hoạt động 2 hình thành kiến thức cơ bản
Hình thành kiến thức mới bằng giải bài tập trong dạy học phần cơ học vật lí 10 trung học phổ thông
... Wt1 mv 22 k ( ∆l2 ) mv 12 k ( ∆l1 ) + = + 2 2 hay Tương tự W2 = W1 42 2 (4) mv k ( ∆l ) W = Wđ + Wt = + = const 2 hay Vì xét hai điểm quỹ đạo chuyên động vật nên khái quát: Khi vật chuyển động chịu ... vị trí đó: A 12 = Wt1 − Wt = mgz1 − mgz2 Từ (1) (2) suy ra: hay (2) Wđ + Wt = Wđ + Wt1 mv 22 mv 12 + mgz2 = + mgz1 2 GV thông báo: Nếu gọi tổng động viên bi W kết viết lại sau: 41 W2 = W1 mv W = ... 2. 2 Hệ thống BTVL nhằm hình thành KTM dạy học Trên sở lí luận thực tiễn hình thành KTM giải BTVL (chương 1) xác định mục tiêu dạy học kiến thức trên, soạn thảo hệ thống gồm 11 tập nhằm hình thành...
- 52
- 415
- 1
3.2.1. Những kiến thức cơ bản về hoá học.
... 3 .2. 1 .2. 4 Hệ thống kiến thức cấu tạo chất định luật hoá học, định luật tuần hoàn, quy luật lượng động học trình hoá học, khái niệm mối liên hệ dẫn xuất nguyên nhân - hậu 3 .2. 1 .2. 5 Hệ thống kiến ... thống kiến thức hệ phân tán bao gồm khái niệm chất (tinh khiết) hỗn hợp, trạng thái (rắn lỏng, khí) chất, hoà tan điện li, dung dịch, hợp kim, cân hoá học 3 .2. 1 .2. 6 Hệ thống kiến thức phương ... hội, nghề nghiệp có liên quan với Hoá học 3 .2. 1 .2. 8.Hệ thống kiến thức có tính chất giới quan bao gồm khái niệm tranh hoá học thiên nhiên, ý nghĩa nhận thức thực tiễn lí thuyết định luật, vấn đề...
- 2
- 1,380
- 7
Một số hoạt động trải nghiệm hình thành kiến thức toán học cho học sinh lớp 2 theo mô hình VNEN
... nh kiến thức, k theo yêu cầu ài học 29 2. 2 Một số hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp theo mô hình N N 30 2. 2.1 Hoạt động trải nghiệm 1: rải nghiệm ng nh ng kiến thức học để hình thành ... dụ hai hoạt động trải nghiệm hình thành kiến thức cho H là: trải nghiệm ng nh ng vốn kinh nghiệm sống ản thân để hình thành kiến thức trải nghiệm ng nh ng kiến thức học để hình thành kiến thức ... thành kiến thức 30 2. 2 .2 Hoạt động trải nghiệm 2: rải nghiệm ng nh ng vốn kinh nghiệm sống ản thân để hình thành kiến thức 32 2.3 Một số biện pháp nh m nâng cao hiệu việc t chức hoạt...
- 46
- 812
- 1
Khoá luận tốt nghiệp một số hoạt động trải nghiệm hình thành kiến thức toán học cho học sinh lớp 2 theo mô hình VNEN
... 29 2. 2 Một số hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp theo mô hình VNEN 30 2. 2.1 Hoạt động trải nghiệm 1: Trải nghiệm nhũng kiến thức học để hình thành kiến thức m ới 30 2. 2 .2 Hoạt động ... kĩ theo yêu cầu học 29 2. 2 Một số hoạt động trải nghiệm cho học sinh lóp theo mô hình VNEN 2. 2.1 Hoạt động trải nghiệm 1: Trải nghiệm kiến thức học để hình thành kiến thức 2. 2.1.1 Vai trò, ỷ nghĩa ... thực lấy ví dụ hai hoạt động trải nghiệm hình thành kiến thức cho HS là: trải nghiệm vốn kinh nghiệm sống thân để hình thành kiến thức trải nghiệm kiến thức học để hình thành kiến thức - Đưa số biện...
- 45
- 962
- 2
CÁCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP KHI SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI TRONG CHƯƠNG III VÀ IV
... HỌC: 20 11 -20 12 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ HẢI DƯƠNG Số phách (Do CT hội đồng chấm SKKN TP ghi) TÊN SÁNG KIẾN: CÁCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP KHI SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM HÌNH THÀNH KIẾN THỨC ... 32, 5 15 35,6 10 24 Điểm - 10 Sl % 17 42, 5 14 33 ,2 14,4 Lớp Sĩ số Điểm
- 24
- 370
- 0
SKKN: Tổ chức hoạt động hình thành kiến thức từ thí nghiệm Vật lý theo nhóm ở lớp VNEN
... chức cho em tìm hiểu qua hoạt động sau: * Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động thầy Người viết: Phương Ngọc Tuấn Hoạt động học sinh 12 “Tổ chức hoạt động hình thành kiến thức từ thí nghiệm Vật ... qua hoạt động sau: * Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động thầy Hoạt động học sinh - Khoảng không gian hai trống môi trường gì? - Nếu bóng bàn trống Người viết: Phương Ngọc Tuấn 13 “Tổ chức hoạt ... Dựa vào phương án để tiến hành thí nghiệm kiểm tra, nghiên cứu hoạt động sau: * Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động thầy Hoạt động học sinh - Dựa vào phương án đề (trùng với - Làm thí nghiệm...
- 17
- 293
- 0
luận văn: THIÊT KÊ TIÊN TRÌ NH HOAT ĐÔNG DAY HOC CAC ́ ́ ́ ̣ ̣ ̣ ̣ ́ KIÊN THỨC PHÂN “SỰ CHUYÊN THÊ CUA CAC CHÂT” ́ ́ ̀ ̣ ̉ ̉ ̉ ́ ́ (SGK VÂT LÍ 10 CƠ BAN) THEO HƢƠNG PHAT HUY TÍ NH ̣ ̉ ́ ́ TÍCH CỰC, TỰ LỰC NHÂN THỨC CUA HOC SINH pot
... động dạy học 1 .2. 1 Bản chất hoạt động dạy 1 .2. 2 Bản chất hoạt động học 1 .2. 2.1 Đặc điểm của hoạt động học 1 .2. 2 .2 Câu truc cua hoat đông hoc ... 10 ́ ́ ̉ ̣ ̣ ̣ 1 .2. 3 Sƣ tƣơng tac day hoc 11 ̣ ́ ̣ ̣ ̣ 1 .2. 4 Tính tích cực, tƣ lƣc nhân thƣc 12 ̣ ̣ ̣ ́ 1 .2. 4.1 Tính tích cực nhận thức 12 1 .2. 4 .2 Tính tự lực ... day hoc theo goc 28 ̣ ̣ ́ 1.4 .2. 1 Chọn nội dung , không gian lơp hoc phu hơp 28 ́ ̣ ̀ ̣ 1.4 .2. 2 Thiêt kê kê hoach bai hoc 28 ́ ́ ́ ̣ ̀ ̣ 1.4 .2. 3 Tô chƣc day hoc theo goc...
- 149
- 1,138
- 3
Luận văn: Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học các kiến thức phần “Sự chuyển thể của các chất ” (SGK Vật lí 10 cơ bản) theo hƣớng phát huy tính tích cực, tự lực nhận thức của học sinh docx
... động dạy học 1 .2. 1 Bản chất hoạt động dạy 1 .2. 2 Bản chất hoạt động học 1 .2. 2.1 Đặc điểm của hoạt động học 1 .2. 2 .2 Câu truc cua hoat đông hoc ... 10 ́ ́ ̉ ̣ ̣ ̣ 1 .2. 3 Sƣ tƣơng tac day hoc 11 ̣ ́ ̣ ̣ ̣ 1 .2. 4 Tính tích cực, tƣ lƣc nhân thƣc 12 ̣ ̣ ̣ ́ 1 .2. 4.1 Tính tích cực nhận thức 12 1 .2. 4 .2 Tính tự lực ... day hoc theo goc 28 ̣ ̣ ́ 1.4 .2. 1 Chọn nội dung , không gian lơp hoc phu hơp 28 ́ ̣ ̀ ̣ 1.4 .2. 2 Thiêt kê kê hoach bai hoc 28 ́ ́ ́ ̣ ̀ ̣ 1.4 .2. 3 Tô chƣc day hoc theo goc...
- 149
- 639
- 0
Xây dựng và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn dạng MCQ để hình thành kiến thức trong dạy học phần di truyền và biến dị Sinh học 9 trung học cơ sở
... 17 2. 2.1 Nguyờn tc xõy dng cõu hi TNKQ dạng MCQ để hình thành kiến thức dạy học phn di truyn, bin d sinh hc THCS 17 2. 2 .2 Quy trỡnh xõy dng cõu hi TNKQ dạng MCQ để hình thành kiến thức dạy ... dựng câu hỏi TNKQ 17 2. 1.1 Đối với giáo viên 17 2. 1 .2 i vi hc sinh 17 2. 2 Nguyờn tc, quy trỡnh xõy dng cõu hi TNKQ dạng MCQ để hình thành kiến thức dạy học phn di truyn, ... mi dy hc phn di truyn, bin d sinh hc THCS 2. 2.1 Nguyn tc xõy dng cõu hi TNKQ dng MCQ hình thành kiến thức dạy học phn di truyn, bin d sinh hc THCS 2. 2.1.1 Nguyờn tc bỏm sỏt mc tiờu, ni dung Bỏm...
- 138
- 810
- 0
KIẾN THỨC CƠ BẢN CHO THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG QUẢN TRỊ NGÂN HÀNG - BASICS FOR BANK DIRECTORS
... mô hình tổ chức, quản trị điều hành, công nghệ, sở mạng lưới hoạt động nguồn nhân lực để đạt thành cao hoạt động kinh doanh ngày phải đối mặt với nhiều thách thức, cạnh tranh gay gắt bối cảnh hoạt ... thời gian lực cho hoạt động ngân hàng, quý vị có nhiều tố chất để trở thành thành viên HĐQT ngân hàng có hiệu Điều thiếu kiến thức ngân hàng cần quan tâm việc giám sát hoạt động ngân hàng Nhiều ... bang liên bang phối hợp với hoạt động tra cách thay phiên nhau thực tra Cơ quan quản lý điều tiết hoạt động ngân hàng liên bang cấp điều lệ hoạt động cho ngân hàng Cơ quan quản lý tiền tệ (OCC),...
- 181
- 410
- 2
tìm hiểu thực trạng giáo dục thẩm mỹ cho trẻ mẫu giáo lớn trường mầm non hương sơn – huyện bình xuyên – tỉnh vĩnh phúc thông qua hoạt động tạo hình từ vật liệu có sẵn trong tự nhiên
... NễI, 20 14 TRNG I HC S PHM H NI KHOA TON ==== ==== NGUYễN THị HằNG phép ĐồNG DạNG với toán CHứNG MINH KHểA LUN TT NGHIP I HC Chuyên ngành: Hình học Ngời hớng dẫn khoa học: Đinh Văn Thuỷ HA NễI, 20 14 ... Li Th Anh H NI, 20 14 TRNG I HC S PHM H NI KHOA LCH S - TRN TH LOAN CUC KHNG HONG TấN LA CUBA NM 19 62 KHOA LUN TễT NGHIấP I HC Chuyờn nganh: Lch s Th gii H NI, 20 14 TRNG I HC S ... 20 14 TRNG I HC S PHM H NI KHOA GIO DC TIU HC - Lấ TH THY THC TRNG GIO DC O C CHO TR MU GIO Bẫ THễNG QUA CC CU CHUYN C TCH KHO LUN TT NGHIP I HC Chuyờn ngnh: Giỏo dc hc H NI - 20 14...
- 45
- 530
- 0
Kiến thức cơ bản và một số bài toán điển hình phần dao động cơ
... thể: 25 400x 12 + 22 5x 22 =144 cm Ta có: ⇒ 400x 12 225 x 22 + =1 144 144 2 x x ⇒ ÷ + ÷ =1 0, 0,8 A = 0, 6cm ⇒ x1, x2 vuông pha ⇒ ⇒ A= A2 = 0,8cm A 12 + A 22 = 0, 62 + 0, 82 = ... A T = 2, 025 ± 0, 024 (s) B T = 2, 030 ± 0, 024 (s) C T = 2, 025 ± 0, 024 (s) D T = 2, 030 ± 0,034 (s) Giải: - Kết đo: T = T ± ∆T Với: T = T1 + T2 + T3 + T4 + T5 2, 00 + 2, 05 + 2, 00 + 2, 05 + 2, 05 ... va chạm mềm : m1v1 + m2v2 = (m1 + m2)v’ với v’= v1’ = v2’ + va chạm xuyên tâm đàn hồi (giảm tải): v1' = v2' = ( m1 − m2 ) v1 + 2m2v2 m1 + m2 ( m2 − m1 ) v2 + 2m1v1 m1 + m2 ⇒ Hệ quả: hai vật có...
- 44
- 413
- 0
skkn kiến thức cơ bản và một số bài toán điển hình phần dao động cơ
... thể: 25 400x 12 22 5x 22 144 cm 2 Ta có: 400x1 22 5x 1 144 144 2 x x 1 0, 0,8 A 0, 6cm A A 12 A 22 0, 62 0, 82 1cm x1, x2 vuông pha A2 0,8cm ... A T = 2, 025 0, 024 (s) B T = 2, 030 0, 024 (s) C T = 2, 025 0, 024 (s) D T = 2, 030 0,034 (s) Giải: - Kết đo: T T T Với: T T1 T2 T3 T4 T5 2, 00 2, 05 2, 00 2, 05 2, 05 ... va chạm mềm : m1v1 + m2v2 = (m1 + m2)v’ với v’= v1’ = v2’ + va chạm xuyên tâm đàn hồi (giảm tải): v1' v2' m1 m2 v1 2m2v2 m1 m2 m2 m1 v2 2m1v1 m1 m2 Hệ quả: hai vật có...
- 44
- 331
- 0
Kiến thức cơ bản và nâng cao hình học 12 (tái bản lần thứ nhất) phần 2
... 10 20 20 X-^'- -V- Cdnh 2: Bien ddi ve phai: = - - b+a — DA ^ — DB ^ — DC 10 20 20 = - — b + a + -{c2 + M^)+ —(Z)M+ MB)+—-{DM = (DM 10 20 + MC) 20 _L DM + — DM +— Z)M +— M4 +— MB +— MC 10 20 20 ... AD = (2; 2; 2) DiAB; = AC; -2 2 +6 C,(a; 0; Hinh 95 AD) a^l), c M A,(0;0;aV2), -2 2 +3 2 B' A' 1- M(0;0;^), B • = 3.10-6.6 + M ) = -18 f 74 a) ABCD.A'B'CD' la hinh hop nen: AB = DC, DC ' 2 Toa ... phai tim (a) qua true tung nen (a) c6 phacmg trinh dang BA = ( -2; 2; 3), BC = (2- 2; 9), BA,BC = (-9; -5; 10) 3 -2 -2 2 9 2 = ( 12; 24 ; -8) Ax + Cz = (A^ + C^^ 0) V i A ( l ; 4; -3) € a nen A -...
- 71
- 484
- 0
Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học các kiến thức phần sự chuyển thể của các chất (sgk vật lý lớp 10 cơ bản )theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực nhận thức của học sinh
... 1 .2 Bản chất hoạt động dạy học 1 .2. 1 Bản chất hoạt động dạy 1 .2. 2 Bản chất hoạt động học 1 .2. 2.1 Đặc điểm của hoạt động học 1 .2. 2 .2 Cấu ... học 10 1 .2. 3 Sƣ̣ tƣơng tác hệ dạy học 11 1 .2. 4 Tính tích cực, tƣ̣ lƣ̣c nhận thƣ́c 12 1 .2. 4.1 Tính tích cực nhận thức 12 1 .2. 4 .2 Tính tự lực nhận ... 22 1.4 Tổ chƣ́c dạy học giải quyết vấn đề bằng phƣơng pháp dạy học góc 24 1.4.1 Khái niệm dạy học theo góc 25 1.4 .2 Quy trì nh dạy học theo góc 28 1.4 .2. 1...
- 149
- 392
- 0
Kiến thức cơ bản về dầu nhờn động cơ
... 3 Tác dụng làm kín Khi động vận hành, dầu nhớt lớp đệm mềm không định hình bịt kín khe hở piston thành xi-lanh để áp suất sinh trình đốt cháy nhiên liệu không ... cháy nhiên liệu đương nhiên sản sinh muội đọng lại động cơ, tác dụng dầu nhớt trôi làm muội bám Tác dụng chống gỉ Bề mặt chi tiết kim loại động bao bọc màng dầu mỏng có tác dụng hạn chế tiếp ... dùng cho xe gắn máy đạt tiêu chuẩn phép đóng dấu chứng nhận Honda Trên đây, giới thiệu kiến thức dầu nhớt động - yếu tố thiếu để đảm bảo cho xe bạn vận hành trạng thái tối ưu Một điểm cần lưu...
- 3
- 887
- 31
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25