... BIẾNCỦAPHẢNỨNGHÓAHỌC VÔ CƠ DÙNG BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI HÓAHỌC Ở TRƯỜNG THPT 2.1 Lý thuyết chung phảnứnghóahọc 2.1.1 Nội dung [5], [8], [47] 2.1.1.1 Khái niệm phảnứnghóahọcPhảnứnghóa ... (phản ứnghóa học) Họcphảnứnghóa học, học sinh thường gặp nhiều khó khăn việc viết phương trình hóahọcphảnứng Đặc biệt nắm vững điều kiện xảy loại phảnứng trao đổi, phảnứng oxi hóa – ... giá chiều diễnbiếnphảnứnghóahọc vô dùng bồi dưỡng học sinh giỏi hóahọc .82 2.3.1 Đánh giá chiều diễnbiếnphảnứnghóahọc sở định tính 82 2.3.1.1 Thông qua điều kiện xảy phảnứng trao...
... biểu : Phảnứng 2A + B → 2C có biểu thức tốc độ phảnứng v = k.CA2.CB , nên : 1) Phảnứng bậc 2) Phảnứngphảnứng phức tạp 3) Bậc phảnứng tính trực tiếp hệ số tỷ lượng chất tham gia phảnứng a) ... lên gấp lần phảnứngphảnứng đơn giản c) Nếu [A] tăng gấp đôi, [B] tăng gấp ba, vận tốc phảnứng tăng lên gấp lần phảnứngphảnứng phức tạp d) Nếu [A] [B] tăng gấp ba, vận tốc phảnứng tăng lên ... CHIỀU CỦA CÁC PHẢNỨNG THAY ĐỔI TRẠNG THÁI OXY HÓA VÀ CÁC QUÁ TRÌNH ĐIỆNHÓA 8.1 Phảnứng oxy hóa khử 8.1 Chọn câu đúng: − Trong phản ứng: 3Cl2 + I- + 6OH- = 6Cl- + IO + 3H2O a) Chất oxy hóa Cl2...
... tuyệt đối T chia cho nhiệt độ QTN (II. 2) T + Biến thiên Entropi trình thuận nghịch: Lấy tích phân (II. 2): S= + Biểu thức: dS QTN T S2 – S1 (II. 3) + Biến thiên Entropi trình bất thuận ... trình tự diễn biến; chiều trình hệ cô lập S=0 trình đạt TTCB Muốn xác định chiều đkcb hệ không cô lập phải đưa hệ cô lập phải tìm hàm nhiệt động khác VD: Tính biến thiên Entropi pư: 2.3 Biến thiên ... + Biểu thức toán học nguyên lí II: Được thiết lập nhờ khảo sát máy nhiệt làm việc theo chu trình Cacno sau mở rộng cho chu trình Q Q dS S ( II. 1) T T Trong đó: Dấu = ứng với trình thuận...
... tng lờn t ti ln = k T +10 = 2ữ4 kT - h s nhit k - hng s tc Tng quỏt: n = k T +10 n kT * Gii thớch s ph thuc ca tc phn ng vo nhit - Khi nhit tng, chuyn ng nhit ca cỏc tiu phõn tng, s ... phn ng bng cỏch thay i c ch ca phn ng, t ú lm thay i tc ca phn ng - C ch xỳc tỏc ng th: Thng c gii thớch bng thuyt hp cht trung gian: Phn ng A + B = AB chm Khi cú mt cht xỳc tỏc K: A + K = AK ... ẹoọng Hoựa Hoùc Nguyn sn Bch Hỡnh 10.2 S thay i c ch cú mt xỳc tỏc - C ch xỳc tỏc d th: thng c gii thớch bng thuyt hp ph S hp ph vt lý ch l giai on u ca quỏ trỡnh xỳc tỏc, cỏc phõn t b hp ph di...
... Như cần phải nói rõ biểu diễn theo chất nào, để đn theo chất v= -1 dN H2 -dN dN NH3 = = dt dt dt + Đơn vị v: nồng độ.(thời gian)-1 6.2 Phương trình động học pư Pt động học pư có dạng: v= k Cα ... pư ( thể pt động học pư) + Bậc riêng phần: số luỹ thừa pt động học α , β , … λ + Bậc toàn phần: tổng bậc riêng phần n = α + β +… λ VD: N2O5 (k) → 2NO2 (k) + ½ O2 (k) có pt động học: V= k CN2O5 ... thời gian đem kiện thực nghiệm thu vào pt động học số tốc độ pư bậc 1, Pt cho giá trị k không đổi thời điểm khác pư có bậc tương ứng với pt động học VD: CH3COOH + C2H5OH → CH3COOC2H5 + H2O Theo...
... KJ) 0.3 mol = * 0.3 = 7.8 KJ Định luật Hess: Trong điều kiện đẳng áp hay đẳng tích: hiệu ứng nhiệt phảnứng tùy thuộc vào trạng thái đầu trạng thái cuối không phụ thuộc vào trạng thái trung gian...
... bảng điện cực để tìm khử chuẩn cặp oxi hóa – khử trên.) 4.25 Tổ hợp bán phảnứng sau thành phảnứng oxi hóa – khử tự diễnbiến Tính E phảnứng xếp chất oxi hóa chất khử theo độ mạnh tăng dần − ... a) Xét trạng thái oxi hóa bền không bền (tự oxi hóa – khử) sắt hai môi trường b) Trong môi trường Fe (II) dễ bị oxi hóa thành Fe(III) ? c) Trong môi trường Fe(III) dễ bị oxi hóa thành Fe(VI) ? d) ... (aq ) + 2Cr(r) → 3Sn (aq ) + 2Cr (aq ) b)Tính số cân K phảnứng 250C: dựa vào ΔG0 phảnứng dựa vào E0 phảnứng 4.29 Tính số cân K phảnứng sau 250C 2− + 2− a) 2Cu(r) + PtCl ( aq ) → 2Cu (r )...
... liên kết hóahọc Dự đoán mức độ tự diễn trình hóahọc từ xác định hiệu xuất phảnứnghóahọc Nghiên cứu hiệu ứng nhiệt trình hóahọc Nghiên cứu qua trình cân hóahọc số cân ,cân bàng pha, cân diện ... quý đại họcđiện khóa Nhiệt động lực họchóahọc cho phép giải nhiều vấn đề quan trọng qua trình hóahọc như: Xác định chiều hướng chiều hướng trình hóahọc Xác định lượng liên kết hóahọc Dự ... nhựt quý đại họcđiện khóa Phương trình nhiệt hoáhọc phương trình phảnứnghoáhọc bình thường có ghi kèm hiệu ứng nhiệt trạng thái tập hợp chất tham gia thu sau phảnứng Đa số phảnứng sảy áp...
... nghiên cứu cần phân tích làm rõ đánh giá phảnứng sách tiền tệ Việt Nam trước diễnbiến thị trường tài 3 _ Sau phân tích phảnứng sách, nhóm nghiên cứu rút học cho hoạt động hoạch định sách tiền ... làm hai chương: Chương Diễnbiến kinh tế vĩ mô vấn đề đặt cho kinh tế Việt Nam giai đoạn 2007 đến Chương Quá trình phảnứng sách tiền tệ Việt Nam học kinh nghiệm CHƢƠNG DIỄNBIẾN KINH TẾ VĨ MÔ VÀ ... tương lai mà học để đưa định sách sau Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Mục tiêu Đề tài thực nhằm mục đích nghiên cứu diễnbiếnphảnứng sách tiền tệ khoảng thời gian 2007 tới nhằm rút học kinh nghiệm...
... thể: phảnứngdiễn hệ đồng thể (các chất phảnứng sản phẩm phảnứng pha) Phảnứng dị thể: chất phảnứng sản phẩm tạo thành pha khác Phảnứng dị thể diễn phức tạp phảnứng đồng thể 2.2 Tốc độ phản ... độ chế phảnứng TỐC ĐỘ PHẢNỨNG HĨA HỌC 2.1 Những khái niệm 2.2 Tốc độ phảnứng biểu thức tốc độ phảnứng 2.3 Các lý thuyết sở động hóahọc 2.1 Những khái niệm Phảnứng đơn giản phảnứng phức ... dụng phảnứnghóahọc gọi phân tử số Ví dụ: I2 = 2I (phản ứng đơn phân tử) 2HI = H2 + I2 (phản ứng lưỡng phân tử) NO + O3 = NO2 + O2 (phản ứng lưỡng phân tử) Phảnứng đồng thể dị thể Phản ứng...
... chất gọi Oxi hoá, phảnứnghoá hợp ứng dụng oxi II Phơng tiện dạy học 1.Giáo viên: + Dụng cụ: Bảng phụ, tranh ứng dụng oxi + Hoá chất: Học sinh: Học cũ, chuẩn bị III Hoạt động dạy học ổ n định (1') ... thức học tập môn Yêu khoa học Trọng tâm: nắm đợc cách xác định công thức hoáhọc hợp chất từ thành phần % ntố II - Phơng tiện dạy học : 1.GV : Bảng phụ HS: Học cũ, chuẩn bị III - Hoạt động dạy học ... thức học tập môn Yêu khoa học Trọng tâm: nắm đợc cách xác định thành phần % ngtố hợp chất từ công thức hoáhọcII - Phơng tiện dạy học : 1.GV : Bảng phụ HS: Học cũ, chuẩn bị III - Hoạt động dạy học...
... tăng dần IIDiễnbiếnphảnứnghoáhọc -Kết luận: Chữ in nghiêng SGK/49 III Khi có phảnứnghoáhọc xảy ra? 1) Các chất phảnứng tiếp xúc với 2) Cần đun nóng đến nhiệt độ 3) Một số phảnứng cần ... Bài 13: Phảnứnghoáhọc I.Định nghĩa: - Phảnứnghoáhọc trình biến đổi từ chất thành chất khác + Chất phản ứng( chất tham gia) + Sản phẩm - Được ghi theo phương trình chữ: Tên chất phảnứng Tên ... ứnghoáhọc Tiết 18 Bài 13: Phảnứnghoáhọc I.Định nghĩa: - Phảnứnghoáhọc trình biến đổi từ chất thành chất khác + Chất phản ứng( chất tham gia) + Sản phẩm - Được ghi theo phương trình biến...
... không? Tại sao? GV: Các tượng tượng - Hiện tượng hóahọc trình biếnhóahọc tượng hóahọc gì? đổi có thay đổi chất tạo chất ? Muốn phân biệt tượng hóahọc khác tượng vật lý dựa vào dấu hiệu nào? C ... Trong tự nhiên có nhiều chất quá trình làm biến đổi từ chất thành chất khác Đó tượng gì? Hoạt động 2: Hiện tượng hóa học: GV: làm thí nghiệm biểu diễn: Bột sắt bột lưu huỳnh - Trộn bột sắt với ... để lâu ngày không khí bị gỉ d Đốt cháy gỗ, củi Thế tượng vật lý, tượng hóahọc Dấu hiệu để nhân biết tượng vật lý tượng hóahọc BTVN: 1, 2, ...
... Bài Các Công thức viết phảnứng Cần nhớ công thức sau: Công thức 1: MUỐI phảnứng với AXIT LOẠI Công thức 2: MUỐI phảnứng với AXIT LOẠI Công thức 3: MUỐI phảnứng với AXIT LOẠI Công thức ... p dụng 1:Viết phảnứng (nếu có) e FeS + HCl → FeCl2 + H2S f CuS + ddHCl p dụng 2: a Hoàn thành pứ FeS + HCl → Khí A Na2SO3+ HCl → Khí B b Cho khí A phảnứng với khí B Viết phảnứng Công thức ... CuCl2 + sunfua [Pb →sau) Sai không phảnứng với axit loại p dụng 2: a Hoàn thành pứ FeS + HCl → Khí A Na2SO3+ HCl → Khí B b Cho khí A phảnứng với khí B Viết phảnứng Công thức 1: (pứ với HCl, H2SO4...
... 1.2.3 Nhiệt hóahọc 1.2.3.1 Hiệu ứng nhiệt phảnứnghóahọc 1.2.3.2 Hiệu ứng nhiệt phảnứnghóahọc theo quan điểm nhiệt động học 1.2.3.3 Phương pháp xác định hiệu ứng nhiệt phảnứnghóahọc a Phương ... BẢN CỦA ĐỘNG HỌC CHO CÁC PHẢNỨNG ĐƠN GIẢN 2.1 PHẢNỨNG BẬC NHẤT 2.2 PHẢNỨNG BẬC HAI 2.3 PHẢNỨNG BẬC BA 2.4 PHẢNỨNG BẬC KHÔNG 2.5 PHẢNỨNG BẬC N (N # 1) 2.6 CÁC PHƯƠNG PHÁP ĐO TỐC ĐỘ PHẢNỨNG ... chế phản ứng, phảnứng đơn giản, phảnứng phức tạp, phảnứng toàn phần, phảnứng không toàn phần, phảnứng đồng thể, dị thể, đồng pha, dị pha, tốc độ phảnứng - Biểu thức tính tốc độ phản ứng, đơn...
... loại phảnứng đặc trưng như: phảnứng thế, phảnứng cộng, phảnứng trùng hợp …từ có kỹ viết phương trình hóahọc xác III PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: Về lý luận: Vận dụng phương pháp đặc trưng môn Hóa ... dụng để rèn cho học sinh số kỹ viết công thức cấu tạo, phương trình hóa học, nắm rỏ chất số phảnứng đặc trưng hóahọc hữu cho học sinh lớp II. MỤC ĐÍCH VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI: Đề tài ... thiết kế sơ đồ liên kết mối quan hệ học hợp chất hữu làm sở tăng cường tương tác họchọc sinh để “tích cực hóa số hoạt động học tập” học sinh học tập môn hóahọc lớp giúp em rèn kỹ viết công thức...
... sắt, đường biến đổi thành chất khác 2.Nhận xét: -Trong q trình trên, lưu huỳnh,sắt đường biến đổi thành chất khác -Sự biến đổi chất thuộc loại tựơng hóahọc 3.Kết luận : Hiện tượng chất biến đổi ... tượng hoáhọc Cđng cè Em phân biệt tượng vật lí với tượng hố học ? -Hiện tượng vật lí : Chất biến đổi giữ ngun chất ban đầu (Khơng sinh chất mới) -Hiện tượng hố học : Là tượng chất biến đổi có ... Hiện tượng hố học ( b, c ) Bµi : Hãy điền vào chỗ trống từ, hay cụm từ thích hợp ? Với … xảy biến đổi thuộc loại chất chất tượng Khi có thay đổi trạng thái ……… mà… … giữ Vật lí ngun , biến đổi thuộc...
... t kh n m m t pht B dd mu i s t III t o thành mu i ng II gi i phóng s t C dd mu i s t III t o thành mu i ng II mu i s t II D không th tác d ng v i dd mu i s t III 78 m gam phoi bào s t (A) không ... SO2 + 0.5 O2 SO3 A 1, 2, electron có tính oxi hóa t o nhi u SO3 i u ki n không phù h p B 5, 6, electron có tính kh A Tăng nhi t C electron có tính oxi hóa m nh nh t B L y b t SO3 C Tăng áp su t ... ng oxi hoá - kh x y hay không trư ng h p sau ây? ng có th tác d ng v i A dd mu i s t II t o thành mu i ng II gi i phóng s t ……………………………………………… 82 Nhúng nhôm n ng 50g vào 400ml dd CuSO4 0,5M...
... ứng dụng: Do tính chất lưỡng tính nên acid quân chất đệm tốt, ổn định độ pa * Phảnứng với acid Nitơ (hay phảnứng Van-slyke) Trừ thoăn oxyprolin (hai chất iminoacid) acid amin phảnứng với ... lem để giải phóng khí Nitơ: ứng dụng: Căn vào lượng nhỏ thoát người ta tính hàm lượng acid quan dung dịch * Phảnứng Sorensen (phản ứng với Aldehydformtc -formalin) ứng dụng: Bằng cách chuẩn độ ... hợp chất màu lục Người ta tính hàm lượng acid amin tham gia phảnứng cách định lượng khí CO2, NH3 aldehyd vừa tạo thành phảnứngPhảnứng acid amin với ninhydrin sử dụng nhiều để định tính định...
... B Axit oxalic C Etyloxalat D Axit axetic Ví dụ 8: Cho 10,6 gam hhA: Mg, Al, Fe phảnứng hết với ddHCl Sau phảnứng cô cạn thu 42,55 gam muối khan Thể tích H2 (ĐKC) thu bằng: A 8,96L B 0,08L C ... 10,08L B C 11,2L D 16,8L +71 n 71 H2 Ví dụ : Cho 21 gam hhA: Zn, Al, Fe phảnứng hết với ddH2SO4 thu 13,44 lit H2 (ĐKC) Sau phảnứng cô cạn được: A 18,96 g rắn B 19,08 g rắn C 20,05 g rắn D D Giá ... Muối 〉 mKLpứ m Muối 〉 21 gam ù Ví dụ 10: Cho 21 gam hhA: Zn, Al, Fe phảnứng hết với ddH2SO4 thu 13,44 lit H2 (ĐKC) Sau phảnứng cô cạn được: Với H2SO4 m Muối = = 78,6,4 A A 78,6 g rắn B 79,8...