hoạt động 3 bài tập 2a b

... m hu t b) + Tng t i vi cõu c,d ( (a a 4 /3 < /b> a 1 /3 < /b> + a 2 /3 < /b> a1/4 3/< /b> + a 1/ 4 b4 = b ; b1 / ( b2 / ( b = b b b b b ) = a+a ) a +1 ) =b ) b 1/ 2 /3 < /b> =a (b (b 4/5 b / 1/ / b ) = b = 1; b ) b Hot ng ... bng trỡnh by bi gii ó chun b nh + Trỡnh by bi gii + Gi mt s hc sinh nhn xột bi gii ca bn theo nh hng bc ó bit tit + Nhn xột bi gii ca + Un nn s biu t ca hc sinh v tớnh toỏn, cỏch trỡnh by bn ... hng bc ó bit tit + Un nn s biu t ca hc sinh v tớnh toỏn, cỏch trỡnh by bi gii + Hc sinh lờn bng tr li cõu 1, ỳng v trỡnh by bi gii ó chun b nh + Nhn xột bi gii ca bn Hot ng 2: Bi 2a,< /b> 2c 3x...

Ngày tải lên: 22/10/2014, 14:00

... (chƣơng trình tự chọn nâng cao - lớp 10) 71 B i < /b> 1: B i < /b> tập < /b> động < /b> lượng vật chuyển động < /b> 75 B i < /b> 2: B i < /b> tập < /b> vật chuyển động < /b> 87 B i < /b> 3:< /b> B i < /b> tập < /b> lượng vật chuyển động < /b> 97 KẾT LUẬN CHƢƠNG II 106 Chƣơng III ... trình kết hợp biện chứng hoạt < /b> động < /b> dạy giáo viên hoạt < /b> động < /b> học học sinh Vì vậy, PPDH hệ thống hoạt < /b> động < /b> giáo viên nhằm tổ chức hoạt < /b> động < /b> nhận thức hoạt < /b> động < /b> thực hành học sinh, nhằm đảm b o cho học ... lƣợng………………………………………… 68 2.2.1 .3 < /b> B i < /b> tập < /b> đồ thị……………………………………………… 70 2.2.1.4 B i < /b> tập < /b> thí nghiệm………………………………………… 71 2 .3 < /b> Phối hợp phƣơng pháp phƣơng tiện dạy học tổ chức hoạt < /b> động < /b> giải tập < /b> theo số chủ đề phần...

Ngày tải lên: 31/03/2013, 22:35

... phát triển tư B i < /b> tập < /b> luyện tập < /b> B i < /b> tập < /b> sáng tạo Phân loại theo phương thức cho điều kiện phương thức giải B i < /b> tập < /b> định tính B i < /b> tập < /b> định lượng B i < /b> tập < /b> đồ thị B i < /b> tập < /b> thí nghiệm B i < /b> tập < /b> trắc nghiệm ... năng, định luật b o toàn b Phân loại tập < /b> theo phương thức giải phương thức cho điều kiện bao gồm: - B i < /b> tập < /b> định lượng: - B i < /b> tập < /b> định tính - B i < /b> tập < /b> thí nghiệm - B i < /b> tập < /b> đồ thị - B i < /b> tập < /b> trắc nghiệm ... trưng cho b n loại tập < /b> (B i < /b> tập < /b> định lượng, tập < /b> định tính, tập < /b> thí nghiệm tập < /b> đồ thị) tập:< /b> B i < /b> 3,< /b> 12, 16 20 * Hướng dẫn giải 16 (B i < /b> tập < /b> định lượng thuộc chủ đề Động – Thế – Cơ – Định luật b o toàn...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:21

Ngày tải lên: 18/10/2014, 00:24

Ngày tải lên: 27/10/2014, 10:21

... 30< /b> , 31< /b> , 32< /b> 25, 26 33< /b> , 34< /b> , 35< /b> , 32< /b> 33< /b> , 34< /b> , 35< /b> , 36< /b> , 37< /b> , 38< /b> , 36< /b> , 37< /b> , 38< /b> , 39< /b> , 40 39< /b> , 40 Hình 2.8 tiết (Tiết 35< /b> ): Học sinh làm đầu ba tập < /b> 1,2 ,3 < /b> (b i < /b> tập < /b> định tính) để xây dựng kiến thức Mạch dao động < /b> ... điện từ hướng dẫn hoạt < /b> động < /b> giải tập < /b> 36< /b> 2.4.1 Hệ thống tập < /b> chương Dao động < /b> sóng điện từ 36< /b> B i < /b> tập < /b> mạch dao động < /b> LC 37< /b> B i < /b> tập < /b> sóng điện từ 41 B i < /b> tập < /b> phát thu sóng điện từ ... 53 < /b> B ng 3.< /b> 2 54 B ng 3.< /b> 3 55 B ng 3.< /b> 4 57 B ng 3.< /b> 5 59 B ng 3.< /b> 6 60 B ng 3.< /b> 7 61 B ng 3.< /b> 8 62 Danh mục hình...

Ngày tải lên: 23/07/2015, 17:32

... Chủ đề Động lượng Áp dụng Định luật b o toàn động < /b> lượng  B i < /b> tập < /b> tự luận B i < /b> Một em b thổi vào b ng bay, b ng căng, sơ ý b ng tuột khỏi tay Hỏi b ng chuyển động < /b> nào? Tại sao? B i < /b> Trong b ng đá, ... suất Chủ đề B i < /b> tập < /b> ứng dụng định lí động < /b> Chủ đề B i < /b> tập < /b> Chủ đề B i < /b> tập < /b> định luật b o toàn Chủ đề Các toán va chạm vật Sau hệ thống tập < /b> thuộc chủ đề Hệ thống tập < /b> chủ đề lại trình b y phần phụ ... 75 B ng 3.< /b> 3 B ng thống kê điểm số (Xi) kiểm tra 76 B ng 3.< /b> 4 B ng phân phối tần suất 76 B ng 3.< /b> 5 B ng phân phối tần suất lũy tích 76 B ng 3.< /b> 6 B ng phân loại theo...

Ngày tải lên: 22/11/2015, 23:40

... kiến thức 3,< /b> 4,17,18 32< /b> ,34< /b> 65 49 21,22, 23,< /b> 25,29 ,31< /b> , 33< /b> 53,< /b> 56,59, 79,81, 83 < /b> B i < /b> tập < /b> nhà Giao nhà Chữa Tự giải lớp 1,2 ,6,7,8 1,2,6,7,8 24,26,27, 28 ,30< /b> 52,54,68, 77,78,82 24,26,27, 28 ,30< /b> 68 52,54,68, ... tích cực hóa hoạt < /b> động < /b> học tập < /b> b i dưỡng lực sáng tạo học sinh mà nội dung nghiên cứu cụ thể trình b y chương sau CHƢƠNG SOẠN THẢO HỆ THỐNG B I TẬP VÀ HƢỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG GIẢI B I TẬP VẬT LÍ CHƢƠNG ... triển tư học sinh để phân loại thành tập < /b> luyện tập < /b> tập sáng tạo Cụ thể sau: Dạng Mô tả từ trƣờng 14  B i < /b> tập < /b> định tính - Giải thích định hướng kim la b n  B i < /b> tập < /b> định lượng - Vẽ hình ảnh đường...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:21

... phân dạng tập < /b> trên, áp dụng cho chƣơng Dao động < /b> -Vật lý 12, chọn tập:< /b> - Theo trình tự nội dung kiến thức chƣơng Dao động < /b> cơ: + B i < /b> tập < /b> dao động < /b> điều hoà + B i < /b> tập < /b> lắc đơn lắc lò xo + B i < /b> tập < /b> tổng ... sinh tƣơng tác thống biện chứng ba thành phần hệ dạy học bao gồm: Giáo viên, học sinh tƣ liệu hoạt < /b> động < /b> dạy học * Hoạt < /b> động < /b> dạy hoạt < /b> động < /b> học Hoạt < /b> động < /b> học học sinh bao gồm hành động < /b> với tƣ liệu ... học sinh THPT 3.< /b> 1 Hoạt < /b> động < /b> nhận thức học sinh dạy học vật lý 3.< /b> 1.1 Hoạt < /b> động < /b> nhận thức 3.< /b> 1.1.1.Khái niệm hoạt < /b> động < /b> nhận thức a, Khái niệm hoạt < /b> động < /b> -Theo “Từ điển Tiếng Việt”, hoạt < /b> động < /b> làm việc...

Ngày tải lên: 10/06/2014, 21:34

... động < /b> cơ……….………… 38< /b> B ng 3.< /b> 1: Thống kê biểu TTC HS…………………………… 96 B ng 3.< /b> 2: B ng thống kê điểm số (Xi) kiểm tra…… …………97 B ng 3.< /b> 3: B ng xếp loại kiểm tra……………………………………………98 B ng 3.< /b> 4: Phân phối tần ... chương Dao động < /b> cơ………….………………….41 2 .3.< /b> 1 Nguyên tắc phân dạng tập < /b> …………………………………….41 2 .3.< /b> 2 Cơ sở phân dạng tập < /b> chương Dao động < /b> cơ…………….…… 42 2 .3.< /b> 3 Phân dạng tập < /b> chương Dao động < /b> cơ…………………….…… 43 < /b> 2.4 ... tạo người động,< /b> thích ứng với điều kiện khác góp phần phát triển cộng đồng TTC HS biểu dạng hoạt < /b> động < /b> khác nhau: học tập,< /b> lao động,< /b> thể dục thể thao, hoạt < /b> động < /b> xã hội… Trong học tập < /b> hoạt < /b> động < /b> chủ...

Ngày tải lên: 22/10/2014, 10:27

... tốt nên tập < /b> định tính b B i < /b> tập < /b> định lượng (B i < /b> tập < /b> tính toán) B i < /b> tập < /b> định lượng tập < /b> giải phải sử dụng phương pháp toán học (dựa định luật quy tắc, thuyết vật lí ) Đây dạng tập < /b> phổ biến, sử ... CÁC B NG Trang B ng 3.< /b> 1 Trường THCS Na Hang 87 B ng 3.< /b> 2 Trường THCS Thanh Tương 87 B ng 3.< /b> 3 Trường THCS Năng Khả 87 B ng 3.< /b> 4 Kết kiểm tra lần 92 B ng 3.< /b> 5 B ng ... loại kiểm tra lần 93 < /b> B ng 3.< /b> 6 B ng phân phối tần suất kiểm tra lần 93 < /b> B ng 3.< /b> 7 Kết kiểm tra lần 95 B ng 3.< /b> 8 B ng xếp loại kiểm tra lần 95 B ng 3.< /b> 9 B ng phân phối tần suất...

Ngày tải lên: 27/10/2014, 00:27

Ngày tải lên: 27/10/2014, 19:20

... hc vt lớ Nxb i hc S phm, 2006 11 Phm Hu Tũng Phng phỏp dy bi vt lớ Nxb Giỏo dc, 1989 12 Phm Hu Tũng Bi v phng phỏp dy bi vt lớ Nxb Giỏo dc, 1994 13 < /b> Phm Hu Tũng Lớ lun dy hc vt lớ Nxb Giỏo dc, ... Ni, 20 03 < /b> V Quang (Ch biờn) Lng Duyờn B nh - Tụ Giang - Ngụ Quc Quýnh Bi vt lớ 12 Nxb Giỏo dc, 2008 Nguyn c Thõm (ch biờn), Nguyn Ngc Hng, Phm Xuõn Qu Phng phỏp dy hc vt lớ trng ph thụng Nxb i hc ... trỡnh by 03 < /b> chng: Chng C s lý lun v thc tin v dy gii bi vt lớ ph thụng Chng H thng bi v hng dn hot ng gii bi chng Dao ng v súng in t - vt lý 12 Chng Thc nghim s phm TI LIU THAM KHO Dng Trng B i,...

Ngày tải lên: 13/01/2015, 10:43

... đề tài Xây dựng hệ thống tập,< /b> hướng dẫn phương pháp giải dạng tập < /b> chương “Dao động < /b> sóng điện từ” Từ tiến trình hướng dẫn hoạt < /b> động < /b> dạy học (gồm hoạt < /b> động < /b> giáo viên hoạt < /b> động < /b> học sinh) nhằm giúp ... b y gồm chương: Chương Cơ sở lí luận thực tiễn việc “Xây dựng hệ thống tập < /b> hướng dẫn hoạt < /b> động < /b> giải tập < /b> chương “Dao động < /b> sóng điện từ” vật lý 12” Chương Xây dựng hệ thống tập < /b> hướng dẫn hoạt < /b> động < /b> ... dẫn hoạt < /b> động < /b> giải tập < /b> Đối tượng phạm vi nghiên cứu 5.1 Đối tượng nghiên cứu - Xây dựng hệ thống hướng dẫn hoạt < /b> động < /b> giải tập < /b> chương “Dao động < /b> sóng điện từ ” Vật lý 12 - Công tác giảng dạy b i...

Ngày tải lên: 13/01/2015, 10:43

... quang pháp giải cầu mức độ phát B i < /b> tập < /b> định tính triển tư B i < /b> tập < /b> định lượng B i < /b> tập < /b> đồ thị B i < /b> tập < /b> thí nghiệm B i < /b> tập < /b> B i < /b> tập < /b> tổng hợp Hệ thống tập < /b> hướng dẫn giải tập < /b> Vật lí giúp học sinh hiểu ... chƣơng “Dao động < /b> Cơ”………………………………………… 2 .3.< /b> 1 Một số lưu ý……………………………………………… 2 .3.< /b> 2 Sơ đồ phân loại tập < /b> chương “Dao động < /b> cơ"………… 23 < /b> 23 < /b> 23 < /b> 2.4 Hệ thống tập < /b> cho HSG…………………………… 25 2.4.1 B i < /b> tập < /b> định lượng……………………………………… ... DỰNG HỆ THỐNG B I TẬP VÀ HƢỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG GIẢI B I TẬP CHƢƠNG “DAO ĐỘNG CƠ” VẬT LÝ 12 NHẰM B I DƢỠNG HỌC SINH GIỎI VÀ PHÁT HUY NĂNG KHIẾU CỦA HỌC SINH THPT CHUYÊN 2.1 Các b ớc giải tập < /b> Vật lí...

Ngày tải lên: 30/03/2015, 15:50

... g Nhiệt B i < /b> tập < /b> có nội dung lịch sử B i < /b> tập < /b> Kĩ thuậ t tổng hợp Điện B i < /b> tập < /b> vật lí vui B i < /b> tập < /b> luyệ n tập < /b> B i < /b> tập < /b> sáng tạo Phân loại theo phƣơng thức cho điều kiện phƣơng thức giải B i < /b> tập < /b> định ... dung tập < /b> thí nghiệm - B i < /b> tập < /b> đồ thị: tập < /b> số liệu đƣợc dùng làm kiện để giải phải tìm đồ thị cho trƣớc ngƣợc lại B i < /b> tập < /b> đòi hỏi học sinh phải biểu diễn trình diễn biến tƣợng nêu tập < /b> B i < /b> tập < /b> đồ ... tập < /b> cần bao gồm nhiều loại nhƣ: B i < /b> tập < /b> giả tạo (là loại tập < /b> mà nội dung không sát với thực tế), tập < /b> trừu tƣợng tập < /b> có nội dung thực tế, tập < /b> luyện tập < /b> tập sáng tạo, tập < /b> cho thừa thiếu kiện, tập...

Ngày tải lên: 30/03/2015, 15:50

... B ng 3.< /b> 3 B ng phân phối tần suất B ng 3.< /b> 4 B ng tổng hợp phân loại học sinh theo kết điểm điều tra B ng 3.< /b> 5 B ng tổng hợp tham số iii DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỔ STT Biểu đồ Biểu đồ 3.< /b> 1 Tên biểu đồ Biểu ... thuyết Vật lý 16 B i < /b> tập < /b> thí nghiệm thí nghiệm biểu diễn thí nghiệm thực tập < /b> học sinh B i < /b> tập < /b> đồ thị B i < /b> tập < /b> đồ thị dạng tập < /b> phân tích đồ thị từ tìm điều kiện giải toán Dạng tập < /b> chủ yếu rèn kỹ ... CÁC B NG STT B ng Tên b ng B ng 2.1 B ng mục tiêu kiến thức chương Sóng ánh sáng B ng 3.< /b> 1 B ng thông tin nhóm học sinh tham gia trình TN sư phạm B ng 3.< /b> 2 B ng thống kê điểm số (Xi) kiểm tra B ng...

Ngày tải lên: 30/03/2015, 15:50

... sử Cơ Nhiệt Điện Quang B i < /b> B i tập < /b> tập luyện sáng tạo tập < /b> B i < /b> tập < /b> thiết kế Phân loại theo phương thức cho điều kiện phương thức giải B i < /b> tập < /b> B i < /b> tập < /b> B i < /b> tập < /b> B i < /b> tập < /b> B i < /b> tập < /b> trắc nghiệm định định ... cách khác [ 13]< /b> Ta phân loại tập < /b> vật lí theo sơ đồ hình 1.1: B i < /b> tập < /b> vật lí Phân loại theo nội dung Phân loại theo yêu cầu phát triển tư B i < /b> B i Đề B i < /b> Kỹ B i < /b> tập < /b> tập tài tập < /b> thuật tập < /b> có có vật ... loại tập < /b> định dẫn cách thức giải - B i < /b> tập < /b> sáng tạo: Là loại tập < /b> để phát triển tư sáng tạo học sinh B i < /b> tập < /b> sáng tạo có hai loại: + B i < /b> tập < /b> nghiên cứu: Là loại tập < /b> cần giải thích tượng chưa biết...

Ngày tải lên: 30/03/2015, 15:54