huyện hoài nhơn đề thi học kì ii năm học 2011 2012 đề 1
bai 45 axit axetic lop 9
... 45: AXIT AXETIC CÔNG THỨC PHÂN TỬ: C2H4O2 PHÂN TỬ KHỐI: 60 I- TÍNH CHẤT VẬT LÍ II- CẤU TẠO PHÂN TỬ III- TÍNH CHẤT HÓA HỌC Axit axetic có tính chất axit không? Axit axetic đổi màu quỳ tím thành đỏ ... CH3CH2-COOH CH3CH2-COOH + NaOH → CH3CH2-COONa + H2O HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ - Học thuộc 45: Axit axetic - Làm tập 2, 3, 4, 5, trang 14 3 - Xem trước phần 45: Axit axetic ... KIỂM TRA BÀI CŨ Câu 1: Định nghĩa độ rượu? Trên nhãn chai rượu có ghi 37o, giải thích ý nghĩa số trên? Viết công thức cấu tạo rượu etylic? Trả lời - Số ml rượu etylic có 10 0ml hỗn hợp rượu với...
- 14
- 3,854
- 0
bài tập adn trong các đề thi đại học
... mạch gen kí hiệu,: A1,T1,G1,X1, A2,T2,G2,X2.Biểu thức sau đúng: A.A1+T1+G1+X2=N1 B.A1+T2+G1+X2= N1 C.A1+A2+X1+G2=N1 D.A1+A2+G1+G2=N1 Câu 31. Vùng mã hoá gen sinh vật nhân thực có 51 đoạn exon intron ... nhân đôi A 56 B 55 C 11 2 D 11 1 Câu 41: Gen có A < G tỉ lệ hai loại nuclêôtit : Giá trị sau đúng? A A = T = 18 ,75%; G = X = 31, 25% C A = T = 31, 25%; G = X = 18 ,75% B A = T = 318 ; G = X = 5/8 D Cả ... B 224 C 11 2 D 336 Câu 15 (ĐH 2 012 ) : Ở cấp độ phân tử, thông tin di truyền truyền từ tế bào mẹ sang tế bào nhờ chế A giảm phân thụ tinh B nhân đôi ADN C phiên mã D dịch mã Câu 16 (ĐH 2 012 ) : Một...
- 4
- 3,396
- 80
Bài tập HNO3 trong các đề thi đại học
... Giá trị m A 11 ,5 B 10 ,5 C 12 ,3 D 15 ,6 Câu 11 : Thể tích dung dịch HNO3 1M (loãng) cần dùng để hoà tan hoàn toàn hỗn hợp gồm 0 ,15 mol Fe 0 ,15 mol Cu (biết phản ứng tạo chất khử NO) A 1, 0 lít B 0,6 ... m A 21, 95% 2,25 B 78,05% 2,25 C 21, 95% 0,78 D 78,05% 0,78 ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG NĂM 2 010 Câu 1: Nung 2,23 gam hỗn hợp X gồm kim loại Fe, Al, Zn, Mg oxi, sau thời gian thu 2, 71 gam ... không đổi thu 2,04 gam chất rắn Giá trị V A 0,672 B 0,224 C 0,448 D 1, 344 ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG NĂM 2 011 Câu 1: Đun nóng m gam hỗn hợp Cu Fe có tỉ lệ khối lượng tương ứng : với...
- 5
- 3,495
- 91
78 bài tập hpt trong các đề thi đại học
... = y = x = x = 1 x = 13 , , y = 1 y = y = Không có k 14 < a ≠ 1, ≠ 15 a = = ,a 4 x = ± 15 16 y = 12 m ≤ 17 m >1 5 x = x = − x = 18 , , , y = y ... y =1 a = 1 − 17 + 17 x = x = 2 , y = −3 − 17 y = −3 + 17 2 x = 10 y = 10 10 a ≥ − x = x = x = −2 11 , , y = y = y = −3 x = x = 12 , y = ... x 61 (D.02) + x +1 =y x +2 III/ ĐỀ THI DỰ BỊ TỪ 2002-2008 x + x − x + 2= y 1 + 62 (A1.07) x 1 y + y − y + 2= + x − x3 y + x y = 63 (A2.07) x y − x + xy = 64 (B1.07)...
- 11
- 496
- 1
bài tập hidrocacbon trong các đề thi đại học
... Câu 12 B -13 : Cho 3,36 lít khí hiđrocacbon X (đktc) phản ứng hoàn toàn với lượng dư dung dịch AgNO3 NH3,...
- 2
- 584
- 1
BÀI TẬP ESTE TRONG CÁC ĐỀ THI ĐẠI HỌC CÓ LỜI GIẢI CHI TIẾT
... dư 0 ,14 – x mol 5,04 (R + 83)x + 56(0 ,14 – x) 12 ,88 => x = R + 27 ⇒ Với R = x = 0 ,18 > 0 ,14 loại R = 15 x = 0 ,12 ⇒ m = 0 ,12 .74 = 8,88g Câu 48: Hỗn hợp gồm 0 ,1 mol axit cacboxylic đơn chức 0 ,1 mol ... fomat ( chất đồng phân) b a + b = 0,04 a = 0, 01 % số mol vinyl axetat = (0, 01/ 0,04)x100% = 25 % 86a + 74b = 3,08 NĂM 2 010 KHỐI A-2 010 Câu 10 : Hỗn hợp M gồm ancol no, đơn chức X axit cacboxylic ... thu 21, 6 gam Ag Công thức phần trăm khối lượng X Z A C3H5COOH 54,88% B C2H3COOH 43,90% C C2H5COOH 56 ,10 % D HCOOH 45 ,12 % Giải: n hỗn hợp axit = (11 ,5-8,2)/22 = 0 ,15 mol nHCOOH = ½ n Ag = 0 ,1 mol...
- 4
- 2,051
- 74
Bài tập tổng hợp các chuyên đề hóa học 12 có đáp án
... X2Y3 d) X5Y3 Cõu 15 :Bo cú ng v 10 5B v 11 5B ; B =10 , 812 C cú 94 nguyờn t 10 5B thỡ cú bao nhiờu nguyờn t 11 5B A/ 406 B/ 460 C/ 19 D/ 81 35 37 Cõu 16 : Cú cỏc ng v : 1H; 1H; 1H; 17 Cl; 17 Cl Hi cú th ... 4,22,4,8,7,3 B 4 ,12 ,4,4,7,3 C 3 ,12 ,4,8,7,6 D 4,22,4,4,7,4 Cõu 7Cho phn ng húa hc sau: MnO2 + H+ + Cl- -> Cl2 + H2O + Mn2+ A 3,4,2 ,1, 1 ,1 B 2,4,2 ,1, 2 ,1 C 1, 6 ,1, 1 ,1, 2 D 1, 4,2 ,1, 2 ,1 Cõu 8.Cho phn ... 0,1M vi cng dũng in 10 A, anot bng bch kim Sau thi gian t thy catot nng thờm m gam, ú cú 1, 28 gam Cu H = 10 0% Giỏ tr ca m l: A 1, 28 B 9,92 C 11 ,2 D 2,28 Thi gian in phõn l: A 11 58s B 386s C 19 3s...
- 67
- 1,247
- 5
bai22-cac phuong trinh hoa hoc
... 0,2 mol Al y mol O2 3 y = nAl = 0,2 = 0 ,15 mol Khối lượng O2 tham gia phản ứng: O2 = n.MO2= 0 ,15 32 = 4,8 (g) m Bài tập đốt cháy 6,4g Cu khí Oxi tạo đồng (II) to 2CuO oxít (CuO) theo PTHH : 2Cu ... khối lượng CaCO3 cần dùng để điều chế 42 g CaO Cách khác - PTHH: CaCO3 to CaO + CO2 mol 10 0g 56g xg x= mol 42g 10 0 42 56 =75 (g) Tính khối lượng CO2 sinh điều chế 42 g CaO Bài tập Cho 5,4 g Al ... oxít (CuO) theo PTHH : 2Cu +O2 Khoanh tròn vào đáp án mà em cho đúng; Khối lượng CuO thu là: A 16 g B .12 g C g D g Bài tập Tính khối lượng vôi sống (CaO) tham gia phản ứng cho CaO tác dụng với H2O...
- 14
- 4,385
- 23
các phương trình hóa học cần lưu ý
... 9,5 .10 - [ H + ][ HPO4 − ] Ka = = 6,3 .10 −8 − [ H PO4 ] Ka3 = [ H + ][ PO4 − ] = 4,5 .10 13 2− [ HPO4 ] Ka2 1, 0 .10 - 1, 5 .10 - 5,4 .10 - 6,6 .10 - 2,0 .10 - 4,7 .10 - 11 1, 0 .10 - 19 Do đó, chức axit thứ đẩy chức ... mạnh (0 < Ka
- 35
- 6,668
- 8
Một số phương pháp giúp HS cân bằng các phương trình hóa học ở cấp THCS ”
... 44 13 ,6 30 68,2 18 ,2 2009 -2 010 39 15 ,4 27 69,2 15 ,4 20 25 13 65 10 2 010 -2 011 44 18 ,2 31 70,5 11 ,3 21 14,3 15 71, 4 14 ,3 2 011 -2 012 20 30 13 65 22 13 ,6 15 68,2 18 ,2 2 012 - 2 013 21 9,5 15 71, 4 19 ,1 ... học qua năm học thấy kết thấp, cụ thể: Cân Năm học Sĩ số Biết cân Không biết cân nhanh SL % SL % SL % 2009 -2 010 44 0 15 34 ,1 29 65,9 2 010 -2 011 20 0 40 12 60 2 011 -2 012 21 0 33,3 14 66,7 2 012 ... phản ứng Sau phản ứng 1. 1 = 1Na 1. 2 = 2Na 1. 1 = 1H 1. 2 = 2H 1. 1 + 1. 2 = 3O 1. 3 + 1. 1 = 4O 2.2 Các nguyên tắc cân PTHH: Để HS cân phương trình hóa học nhanh, giảng dạy người GV phải lưu ý HS tuân...
- 25
- 1,298
- 0
một số phương pháp giúp HS cân bằng các phương trình hóa học ở cấp THCS
... tra học kỳ II cân phương trình hóa học, kết thu sau: Cân Năm học Lớp Sĩ số nhanh SL % 44 13 ,6 2009 -2 010 39 15 ,4 20 25 2 010 -2 011 44 18 ,2 21 14,3 2 011 -2 012 20 30 22 13 ,6 2 012 - 2 013 21 9,5 Đồng ... thể: Cân Năm học Sĩ số 2009 -2 010 2 010 -2 011 2 011 -2 012 2 012 - 2 013 Bản thân 44 20 21 22 Biết cân Không biết cân nhanh SL % SL % SL % 0 15 34 ,1 29 65,9 0 40 12 60 0 33,3 14 66,7 0 27,3 16 72,7 ... cân Không biết cân SL % 30 68,2 27 69,2 13 65 31 70,5 15 71, 4 13 65 15 68,2 15 71, 4 tổ chuyên môn, SL % 18 ,2 15 ,4 10 11 ,3 14 ,3 18 ,2 19 ,1 lớp học chuyên đề sáng kiến đưa thảo luận đại đa số đồng...
- 26
- 630
- 0
TỔNG HỢP BÀI TẬP ĐIÊN TRONG CÁC ĐỀ THI ĐH
... mạch ω = ω2 Hệ thức A 1 +ω2 =2/LC B 1. ω2 =1/ LC C 1 +ω2 =2/√LC D 1. ω2 =1/ √LC Câu 17 (ĐH 2009): Đặt điện áp u = U0 cos (10 0πt –π/3 ) (V) vào hai đầu tụ điện có điện dung 2 .10 -4/π (F) Ở thời điểm ... mạch điện áp u =15 0√2cos120πt(V) biểu thức cường độ dòng điện đoạn mạch A i=5√2cos (12 0πt-π/4) (A) B i=5cos (12 0πt+π/4) (A) C i=5√2cos (12 0πt+π/4) (A) D i=5cos (12 0πt-π/4) (A) Câu 15 (ĐH 2009): Đặt ... Câu 12 (ĐH 2009): Đặt điện áp xoay chiều vào hai đầu đoạn mạch có R, L, C mắc nối tiếp Biết R = 10 Ω, cuộn cảm có L =1/ 10π (H) , tụ điện C = 10 -3/ 2π (F) điện áp hai đầu cuộn cảm uL = 20√2cos (10 0πt...
- 3
- 705
- 1
BAI TAP ESTE TRONG CAC DE THI DHCD
... với X? (Cho H = 1; C = 12 ; O =16 ) A B C D (CĐ – 2007) Bài 13 : Đun 12 gam axit axetic với 13 ,8 gam etanol (có H2SO4 đặc làm xúc tác) đến phản ứng đạt tới trạng thái cân bằng, thu 11 gam este Hiệu ... 2007) Bài 15 : Để trung hoà lượng axit tự có 14 gam mẫu chất béo cần 15 ml dung dịch KOH 0,1M Chỉ số axit mẫu chất béo (Cho H = 1; O = 16 ; K = 39) A 4,8 B 7,2 C 6,0 D 5,5 (CĐ – 2007) Bài 16 : Số đồng ... H2SO4 đặc 17 0o C thu anken (ĐH khối A – 2008) Bài 19 : Hợp chất hữu no, đa chức X có công thức phân tử C7H12O4 Cho 0 ,1 mol X tác dụng vừa đủ với 10 0 gam dung dịch NaOH 8% thu chất hữu Y 17 ,8 gam...
- 5
- 750
- 38
Using information gap activities to teach speaking to the 11th form pupils = sử dụng bài tập khoảng trống thông tin để dạy nói cho học sinh lớp 11
... to the 11 th form pupils Part III is "Conclusion" Part II : Investigation Chapter 1: Theoretical background 1. 1 Communicative Competence: 1. 1 .1 Definition and Nature of Communication 1. 1 Communicative ... to the 11 th form pupils 4 .1: Suggested Information Gap Activities to Develop the 11 Form Pupils Ability of Speaking 4 .1. 1Theme: Memory Games 4 .1. 2Theme : Exchanging Personal Information 4 .1. 3Theme: ... Analysis 3 .1 The Overview of the Survey 3 .1 Objective of the Survey 3 .1. 2 Informants and their Background: 3 .1. 2 .1 The Teachers 3 .1. 2.2 The Pupils 3.2 Description of the Survey 3.2 .1 Questionnaires...
- 9
- 1,705
- 28
Tài liệu Bài tập hóa Chương 4: HIỆU ỨNG NHIỆT CỦA CÁC QUÁ TRÌNH HÓA HỌC pptx
... dịch SbF3 2 .10 -4M Tính tích [Ca2+]×[F-]2 CaF2 có kết tủa hay không, biết tích số tan CaF2 T = 1. 10 -10 ,4 a) 1. 10 -11 ,34, kết tủa c) 1. 10-9,84 , có kết tủa b) 1. 10 -10 ,74 , kết tủa d) 1. 10-80, kết ... Pb(IO3)2 4 10 -5 mol/l 250C Hãy tính tích số tan Pb(IO3)2 nhiệt độ trên: a) 1, 6 10 -9 b) 3,2 10 -9 c) 6,4 10 -14 d) 2,56 10 -13 6.53 Chọn phương án đúng: Trộn 50 ml dung dịch Ca(NO3)2 1. 10-4 M với ... 8, 314 J/mol.K a) KC = 7,04 c) KC = 17 2,03 b) KC = 17 442 ,11 d) KC = 416 8,57 6 .15 Chọn phương án đúng: Giả sử hệ cân bằng, phản ứng sau coi xảy hoàn toàn: a) 2C(r) + O2(k) = 2CO(k) KCb = 1. 1 016 ...
- 18
- 9,133
- 109
sáng kiến kinh nghiệm Rèn kĩ năng giải bài tập dạng hỗn hợp các chất tính theo phương trình hoá học có vận dụng toán học”
... tốn Hố học có vận dụng Tốn học II. 3 VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU II. 3 .1 Kiến thức học sinh cần nắm II. 3 .1. 1 Học sinh phải nắm vững bước giải tính phương trình hố học 22, Tiết 22, 23 theo phân phối hố học lớp ... 07 học sinh chiếm 14 % đến cuối năm học tăng lên 18 học sinh chiếm 36%, số học sinh yếu giảm đáng kể từ học sinh chiếm 18 % 02 học sinh chiếm 04 % khơng học sinh Qua q trình nghiên cứu thực đề ... dạy học thấy chất lượng mơn hố học tăng cao, nhằm góp phần vào đội tuyển học sinh giỏi trường, huyện, số học sinh giỏi đầu năm có 01 em chiếm tỉ lệ 02% tăng lên 11 học sinh chiếm 22%, số học...
- 23
- 601
- 2
Tuyển tập các bài Tổ hợp trong các đề thi Đại học - cao đẳng
... A3 A4 An = 14 (ĐH Thuỷ lợi II 2000) 9 9 a9 = + C10 + C 11 + C12 + C13 + C14 = + C1 + C 11 + C12 + C13 + C14 10 = + 10 + 11 .10 12 .11 .10 13 .12 .11 .10 14 .13 .12 .11 .10 + + + 24 12 0 = 3003 15 (ĐH Y Dược ... + C10 x7 + + C10 x + 10 ⇒ (x + 1) 10(x + 2) = x 11 + C1 x10 + C10 x9 + C10 x8 + + C10 x2 + x + 10 ( ( ) ( ) ( ) = x 11 + C1 + x10 + C10 + C1 x9 + C10 + C10 x8 + + 10 10 ( ) ( ) 9 + C10 + C10 ... = 219 (đpcm) k • Cách 2: Áp dụng công thức Ck +1 = Cn 1 + Ck Cn = 1, ta được: n n C1 + C3 + C5 + + C17 + C19 = 20 20 20 20 20 16 17 18 19 = C19 + C19 + C19 + C19 + C19 + C19 + C19 + C19 = (1...
- 59
- 7,086
- 5
tuyển chọn các bài tập este trong các đề đại học
... hai loại axit béo Hai loại axit béo (cho H = 1, C = 12 , O = 16 ) A C15H31COOH C17H35COOH B C17H31COOH C17H33COOH C C17H33COOH C15H31COOH D C17H33COOH C17H35COOH Câu 3:Một este có công thức phân ... = ( 29,7 + 0 ,15 .18 – 12 )/0 ,15 = 13 6 => R = 15 Câu 7kb13:Thủy phân hoàn toàn m1gam este X mạch hởbằng dung dịch NaOH dư, thu m2gam ancol Y (không có khảnăng phản ứng với Cu(OH)2) 15 gam hỗn hợp ... 80%) Giá trịcủa m (cho H = 1, C = 12 , O = 16 ) A 8 ,10 B 10 ,12 C 16 ,20 D 6,48 Dễ dàng nhẩm X gồm 0,05 mol chất, 0 ,1 mol acid M trung bình = 53 → Chú ý đây, sốmol C2H5OH 0 ,12 5 mol nên lượng phản ứng...
- 20
- 323
- 0
- kiểm tra đề 3 huyện hoài nhơn
- đề kiểm tra huyện hoài nhơn năm 2013
- đề thi cuối kì ii lớp 5
- đề thi giữa kì ii lớp 4
- đề thi giữa kì ii môn toán lớp 3
- đề thi giữa kì ii toán lớp 3
- đề thi cuối kì ii môn toán lớp 1
- giai de thi mon ngu van hoc ki ii nam 2015
- đề kiểm tra 8 tuần học kì ii năm học 20142015 môn thi hóa học
- huyện hoài nhơn đề thi học kì ii năm học 2011 2012 đề 2
- huyện hoài nhơn đề thi học kì ii năm học 2011 2012 đề 3
- huyện hoài nhơn đề thi học kì ii năm học 2011 2012 đề 4
- phân tích đề kiểm tra định kì giữa học kì ii năm 2010 2011 trutmg tiểu học lưu nghiệp anh b
- phân tích đề kiểm tra định kì cuối học kì ii năm 2010 2011 trường tiểu học lê quý đôn
- phân tích đề kiểm tra định kì giữa học kì ii năm 2010 2011 trutmg tiểu học ngô quyền
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25