hoạt động 2 mô tả thuật toán để sắp xếp giá trị 3 số x y z
MÔ PHỎNG THUẬT TOÁN ĐỆ QUY.doc
Ngày tải lên :
24/08/2012, 22:32
... Một số toán thường gặp Đệ quy: 3. 1 Bài toán tháp Hà Nội 3. 1.1 Nhận x t 3. 1 .2 Phân tích 3. 1 .3 Thuật giải 3. 1.4 Giải thuật 3. 1.5 Độ phức tạp thuật toán 3 .2 Bài toán quân hậu 3 .2. 1 Bài toán 3 .2. 2 ... sau: X t tất giá trị x1 nhận, thử cho x1 nhận giá trị Với giá trị thử gán cho x1 ta có X t giá trị x2 nhận, lại thử x2 nhận giá trị Với giá trị thử gán cho x2 lại x t tiếp khả chọn x3 Cứ ... nghiệp_ Mô thuật toán đệ quy 2. 2 Đệ quy quay lui gì? 2. 3 Cấu trúc đặc điểm đệ quy 2. 3. 1 Cấu trúc 2. 3 .2 Đặc điểm 2. 4 Ưu nhược điểm thực đệ quy 2. 4.1 Ưu điểm 2. 4 .2 Nhược điểm 2. 5 Đệ quy nên dùng...
- 46
- 3.7K
- 22
Mô phỏng thuật toán ĐỆ QUY
Ngày tải lên :
25/04/2013, 13:00
... Một số toán thường gặp Đệ quy: 3. 1 Bài toán tháp Hà Nội 3. 1.1 Nhận x t 3. 1 .2 Phân tích 3. 1 .3 Thuật giải 3. 1.4 Giải thuật 3. 1.5 Độ phức tạp thuật toán 3 .2 Bài toán quân hậu 3 .2. 1 Bài toán 3 .2. 2 ... sau: X t tất giá trị x1 nhận, thử cho x1 nhận giá trị Với giá trị thử gán cho x1 ta có X t giá trị x2 nhận, lại thử x2 nhận giá trị Với giá trị thử gán cho x2 lại x t tiếp khả chọn x3 Cứ ... nghiệp_ Mô thuật toán đệ quy 2. 2 Đệ quy quay lui gì? 2. 3 Cấu trúc đặc điểm đệ quy 2. 3. 1 Cấu trúc 2. 3 .2 Đặc điểm 2. 4 Ưu nhược điểm thực đệ quy 2. 4.1 Ưu điểm 2. 4 .2 Nhược điểm 2. 5 Đệ quy nên dùng...
- 46
- 919
- 5
Bài mô tả thuật toán của một số bài toán
Ngày tải lên :
03/09/2013, 10:10
... Nhập vào số bất kỳ, x t xem số có độ dài cạnh tam giác hay không? Nếu có tính diên tích Bài 2: Viết thuật toán cho toán sau phương pháp: Liệt kê Hai biến A, B chứa giá trị H y đổi giá trị biến ... Bài toán 1: H y trình b y thuật giải tìm số lớn số A B Nội dung thuật giải So sánh A với B Nếu A>B gán C:=A; Ngược lại gán C:=B; C chứa giá trị lớn 1- Mô tả thuật giải ngôn ngữ ... đầu Nhập A, B, C A>=B C := A sai C := B Xuất C Kết thúc Bài toán Trình b y thuật giải tìm UCLN số nguyên dương M, N Nội dung thuật giải: Sử dụng thuật toán tìm UCLN -clít : Nếu M=N M N UCLN (M,N)...
- 8
- 1.3K
- 7
SKKN sử dụng macromedia flash MX tạo mô hình hỗ trợ mô tả thuật toán trong dạy học pascal THCS
Ngày tải lên :
28/12/2015, 22:47
... Y u Kém SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL 38 11 28 ,9% 09 23 ,7% 14 36 ,9% 04 10,5% 0,0% 8B 37 08 21 ,6% 15 40,6% 12 32 , 4% 02 5,4% 0,0% 8C 39 07 18,0% 09 23 ,1% 13 33, 3% 08 20 ,5% 02 5,1% 8D 36 26 72, 2% ... 8A 38 04 10,5% 19 50,0% 14 36 ,9% 01 2, 6% 0,0% 8B 39 0,0% 15 38 ,5% 15 38 ,5% 08 20 ,5% 01 2, 5% 8C 41 01 2, 4% 24 58,5% 15 36 ,6% 01 2, 5% 0,0% 8D 36 27 75,0% 08 22 ,2% 01 2, 8% 0,0% 0,0% Năm học 20 14 ... trình: Dựa vào mô tả thuật toán trên, ta viết chương trình ngôn ngữ lập trình mà ta biết M y tính tự tìm thuật toán toán đặt Thuật toán toán cụ thể tư sáng tạo người Để mô tả thuật toán toán cụ thể...
- 24
- 1.3K
- 3
SKKN THCS: Một số giải pháp giúp học sinh lớp 8, nắm vững các thuật toán và mô tả thuật toán, qua bài “Từ bài toán đến chương trình
Ngày tải lên :
10/12/2016, 15:15
... Pascal để hướng dẫn học sinh mô tả thuật toán cụ thể sau đưa dạng tổng quát z: =x; {Lưu giá trị biến x vào biến z} x: =y; {Giá trị biến x thay giá trị biến y} y: =z; { Giá trị biến y thay giá trị biến ... Đổi giá trị hai biến x y Đ y toán y u cầu hoán đổi giá trị hai biến x y Giáo viên sử dụng thuật toán dùng biến phụ z để tráo đổi hai giá trị x y Tuy nhiên học sinh khó tưởng tượng thuật toán Giáo ... có giá trị tương ứng a b OUTPUT: Hai biến có giá trị tương ứng b a Mô tả thuật toán: Bước 1: z ← x { Sau bước giá trị z a} Bước 2: x ← y { Sau bước giá trị x b} Bước 3: y ← z { Sau bước giá trị...
- 13
- 1.3K
- 11
Đồ án nhập môn phân tích độ phức tạp thuật toán đề tài đánh giá các thuật toán sort
Ngày tải lên :
23/12/2015, 08:46
... phiên d y Sau đó, ta trộn cặp d y hai d y phụ thành d y d y ban đầu Ta nhận th y số d y d y ban đầu lúc giảm nửa Cứ th ế sau số bước, ta nhận d y ban đầu với số d y 1, có nghĩa ta x p xong Trộn ... phép gán), nghĩa thuật toán tốn 3( n-1) + 3( n -2) + … + = 3n(n-1) /2 = O(n2) phép gán Tổng kết lại, ta có độ phức tạp thuật toán Selection Sort thuộc O(n 2) trường hợp Các thuật toán Sort Page INTERCHANGE ... d y a1a2 để có d y a1a2a3 có thứ tự Cứ thế, đến cuối ta chèn phần tử an vào d y a1a2…an-1 ta d y a1a2…an có thứ tự Các bước thực hiện: o Bước 1: Khởi động với i = //Đoạn a[1] o Bước 2: x = a[i]...
- 10
- 703
- 13
Hoạt động marketing hỗn hợp đối với các dịch vụ giá trị gia tăng trên nền dịch vụ điện thoại di động của mobiphone
Ngày tải lên :
13/02/2014, 12:54
... công ngh trư c ñ y 2. 2 .2 Các y u t môi trư ng bên 2. 2 .2. 1 Y u t nhân l c 17 B ph n tr c ti p qu n lý phát tri n kinh doanh d ch v giá tr gia tăng c a Công ty Trung tâm D ch v Giá tr gia tăng, ... n giá cao ho c giá th p nên doanh nghi p thư ng ch n chi n lư c Các y u t nh hư ng ñ n quy t ñ nh v giá c a doanh nghi p Khi ñưa quy t ñ nh v giá, doanh nghi p ph i xem x t y u t sau: Các y u ... hư ng vi c x c ñ nh vai trò nhi m v c a giá c - Chi phí s n xu t: chi phí n n c a giá, quy t ñ nh gi i h n th p nh t c a giá ñ doanh nghi p hòa v n x c ñ nh ñư c giá thành, nhà s n xu t có th...
- 25
- 500
- 0
Tiểu luận LẬP TRÌNH MẠNG NÂNG CAO THUẬT TOÁN LOMET SẮP XẾP CÁC GIAO DỊCH TRONG HỆ PHÂN TÁN
Ngày tải lên :
12/11/2014, 08:52
... T2: Giao dch T3: t11: a_th(R3, R1, R2) t21: a_th(R1, R3) t31: a_th(R2, R1) t 12: v_loai_tru_th(R3) v_chia_se_th(R1) t 22: v_chia_se_th(R1) t 32 : v_loai_tru_th(R2) t 23: v_loai_tru_th(R3) t 33: ... - t21 - t31 - t 12 - t 22 - t 32 Nh vy, sau ó thc hin t 32 , ta cú hỡnh nh th G1, G2, G3 ti cỏc trm tng ng S1, S2, S3 nh sau: Ti trm S1 cú th G1: e T3 s R1 T2 s T1 Ti trm S2 cú th G2: T3 e R2 e ... v_loai_tru_th(R3) y u cu ny vo xung t vi thụng cỏo a_th(R3) thc hin bi T2 Nh vy, cung P2-R3-P1 c thnh lp G Lỳc ny y u cu c chp nhn, vỡ giao dch T1>>T2 Y u cu t 22: v_chia_se_th(R1) c chp nhn, vỡ ti nguyờn ny...
- 33
- 616
- 0
mô tả đặc điểm hình ảnh và giá trị chẩn đoán của cắt lớp vi tính đối với u quái trung thất
Ngày tải lên :
13/01/2015, 16:44
... 28 2. 2 .3 Các biến số nghiên cứu: 29 2. 2.4 Phương pháp thu thập x lý số liệu: 31 2. 2.4 .2 X lý số liệu: 32 2 .2. 5 Thời gian địa điểm nghiên cứu: 33 2. 2.6 ... .37 Bảng 3. 12 Giá trị chẩn đoán x c định .37 Bảng 3. 13 Giá trị chẩn đoán x m lấn đường dẫn khí 37 Bảng 3. 14 Giá trị chẩn đoán biến chứng vỡ u 37 Bảng 3. 15 Giá trị chẩn ... 29 2. 2 .3 Các biến số nghiên cứu: 2. 2 .3. 1 Các biến số chung: • Giới tính: nam nữ • Tuổi: chia thành nhóm (6 nhóm): < 16 tuổi; 16 -25 tuổi; 26 -35 tuổi; 36 -45 tuổi; 46-55 tuổi; 56-65 tuổi 2. 2 .3. 2...
- 51
- 868
- 0
Doanh nghiệp là chủ thể kinh tế độc lập, có tư cách pháp nhân, hoạt động kinh doanh trên thị trường nhằm làm tăng giá trị của vốn chủ sở hữu
Ngày tải lên :
31/03/2015, 22:19
... 6,107,4 13, 316 ,34 5 6,177,855,891 ,30 6 500,776,778, 7 23 5 52, 454,1 62, 567 525 ,975, 036 ,140 118,6 63, 9 92, 631 4 72, 801,7 63, 8 32 35 8 ,33 5 ,26 8,016 1 ,36 4,584,175 1 13, 3 62, 159,100 100, 433 , 6 23 , 435 Chi phí bán hàng 35 7, 133 ,33 5,9 53 ... 8,479,406,787, 829 118.18 11 ,27 9,046,1 12, 433 33 . 02 II Nguồn vốn 12, 694,894,405,695 16,7 72, 37 8, 539 , 131 32 . 12 21,885,5 13, 8 72, 706 30 .49 Nợ phải trả 3 ,22 5,0 03, 407,4 72 5 ,21 6,508,546, 021 61.18 9 ,22 0,048,886,145 ... 35 7, 133 ,33 5,9 53 335 ,29 2,064,607 37 1,450, 038 ,950 Chi phí QLDN 629 ,0 12, 500,647 905 ,3 52, 096,955 7 53, 417,151,574 5 ,22 1,1 52, 500,568 4,946, 421 ,5 53, 518 5 ,22 0, 628 ,468,096 9,6 13, 569,999 29 ,5 93, 584,086 53, 429 ,37 8,062...
- 70
- 427
- 1
HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP VỚI VIỆC DUY TRÌ SĨ SỐ VÀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC.
Ngày tải lên :
07/04/2015, 15:20
... 16.0 13. 3 20 1 1 93 1.1 26 13. 5 33 34 25 16 10 38 35 34 22 12 55.9 57.6 78.1 66.6 18 30 .5 8.5 12. 5 4 .2 0 11.7 0 62. 2 28 16.1 4.0 60 .3 66.0 68.0 73. 3 11 17.5 15.1 12. 0 13. 3 7.9 3. 8 2. 0 66.8 39 20 .2 ... 1.7 học 20 0769 59 3. 4 20 08 33 32 0 25 24 0 Khá Y u Kém SL TL% SL TL% SL TL% SL TL% 11 11.7 18.6 9 .37 29 .1 1 92 Kì I Năm học 20 0 820 0 Trung bình 174 1.7 28 16.1 63 56 52 30 60 53 50 30 0 0 2. 0 8 9.5 ... *Môn Toán: 1) Có bìa có số H y đặt bìa vào chỗ thích hợp để có phép tính x = 7 = 9 x 6 Hay : x 39 = 156 = 78 x 2) Tính nhanh so sánh A, B? A = 1999 20 01 B = 20 0 02 - Đáp án: Giải: A = 1999 20 01...
- 10
- 419
- 0
6 bước để sắp xếp giá sách ppt
Ngày tải lên :
22/07/2014, 08:20
... ý giúp bạn x a cảm giác đồng sách x p thành ngăn riêng 4 Bổ sung thêm chút đồ vật chất liệu gốm hay th y tinh 5, Thêm tranh ỏ giá sách để tạo điểm nhấn riêng 6 Như bạn có giá sách hoàn thiện ... giá trị Những hàng sách thẳng đứng nằm xem kẽ hay nối tiếp cách đặt làm dịu buồn tẻ, đơn điệu Làm đ y khoảng trống đồ vật trang trí hiệu Một hộp thủ công với tông màu mạnh gợi ý giúp bạn x a ... nhấn riêng 6 Như bạn có giá sách hoàn thiện phòng Khá thú vị cần thời gian ngắn số đồ trang trí sẵn có với khéo léo x p bạn làm đẹp cho nhà ...
- 6
- 142
- 0
Điều khiển tự động - Chương 2 Mô tả toán học pps
Ngày tải lên :
22/07/2014, 14:21
... có: p 2 X 1( p ) X ( p) p5 pX1(p)= - 5X1 (p) + 2X2 (p) + pX2(p) X ( p) - X2 (p) p X1 (p) p4 p5 C(p) X3 (p) p p6 R ( p) X ( p) p4 pX2(p)= - 4X2 (p) - 3X3 (p) + 3R(p) X ( p) p 1 X 1( ... thái: x1 0 .x x 0 .x 0 .x n 0.r x 0 .x1 0 .x x 0 .x n 0.r x 0 .x 0 .x 0 .x x 0.r n n 1 a0 b0 a1 a2 a n 1 x n a x1 a x a x ... nguyên tắc: x1 c(t ) x2 x1 B1.r (t ) xn xn 1 Bn 1.r (t ) Điều khiển tự động 28 Chương Mơ tả tóan học Với: B1 = bn-1/an B2 = (bn -2 – an-1.B1)/an B3 = (bn -3 – an-1.B2 – an-2B1)/an...
- 37
- 326
- 0
hệ thống quản lý hoạt động mượn - trả sách. mô tả bài toán nghiệp vụ
Ngày tải lên :
16/10/2014, 05:46
... y u 2. 4.Ký phiếu 2. 3. Lậpphiếu tiền toán 2. 2.Lập thu trả 3. 4.Thanh toán HỆ THỐNG QUẢN LÝ MƯỢN TRẢ SÁCH THƯ VIỆN Hình 2: Biểu đồ phân rã chức hoạt động cho mượn trả sách 1.6 .Mô tả chi tiết chức ... sách 2. Trả sách 3. Giải cố 1.1.Cập nhật -LỚP NHÓM sách CT7 02 2.1.Kiểm tra sách trả 3. 3.Lập biên cố 1.6.Ký traoyêu cầu sách 1 .3. Lập phiếusách cầu 1.5.Lập 1.4.Ktra phiếu mượn 1 .2. Tra cứu y u 2. 4.Ký ... THANH TOÁN LẬP PHIẾU THANH TOÁN D4 Phiếu mượn 1.5 LẬP PHIẾU THANH TOÁN D5 Phiếu trả LẬP D6 Phiếu toán PHIẾU THANH TOÁN 2. 4 KÝ VÀ THU TIỀN 1.5 Phiếu trả 2. 3 Phiếu toán LẬP PHIẾU THANH TOÁN 3. Giải...
- 13
- 2.5K
- 4
SKKN Quy trình dạy hoạt động giáo dục mĩ thuật theo mô hình trường Tiểu học mới Vnen ở trường TH Trần Quốc Toản
Ngày tải lên :
11/04/2015, 06:11
... QUAN ĐỂ D Y 21 22 23 24 25 26 27 28 TỐT MƠN MĨ THUẬT 2. 1 Cách sữ dụng phương pháp trực quan: 2. 2 Vận dụng vào phân mơn cụ thể: 2. 2.1 Phân mơn vẽ theo mẫu 2. 2 .2 Phân mơn vẽ tranh đề tài 2. 2 .3 Phân ... quan 30 3 .2 Một số tiết d y sau vận dụng phương pháp trực 16 quan 31 32 33 34 35 3. 3 Một số soạn giáo án 3. 4 Một số vẽ minh họa học sinh C – KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ KẾT LUẬN: KIẾN NGHỊ: 20 25 28 28 ... tích cực hoạt động để trải nghiệm, để nắm u cầu bản, cần phải quan sát, cần phải tìm hiểu để chuẩn bị cho việc thực hoạt động * Hoạt động tìm hiểu cách vẽ Hoạt động giáo dục mĩ thuật, hoạt động tìm...
- 37
- 4.9K
- 43
Bài giảng điều khiển tự động chương 2 mô tả toán học phần tử và hệ thống liên tục
Ngày tải lên :
05/12/2015, 21:22
... phép U1 Y U2 U3 Y= U1-U2+U3 9/4 /20 14 U1 Y U3 U2 U1 U3 Y U2 Y= U1+U3-U2 48 2. 4 .2 Đại số sơ đồ khối Lưu ý : Không đảo vị trí điểm rẽ tổng U3=U1 U =U -U =U U1 U4=U1-U2 U1 U4=U1-U2 U2 U2 Không ... s 2 2s(s 5) s 2 12 5s 22 11 A3 lim [(s 5 )Y( s)] lim s5 2s(s 2) s5 30 15 9/4 /20 14 23 2. 2.4 Tìm biến đổi Laplace ngược 11 Y( s) 20 s 12( s 2) 15(s 5) 2t 11 5t 2t ... Z1 Z1 G c G.H X t riêng tác động nhiễu Z2 : Y 1 ( Y. HG c G) Z2 Y G Z2 Z2 G c G.H Đáp ứng tổng hợp: (áp dụng nguyên lý x p chồng) G c G.R G .Z1 Z2 Y Yi G c G.H ...
- 106
- 625
- 1
Quy trình dạy hoạt động giáo dục mĩ thuật theo mô hình trường Tiểu học mới Vnen ở trường TH Trần Quốc Toản
Ngày tải lên :
01/04/2016, 08:13
... QUAN ĐỂ D Y 21 22 23 24 25 26 27 28 TỐT MƠN MĨ THUẬT 2. 1 Cách sữ dụng phương pháp trực quan: 2. 2 Vận dụng vào phân mơn cụ thể: 2. 2.1 Phân mơn vẽ theo mẫu 2. 2 .2 Phân mơn vẽ tranh đề tài 2. 2 .3 Phân ... pháp trực 16 quan 30 quan 31 32 33 34 35 3. 3 Một số soạn giáo án 3. 4 Một số vẽ minh họa học sinh C – KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ KẾT LUẬN: KIẾN NGHỊ: 20 25 28 28 30 - GV: Trương Huy Đại - Trường Tiểu ... diễn đàn cơng nghệ, giáo dục * Hoạt động tìm hiểu cách vẽ Hoạt động giáo dục mĩ thuật, hoạt động tìm hiểu cách vẽ hoạt động nhằm cung cấp, x y dựng kiến thức học cho học sinh, quy trình, bước tiến...
- 35
- 241
- 0