19/10/2015, 12:30
Sử dụng câu hỏi khai thác kiến thức từ phương tiện trực quan trong dạy học chương i
... nƣớc? 10 .4 Cấu trúc tham gia vào trình thoát nƣớc? 11 H3.4 SGK trang 18 Quan sát hình vẽ thực 11 .1 yêu cầu sau: - Hình hạt đậu úp vào 11 .1 Hãy mô tả cấu tạo khí - Thành dày, thành mỏng khổng? 11 .2 ... 1. 1.2 Ở Việt Nam 1. 2 Cở sở lý luận đề tài 11 1. 2 .1 Phương tiện trực quan 11 1. 2.2 CH KTKT từ PTTQ 14 1. 3 Thực trạng việc sử dụng CH KTKT từ PTTQ dạy học ... 2.4 .1 Phần TV a Thu nhận chất từ môi trƣờng PTTQ Hình 1. 1 - SGK trang ĐÁP ÁN CH 1. 1 Hãy quan sát H1 .1 cho 1. 1 Rễ rễ bên biết hệ rễ chia làm loại? 1. 2 Rễ đâm sâu rễ bên lan 1. 2 Quan sát H1 .1 mô...
Ngày tải lên: 30/11/2015, 06:42
Tóm tắt sử dụng câu hỏi khai thác kiến thức từ phương tiện trực quan trong dạy học chương i chuyển hoá vật chất và năng lượng sinh học 11 ban cơ bản
... Thiết kế giảng Sinh học 11 nâng cao, Nxb Giáo dục 12 Nguyễn Thị Nghĩa (2008), Vận dụng tiếp cận cấu trúc hệ thống dạy học Sinh học 11 , Kỷ yếu hội thảo khoa học, Dạy học Sinh học trường phổ thông ... phát huy khả tự học HS dạy học chương chuyển hóa vật chất kượng Sinh học 11 - THPT, Luận văn thạc sỹ khoa học Giáo dục Đinh Quang Báo - Nguyễn Đức Thành (19 96), Lý luận dạy học sinh học phần đại ... mềm dạy học Câu 4: Mục đích thầy (cô) sử dụng PTTQ trình tổ chức dạy học Sinh học 11 là: A Bổ sung kiến thức cho thân 20 B Minh hoạ cho dạy 60 C Tư liệu củng cố học D Phương tiện tổ chức trình dạy...
Ngày tải lên: 13/04/2016, 10:58
Vận dụng phương pháp dạy học trực quan trong dạy học môn kĩ thuật công nghiệp lớp 11 phổ thông
... (: 0 918 .775.368 Chơng sở lí luận thực tiễn việc vận dụng phơng pháp dạy học trực quan dạy học môn kĩ thuật công nghiệp lớp 11 phổ thông 1. 1 Một số khái niệm liên quan 1. 1 .1 Phơng pháp dạy học ... lienhe@docs.vn Tel (: 0 918 .775.368 Chơng Vận dụng phơng pháp dạy học trực quan dạy học kĩ thuật công nghiệp lớp 11 phổ thông 2 .1 Khái quát môn học kĩ thuật công nghiệp lớp 11 phổ thông 2 .1. 1 Vị trí: Bất ... vận dụng phơng pháp dạy học trực quan dạy học môn kĩ thuật công nghiệp lớp 11 phổ thông - Chơng 2: Vận dụng phơng pháp dạy học trc quan dạy học môn kĩ thuật công nghiệp lớp 11 phổ thông - Chơng...
Ngày tải lên: 04/04/2013, 17:02
Một số phương pháp nâng cao kết quả sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học môn địa lý 6 ở trường THCS’’
... lạnh, miền đồng cỏ nhiệt đới Bài 13 – Mục Bài 13 – Mục Bài14– Mục 2,3 - Biểu đồ lượng mưa Bài 21 – Mục Bài 13 – Mục Bài 15 –Mục 1, 2 Bài 23 – mục Bài 15 –Mục1, Bài 19 – Mục Bài 20 – Mục Bài 22 – Mục ... dạy, giáo viên cần vào đối tượng dạy học cụ thể, kết hợp với phương tiện dạy học sẵn có để đưa phương pháp dạy học phù hợp, ( Sử dụng phương pháp tích cực hay tích cực hoá hoạt động học tập học ... giá phiếu học tập thực hành số đối tượng học sinh) kết thu sau: Tên lớp Tổng số học sinh /1 lớp 6A 6B 6C 30 27 25 Số lượng học sinh đạt yêu cầu Số lượng % 10 33,33 29.63 10 40,0 Số lượng học sinh...
Ngày tải lên: 05/04/2013, 14:48
THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở CHƯƠNG III PHẦN I SGK LỊCH SỬ 10 (CƠ BẢN) TRƯỜNG THPT
... dạy học lịch sử 1. 1 .1 Khái niệm 1. 1.2 Vai trò đồ dùng trực quan trình dạy học lịch sử .10 1. 2 Vị trí ý nghĩa việc sử dụng đồ dùng trực quan 10 1. 2.1Vị trí 10 1. 2.2 ... Nhà Thanh Năm tồn tại 2 21- 206 TCN 206TCN- 220 220 - 280 265 - 316 317 - 420 420 - 589 589 - 618 618 - 907 907 - 960 960 - 12 79 12 71 - 13 68 13 68 - 16 44 16 44 - 19 11 + Vẽ sơ đồ tổ chức bộ ... 14 1. 3.2.3 Phim học tập( giáo khoa) phim truyện 14 1. 3.3 Nhóm thứ ba 14 1. 3.3 .1 Bản đồ 15 1. 3.3.2 Niên biểu 15 1. 3.3.3 Đồ thị 16 1. 3.3.4...
Ngày tải lên: 10/04/2013, 10:36
SKKNPhương pháp sử dùng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử.
... 31 36 32 TL % SL TL % SL TL % SL TL % SL TL % 16 ,12 15 48,33 25,88 9,67 28 90,33 22,22 14 38,9 10 27,77 11 ,11 32 88,89 15 ,62 12 37, 51 13 40,62 6,25 27 93,75 Người thực hiện: Lê Thị Hòa TRANG 17 ... dụng đồ dùng trực quan dạy học lịch sử 9b 33 12 ,12 10 30,30 15 54,54 12 ,12 29 87,88 Như so với phương pháp truyền thống hiệu phương pháp sử dụng đồ dùng trực qua phù hợp tiét dạy mang lại hiệu cao ... động tích cực, tự giác học sinh Đây tính ưu việt phương pháp phát huy tính tích cực học sinh gọi phương pháp dạy học để phân biệt với phương pháp dạy học cũ hay gọi kiểu dạy học truyền thống Xuất...
Ngày tải lên: 24/07/2013, 01:26
Vận dụng phương pháp dạy học trực quan trong dạy học môn kĩ thuật công nghiệp lớp 11 phổ thông
... Xi Fi 10 14 Xi - X - 2, 41 -1, 41 - 0, 41 0,59 1, 59 (Xi - X )2 5, 81 1,99 0 ,17 0,35 2,53 Fi (Xi - X )2 11 ,62 9,95 1, 70 4,9 12 ,65 Ta có: F ( X i X i TN = ) = 40,82 40,82 =1, 16 36 TN = 1, 16 =1, 07 VTN ... việc vận dụng phơng pháp dạy học trực quan dạy học -3- môn kĩ thuật công nghiệp lớp 11 phổ thông 1. 1 Một số khái niệm liên quan 1. 1 .1 Phơng pháp dạy học trực quan 1. 1 .1. 1 Trực quan: Trực quan trình ... lớp 11 phổ thông 1. 2 Cơ sở lí luận củaviệc sử dụng phơng pháp dạy học trực quan 1. 2 .1 Cơ sở khoa học phơng pháp dạy học trực quan dạy học môn kĩ thuật công nghiệp phổ thông 1. 2 .1. 1 Cơ sơ triết học...
Ngày tải lên: 08/08/2013, 11:45
phương pháp nâng cao kết quả sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học môn địa lý 6 ở trường THCS’’
... lạnh, miền đồng cỏ nhiệt đới Bài 13 – Mục Bài 13 – Mục Bài14– Mục 2,3 - Biểu đồ lượng mưa Bài 21 – Mục Bài 13 – Mục Bài 15 –Mục 1, 2 Bài 23 – mục Bài 15 –Mục1, Bài 19 – Mục Bài 20 – Mục Bài 22 – Mục ... dạy, giáo viên cần vào đối tượng dạy học cụ thể, kết hợp với phương tiện dạy học sẵn có để đưa phương pháp dạy học phù hợp, ( Sử dụng phương pháp tích cực hay tích cực hoá hoạt động học tập học ... giá phiếu học tập thực hành số đối tượng học sinh) kết thu sau: Tên lớp Tổng số học sinh /1 lớp 6A 6B 6C 30 27 25 Số lượng học sinh đạt yêu cầu Số lượng % 10 33,33 29.63 10 40,0 Số lượng học sinh...
Ngày tải lên: 10/10/2013, 09:11
Một số phương pháp nâng cao kết quả sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học môn Địa lý 6
... lạnh, miền đồng cỏ nhiệt đới Bài 13 – Mục Bài 13 – Mục Bài14– Mục 2,3 - Biểu đồ lượng mưa Bài 21 – Mục Bài 13 – Mục Bài 15 –Mục 1, 2 Bài 23 – mục Bài 15 –Mục1, Bài 19 – Mục Bài 20 – Mục Bài 22 – Mục ... dạy, giáo viên cần vào đối tượng dạy học cụ thể, kết hợp với phương tiện dạy học sẵn có để đưa phương pháp dạy học phù hợp, ( Sử dụng phương pháp tích cực hay tích cực hoá hoạt động học tập học ... giá phiếu học tập thực hành số đối tượng học sinh) kết thu sau: Tên lớp Tổng số học sinh /1 lớp 6A 6B 6C 30 27 25 Số lượng học sinh đạt yêu cầu Số lượng % 10 33,33 29.63 10 40,0 Số lượng học sinh...
Ngày tải lên: 15/10/2013, 04:11
Su dung do dung truc quan trong day hoc ls
... quan dạy học lịch sử Qua tiết học sử dụng số kiểu mẫu thiết bị dạy họctoi thu đợc kết nh sau: 6A1: Sĩ số 38, 10 0% em hứng thú học tập 6A2: Sĩ số 38, 96% hứng thú học tập 6A3: Sĩ số 38, 10 0% hứng ... đến Trong trình giảng dạy giáo viên cần tránh đa thiết bị dạy học động loạt làm phân tán ý học sinh 3.Sử dụng chỗ: Ngời giáo viên phải tìm vị trí để đặt thiết bị dạy học lớp hợp lí nhất, giúp học ... trình dạy học Chẳng hạn thiết bị dạy học sử dụng lớp phải có kích thớc lớn Giáo viên: Vũ Hồng Dịu- Trờng THCS Ngũ Lão Chuyên đề: Sử dụng đồ dùng trực quan dạy học lịch sử Thiết bị dạy học dùng...
Ngày tải lên: 26/10/2013, 00:11
Vận dụng phương pháp dạy học trực quan trong dạy học kĩ thuật công nghiệp lớp 11 phổ thông
... khả sử dụng phương tiện trực quan dạy học môn kĩ thuật công nghiệp lớp 11 phổ thông 2.2 .1 Mức độ sử dụng phương tiện trực quan: Trong trình dạy học, giáo viên học sinh thực phần nhiệm vụ giáo ... trên, môn kĩ thuật công nghiệp lớp 11 phổ thông giảng dạy hầu hết trường phổ thông nước 2 .1. 2 Nội dung, đặc điểm môn kĩ thuật công nghiệp lớp 11 phổ thông 2 .1. 2 .1 Nội dung Nằm môn kĩ thuật công ... để dạy học sinh dễ hiểu Cụ thể dạy hành trình pittông, giáo viên nêu lên khái niệm cho học sinh học sinh không hiểu Nhưng sử dụng tranh trực quan hình 1b [9] mô hình động để minh họa dạy học...
Ngày tải lên: 30/10/2013, 14:20
cơ sở lí luận và thực tiễn của việc vận dụng phương pháp dạy học trực quan trong dạy học môn kĩ thuật công nghiệp lớp 11 phổ thông
... nghiệp lớp 11 phổ thông 1. 2 Cơ sở lí luận củaviệc sử dụng phương pháp dạy học trực quan 1. 2 .1 Cơ sở khoa học phương pháp dạy học trực quan dạy học môn kĩ thuật công nghiệp phổ thông 1. 2 .1. 1 Cơ sơ ... chất lượng giáo dục dạy học chưa thực theo hệ thống chuẩn mực thống 1. 1.2 Chất lượng dạy học môn kĩ thuật công nghiệp lớp 11 phổ thông Mục tiêu đặt cho môn học phải giúp học sinh: + Hiểu được: ... diễn 1. 2.2 Một số phương tiện trực quan thường dùng dạy học môn kĩ thuật công nghiệp lớp 11 phổ thông Do đặc điểm môn kĩ thuật công nghiệp lớp 11 phổ thông chủ yếu dạy hoạt động cấu tạo cấu hệ...
Ngày tải lên: 30/10/2013, 14:20
Gián án SKKN- Sử dụng phượng tiện trực quan trong dạy học sinh 8
... vào cấu tạo chi tiết, cấu trúc hiển vi quan, lúc tranh vẽ bổ sung tốt cho hạn chế Đặc biệt loại tranh “phân tích” “tranh liên hoàn” cho phép sâu vào mức độ cấu trúc khác quan đó, sâu vào cấu trúc ... khiến học sinh khó hình dung nét cấu trúc, trường hợp sử dụng sơ đồ câú trúc có tác dụng khắc sâu đặc điểm cấu trúc đối tượng nghiên cứu, đồng thời làm phát triển tư trừu tượng, tư khái quát học ... độ tuổi 13 -14 , lớp có nhiều học sinh chăm ngoan học giỏi có ý thức hoạt động, có tinh thần tập thể có trách nhiệm cao học tập, quan tâm giúp đỡ tiến Về khó khăn: Bên cạnh lớp có vài học sinh...
Ngày tải lên: 03/12/2013, 20:11
Thiết kế và sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học chương cuộc kháng chiến toàn quốc chống thực dân pháp xâm lược và can thiệp mỹ 1946 1954
... sử dụng đồ dùng trực quan dạy học lịch sử 1. 1 .1 Cơ sở lý luận: 1. 1 .1. 1 Đặc điểm tâm lý học sinh: Quá trình dạy học với t cách hệ thống bao gồm toàn hoạt động giáo viên học sinh, giáo viên ngời ... - chơng 1: Vấn đề thiết kế sử dụng đồ dùng trực quan dạy học lịch sử *** *** 1. 1 Cơ sở lý luận thực tiễn việc thiết kế sử dụng đồ dùng trực quan dạy học lịch sử 1. 1 .1 Cơ sở lý luận 1. 1.2 Cơ sở ... sử 1. 2 Vị trí, ý nghĩa việc thiết kế sử dụng đồ dùng trực quan dạy học lịch sử 1. 2 .1 Vị trí, ý nghĩa đồ dùng trực quan: 1. 2 .1. 1 Vị trí đồ dùng trực quan dạy học lịch sử: Cũng nh môn khoa học...
Ngày tải lên: 19/12/2013, 15:32
Sử dụng phần mềm cabri làm phương tiện trực quan trong dạy học hình học không gian 11 thể hiện qua chương 3 quan hệ vuông góc
... Cơ sở lý luận thực tiễn 1. 1 Định hớng đổi phơng pháp dạy học 1. 1 .1 Dạy học tích cực hoá ngời học Dạy học tích cực hóa ngời học PPDH hớng vào việc tổ chức cho ngời học học tập HĐ HĐ tự giác, tích ... tổ chức dạy học: dạy học cá thể, dạy học theo nhóm, theo lớp, dạy học trờng, tăng cờng trò chơi học tập +Sắp xếp phòng học để tạo môi trờng HĐ thích hợp, đổi phơng tiện dạy học, phiếu học tập, ... toàn theo lệnh thầy giáo Dạy học dựa nghiên cứu tác động quan niệm kiến thức sẵn có ngời học Dạy việc học, dạy cách học thông qua toàn trình dạy học Dạy tự học trình dạy học Xác định vai trò ngời...
Ngày tải lên: 20/12/2013, 18:45