... N i dung I/ cặpphạmtrù riêng- c ichungphạmtrùtriếthọc 1/ Định nghĩa chungriêng 1/ Định nghĩa riêng C iriêngphạmtrùtriết họcdùng để vật tợng, trình riềng lẻ định gi i khách quan ... triển vật Nêu lên m i quan hệ chung riêng, Lênin viết C iriêng tồn m i liên hệ đa đến chung C ichung tồn riêng, thông qua riêng Bất riêngchung Bất chung phận, khía cạnh, hay chấy riêng Bất chung ... chung tồn riêng, thông qua riêng mà biểu rồn Tức chung không tồn tuý bên riêng, mà ph i thông qua riêng Thứ hai: C iriêng tồn m i quan hệ v ichung Tức riêng tồn độc lập, mà riêng tồn m i liên hƯ...
... Toan Email: vuhuytoan@conincomi.vn Fundamental kategory of phylosophy Kiev, 1988 II PHẠMTRÙ “KHÔNG GIAN” Sự hiểu biết chung không gian th i gian dựa kinh nghiệm thực tiễn trực tiếp Kh i niệm không ... độ phát triển khoa học kỹ thuật th i gian gần IPHẠMTRÙ “VẬT CHẤT” Chúng ta bắt đầu v i kh i niệm “vật chất” phạmtrùtriếthọc rộng nhất, có tác giả cho rằng: “…hiện hữu phạmtrùchung nữa; ... luật phát triển tác động tự nhiên, xã h i, lẫn tư ngư i “Vật chất”, “vận động”, “không gian” “th i gian” hình thành phạmtrùtriếthọc đầu tiên; chúng giống phạmtrù khác, không hiểu biết bị đông...
... tr i l i miêu tả chúng theo quan niƯm cđa ng i ViƯt Nam, theo tiÕng ViƯt i u gi i thích nhiều trờng hợp ng i Việt Nam l i n i tiếng Anh tiếng Nga theo kiểu Việt Nam, đơng nhiên ng i Anh ng i ... cứu việc dạy học gi i từ tiếng Nga tiếng Anh nhằm giúp sinh viên học gi i từ dễ dàng hiệu hơn, sử dụng gi i từ tiếng Nga tiếng Anh hoạt động giao tiếp Đề t i đặc biệt hữu ích cho sinh viên khoa ... động l i n i 17 Chơng II Quan i m triếthọc Duy vật biện chứng trình dạy học ngo i ngữ 2.1 Quan i m triếthọc Duy vật biện chứng Quan i m quan trọng, bản, cốt l itriết häc Duy vËt biƯn chøng...
... Bắc Kinh, hoặc: từ Yên B i tàu hỏa ngợc Lào Cai t i biên gi i Việt Trung, từ Yên B i tàu hỏa xu i Hà N i, xuống H i Phòng Quê N i - Việc chữa l i sai không hiệu thờng đợc gi i thích "do th i quen ... gi i từ "in" Sinh viên không hiểu trờng hợp l i dùng "in" mà không dùng "on" Họ thờng xuyên sử dụng gi i từ sai mà họ sai Việc dạy - học gi i từ, việc sử dụng gi i từ khó khăn, sinh viên thờng ... i m tiếng Việt nh: sân, sân, sân, d i sân - Phát quy luật vận động khách quan gi i từ tiếng Nga tiếng Anh - Theo quan i m triếthọc Duy vật biện chứng: tợng phạmtrùtriếthọc dùng để biểu bên...
... vật: cócặpphạmtrùCặpphạmtrùchungriêngCặpphạmtrù chất tượng Cặpphạmtrù n i dung hình thức Cặpphạmtrù tất nhiên kết qủa 29 Cặpphạmtrù tất nhiên ngẫu nhiên Cặpphạmtrù khả thực ... cũ, tránh th i độ” hư vô chủ nghĩa” , “ phủ định trơn” 17 III CÁC CẶPPHẠMTRÙCƠBẢNCỦA PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT: (6 CẶPPHẠM TRÙ) Cặpphạmtrùchungriêng a kh i niệm - Phạmtrùriêng vật, tượng ... tính v i tính cách chỉnh thể cụ thể Phạmtrùchung thuộc tính hay m i liên hệ lặp l i nhiều cá riêng khác i liền v i hai phạm trù: chungriêngcó số phạmtrù khác liên quan như: Phạmtrù đơn...
... trù phép biện chứng vật G ilàcặpphạmtrùchúngcóphạmtrù quan hệ biện chứng v i C i riêng, chung đơn 1.1 Định nghĩa: - C iriêngphạmtrùTriếthọc dùng để vật, tượng, trình riêng lẻ định ... TRƯỜNG Đ IHỌC NGÂN HÀNG TP HCM KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ I Một số vấn đề chungphạmtrù Định nghĩa phạmtrùphạmtrùtriếthọc - Phạmtrù kh i niệm rộng phản ánh mặt, thuộc tính, m i liên hệ chung, ... chung tồn riêng, thông qua riêng mà biểu tồn khơng cóchung tuý tồn bên riêng TRƯỜNG Đ IHỌC NGÂN HÀNG TP HCM KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ Cúc Bông hoa Hồng (C i chung) Nh i (C i riêng) TRƯỜNG ĐẠI...
... Về cặpphạmtrùtriếthọc Các phạmtrùtriếthọc thường thành đ i (cặp) , có quan hệ biện chứng > cặpphạmtrù Hiện CNDV thừa nhận cócặpphạmtrùtriếthọc Chương CÁC CẶPPHẠMTRÙCƠBẢNCỦA ... CÁC CẶPPHẠMTRÙCƠBẢNCỦA PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT 6.2.2 M i quan hệ biện chứng riêng, chung, đơn C ichung tồn riêng, thông qua riêng mà biểu C iriêng tồn m i liên hệ đưa đến chung C ichung ... truyền, biến dị Kinh tế học: hàng hóa.) Hệ thống phạmtrùtriếthọc rộng nhất, chungPhạmtrùtriếthọc > phạmtrù khoa học cụ thể > kh i niệm Chương CÁC CẶPPHẠMTRÙCƠBẢNCỦA PHÉP BIỆN CHỨNG...