... “Bài soạn điện tử theo xu hướng kích thích hoạtđộng của học sinh”.II. Mục đích nghiên cứu:-Nghiên cứu sự hoạtđộng tích cực các hoạtđộng của học sinh trong tiết dạy “Giáo án điện tử”.-Nghiên ... học sinh trong thời gian ngắn nhất và học sinh khắc sâu kiến thức đã học, góp phần vào đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá hoạtđộng của học sinh. Theo tôi do thời gian còn hạn ... dạy học “Sử dụng giáo án điện tử theo xu hướng kích thích hoạtđộng của học sinh”.II.Về mặt thực tiễn:-Qua những vấn đề đã trình bày, tôi nhận thấy rằng để đạt kết quả tốt nhất trong hoạt động...
... thức và định hƣớng hoạtđộng cho học sinh trong giờ học. Thầy giáo hoạtđộng một mình, không tính đến hoạtđộng của học sinh và phát huy tính chủ động, sáng tạo học tập của học sinh. GV thƣờng ... hoạtđộnghọc trong quá trình dạy học, nỗ lực tạo ra sự chuyển biến tự học tập thụ động sang chủ động. Tâm lý học sƣ phạm hiện đại đã khẳng định: Học là công việc cá nhân. Học là hoạtđộng ... dạy học văn nói chung và VHS tác gia nói riêng sẽ là một hoạtđộng dạy học, một hoạtđộng nhận thức. Cần phải xác định lại chủ thể và đối tƣợng của hoạtđộng dạy học. ở đây trò là ngƣời đi học, ...
... cực hoạtđộng nhận thức của học sinh 1.2.1 Tính tích cực hoạtđộng nhận thức là gì ? TTC nhận thức trong hoạtđộng là một tập hợp các hoạtđộng nhằm làm chuyển biến vị trí của người học từ ... dạy học 6 1.1.3 Hệ tương tác dạy học 7 1.2 Tính tích cực hoạtđộng nhận thức của học sinh 8 1.2.1 Tính tích cực hoạtđộng nhận thức là gì? 8 1.2.2 Những biểu hiện của tính tích cực hoạtđộng ... tích cực hoạtđộng nhận thức của HS 14 1.2.7 Các bước thiết kế tiến trình hoạtđộng dạy học kiến thức theo hướng phát huy tính tích cực hoạtđộng nhận thức của học sinh 17 1.3 Dạy học theo...
... của dạy học là dạy cách tự học [25,1998] Khi đi sâu về hoạtđộnghọc tập, có thể xem xét ở các nội dung sau: Động cơ học tập: Động cơ học tập hiện thân ở đối tƣợng của hoạt động học. Theo ... niệm “Dạy học lấy người học là trung tâm” và quan niệm “Dạy học là tích cực hoá hoạtđộnghọc tập” có cùng bản chất: Coi hoạtđộng học tập là hoạtđộng nhận thức tích cực, từ đó dạy học hiệu ... các loại hình hoạtđộng và giao lƣu trong quá trình day học. Phải dựa vào những thành tựu nghiên cứu của triết học, logic học, tâm lý học, xã hội học về hoạt động để đƣa giáo dục học đi sâu vào...
... các hoạtđộng ngoài giờ lên lớp. Nghiên cứu hoạtđộng tự học trong mối quan hệ thống nhất biện chứng với hoạtđộng dạy học. Nghiên cứu hoạtđộng tự học theo quan điểm tiếp cận tâm lý họchoạt ... nhiệm vụ dạy học đề ra. 1.3.2. Hoạtđộng của giảng viên và sinh viên trong tổ chức hoạtđộng tự họcHoạtđộng của giảng viên là hoạtđộng dạy, dạy sao cho người học biết cách tự học vì vậy ... hoạt động. Nghiên cứu hoạtđộng tự học trên quan điểm tiếp cận công nghệ dạy học. Nghiên cứu hoạtđộng tự học trên quan điểm phát triển dựa vào yếu tố nội lực là cơ bản (yếu tố người học giữ...
... lý hoạtđộng dạy học nói riêng; nhƣng hầu hết các công trình đều nghiên cứu về quản lý hoạtđộng dạy học ở các trƣờng phổ thông, các trƣờng Cao đẳng và đại học. Riêng quản lý hoạtđộng dạy học ... Đối tƣợng Các biện pháp quản lý hoạtđộng dạy học theo hƣớng phát huy tính tích cực học tập của học viên. 4. Giả thuyết khoa học Việc quản lý hoạtđộng dạy học ở Trung tâm Hƣớng nghiệp & ... thông hoá một số vấn đề lý luận dạy học, quản lý dạy học ở Trung tâm HN &GDTX cấp tỉnh 5.2. Khảo sát thực trạng hoạtđộng dạy học và quản lý hoạtđộng dạy học tại Trung tâm Hƣớng nghiệp &...
... đây. Các phong cách học HOẠT ĐỘNGTrải nghiệmQUAN SÁTSuy ngẫm về các hoạt động đã thựchiệnÁP DỤNG Hoạt động cóhỗ trợPHÂN TÍCHSuy nghĩ Sơ đồ 1.4. Các phong cách học Học theo góc nối tiếp ... Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 39 1.3.3.2. Tổ chức hoạtđộnghọc tập tại các góc vƣợt khỏi phạm vi lớp học Có thể làm tăng hiệu quả của việc học theo ... vật lí. 1.3.3.3. Tổ chức hoạtđộnghọc tập theo góc dƣới hình thức “Hội thảo học tập” “Hội thảo học tập” là một loại hình đặc biệt của học theo góc. “Hội thảo học tập” thực hiện trong thời...
... các hoạt động đ thựchiệnÁP DNG Hoạt động cóhỗ trợPHÂN TÍCHSuy nghĩ Hnh 1.4: Các phong cách học ca học sinh Lun văn thc sĩ Nguyễn Thế Giang Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học ... sĩ Nguyễn Thế Giang Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 3 “Thiết kế tiến trình hoạtđộng dạy học các kiến thức phần “Sự chuyển thể ca các ... trnh khoa học giải quyế t vấ n đề , kiể m nghiệ m hoặ c ứ ng dụ ng mộ t kiế n thứ c cụ thể Lun văn thc sĩ Nguyễn Thế Giang Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên...