... luận kí, chia thành: loại kí tự bao gồm phóng sự, kí sự, hồi kí, truyện kí; loại kí trữ tình bao gồm tuỳ bút, bút kí, nhật kí; loại kí luận bao gồm dạng tiểu phẩm văn học, tạp văn, tạp kí Kết ... thể loại cơng trình vănhọc sử Giáo trình vănhọcViệtNamđại trường Đạihọc Sư phạm Hà Nội có đoạn: Trongvăn xi năm 90 vài năm gần đây, thấy lên hai mảng đáng ý: hồikí - tự truyện tiểu thuyết ... loại Chương Hồikí giai đoạn 1945 - 1975 Chương Hồikí từ sau 1975 đến Chương MỘT SỐ VẤN ĐỀ THỂ LOẠI 14 1.1 Hồikí tiểu loại / dạng thức kí 1.1.1 Khái niệm kívănhọcKí loại hình văn xi tự sự,...
... LOẠI HỒI KÝ VÀ QUÁ TRÌNH PHÁT TRIỂN CỦA HỒI KÝ VĂNHỌCTRONGVĂNHỌCVIỆTNAMHIỆNĐẠI 26 2.1 Giới thuyết hồi ký, hồi ký vănhọc 26 2.1.1 Khái niệm hồi ký 26 2.1.2 Hồi ký văn ... ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠIHỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - LÊ THỊ LỆ THỦY HỒI KÝ VĂNHỌC (CỦA NHÀ VĂN) TRONGVĂNHỌCVIỆTNAMHIỆNĐẠI NHÌN TỪ GĨC ĐỘ ... vănhọc 29 2.2 Khái quát hồi ký vănhọcvănhọcViệtNamđại 38 2.2.1 Quá trình hình thành phát triển 38 2.2.2 Nhận diện hồi ký vănhọc nhà vănViệtNam 52 2.3 Hồi ký văn...
... ĐẠIHỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠIHỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN _ LÊ NHẬT KÝ THỂ LOẠI TRUYỆN ĐỒNG THOẠI TRONGVĂNHỌCVIỆTNAMHIỆNĐẠI Chuyên ngành: VănhọcViệt ... tr.3] 7 Trong Phác thảo 50 nămvănhọc thiếu nhi Việt Nam, Vân Thanh thừa nhận: “Kể từ Dế Mèn Tô Hồi, dòng đồng thoại ln chảy vănhọc thiếu nhi ViệtNam [243, tr.15] Tài liệu Vănhọc thiếu ... thoại, khơng thể khơng nói đến quan niệm vănhọcViệtNam thể loại 1.1.1 Thuật ngữ truyện đồng thoại vănhọcViệtNam Thuật ngữ truyện đồng thoại vănhọcViệtNam vốn có nguồn gốc Trung Hoa, xác lập...
... qua tác phẩm bi kịch vănhọcViệtNamđại CHƯƠNG TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU BI KỊCH TRONGVĂNHỌCVIỆTNAMHIỆNĐẠI 1.1 Bàn tồn thể loại bi kịch vănhọcViệtNam Ở Việt Nam, nghiên cứu bi kịch ... cứu bi kịch vănhọcViệtNamđại Chương Những vấn đề lý thuyết liên quan đến bi kịch Khái quát bi kịch vănhọcViệtNamđại Chương Vấn đề xung đột qua tác phẩm bi kịch vănhọcViệtNamđại Chương ... kịch vănhọcViệtNam đại, Luận án nhằm giải đáp vấn đề sau: - TrongvănhọcViệtNam có tồn tác phẩm bi kịch hội đủ đặc trưng để trở thành thể loại tác phẩm kịch có yếu tố bi? - Nếu vănhọc Việt...
... ĐẠIHỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠIHỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN _ LÊ NHẬT KÝ THỂ LOẠI TRUYỆN ĐỒNG THOẠI TRONGVĂNHỌCVIỆTNAMHIỆNĐẠI Chuyên ngành: VănhọcViệt ... tr.3] 7 Trong Phác thảo 50 nămvănhọc thiếu nhi Việt Nam, Vân Thanh thừa nhận: “Kể từ Dế Mèn Tô Hồi, dòng đồng thoại ln chảy vănhọc thiếu nhi ViệtNam [243, tr.15] Tài liệu Vănhọc thiếu ... thoại, khơng thể khơng nói đến quan niệm vănhọcViệtNam thể loại 1.1.1 Thuật ngữ truyện đồng thoại vănhọcViệtNam Thuật ngữ truyện đồng thoại vănhọcViệtNam vốn có nguồn gốc Trung Hoa, xác lập...
... hồn thiện thể loại vănhọc diện mạo chung vănhọcViệtNam đại, thể loại bi kịch vănhọcViệtNam không trở thành bắt chước mơ mà nhanh chóng Việt hóa, viết người ViệtNamviết cho người ViệtNam ... cứu bi kịch vănhọcViệtNamđại Chương Những vấn đề lý thuyết liên quan đến bi kịch Khái quát bi kịch vănhọcViệtNamđại Chương Vấn đề xung đột qua tác phẩm bi kịch vănhọcViệtNamđại Chương ... đại Chương Nhân vật lọc qua tác phẩm bi kịch vănhọcViệtNamđại CHƯƠNG TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU BI KỊCH TRONGVĂNHỌCVIỆTNAMHIỆNĐẠI Ở Việt Nam, bi kịch vấn đề mới, nhiều tranh cãi Cho...
... Chiều chiều vănhọcViệtNam đương đại tính chất “phức hợp” mặt thể loại đại 26 CHƯƠNG 2: TỰ TRUYỆN VỚI QUAN NIỆM VỀ CÁI TÔI CÁ NHÂN TRONGVĂNHỌC VỆT NAMHIỆNĐẠI Nhân vật tác phẩm vănhọc ln bình ... thời đại nhà văn Vì vậy, nói lịch trình phát triển thể loại tự truyện vănhọcViệtNam gương phản chiếu trung thực hành trình ý thức 2.1 Những hạt mầm từ vănhọc trung đại nở rộ vănhọc đại: ... diện mạo thể loại cụ thể vănhọcViệt Nam, làm sáng tỏ đơi nét quan niệm nghệ thuật, tư nghệ thuật vănhọcViệtNam hành trình lịch sử, góc nhìn cụ thể b Tự truyện tượng vănhọc có tính quốc tế,...
... qua tác phẩm bi kịch vănhọcViệtNamđại CHƢƠNG TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU BI KỊCH TRONGVĂNHỌCVIỆTNAMHIỆNĐẠI 1.1 Bàn tồn thể loại bi kịch vănhọcViệtNam Ở Việt Nam, nghiên cứu bi kịch ... cứu bi kịch vănhọcViệtNamđại Chƣơng Những vấn đề lý thuyết liên quan đến bi kịch Khái quát bi kịch vănhọcViệtNamđại Chƣơng Vấn đề xung đột qua tác phẩm bi kịch vănhọcViệtNamđại Chƣơng ... kịch vănhọcViệtNam đại, Luận án nhằm giải đáp vấn đề sau: - TrongvănhọcViệtNam có tồn tác phẩm bi kịch hội đủ đặc trƣng để trở thành thể loại tác phẩm kịch có yếu tố bi? - Nếu vănhọc Việt...
... giám hiệu, Khoa Sau đại học, Khoa Ngữ văn trường đạihọc sư phạm Thái Nguyên, thầy cô giáo tham gia giảng dạy hướng dẫn nghiên cứu khoa học cho lớp Cao học K17 - VănhọcViệt Nam; Sở giáo dục đào ... http://www.lrc-tnu.edu.vn Chƣơng NHẬT KÝ CHIẾN TRANH TRONGVĂNHỌCVIỆT NAM: TỪ NHẬT KÝ TRONG GIAI ĐOẠN VĂNHỌC KHÁNG CHIẾN CHỐNG PHÁP ĐẾN NHẬT KÝ TRONG GIAI ĐOẠN VĂNHỌC KHÁNG CHIẾN CHỐNG MỸ…………………………………………………………………… ... biên), nhà xuất Đạihọc Quốc gia Hà Nội xuất năm 1999 coi sách vănhọcViệtNam nhắc đến thể loại nhật ký với tư cách là: “Một thể loại thuộc loại hình ký” [10, tr.200] Trong Từ điển vănhọc (bộ mới),...
... dung vănhọcvănhọcViệtNamđại Chương 2: Thể tài chân dung vănhọcvănhọcViệtNamđại (qua kí ức người thân) phương diện nội dung Chương 3: Thể tài chân dung vănhọcvănhọcViệtNamđại ... dung vănhọc 1.2.2 Những thành tựu thể tài chân dung vănhọc 10 1.3 Thể tài chân dung vănhọc Nhà văn qua hồi ức người thân 13 Chương THỂ TÀI CHÂN DUNG VĂNHỌCTRONGVĂNHỌCVIỆTNAMHIỆNĐẠI ... 1993), Luận văn Thạc sĩ Mảng chân dung vănhọc sáng tác Tơ Hồi (Nguyễn Văn Quang - 1996, Đạihọc Vinh); Đặc điểm bật thể tài chân dung vănhọcvănhọcViệtNam đương đại (Phan An Na 2008, Đại hoc...
... nghị cách thức hồi đáp lời đề nghị số tác phẩm vănhọcViệtNamđại 4.3.2 Ý nghĩa thực tiễn Những kết nghiên cứu luận văn, có tính khả chấp góp phần giúp cho người dạy học tiếng Việt có thêm tư ... ngữ liệu luận văn chủ yếu tập trung vào lời đề nghị cách thức hồi đáp lời đề nghị số tác phẩm vănhọcViệtNamđại Mục đích, nhiệm vụ, ý nghĩa đề tài 4.1 Mục đích nghiên cứu Luận văn tìm hiểu ... tiếp nhận lời đề nghị số tác phẩm văn chương ViệtNamđạiTrong thực tế, lời thoại tác phẩm vănhọc gọt giũa so với lời thoại tự nhiên sống hàng ngày theo ý đồ nhà văn chúng không chức (giao tiếp...
... ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠIHỌC TÂY BẮC VŨ THỊ MINH NGUYỆT LỊCH SỰ TRONG HÀNH ĐỘNG THỈNH CẦU VÀ HÀNH ĐỘNG HỒI ĐÁP TRONG MỘT SỐ TÁC PHẨM VĂNHỌCVIỆTNAMHIỆNĐẠI Chuyên ngành: Ngôn ngữ ViệtNam Mã số: 60 ... phẩm vănhọcViệtNam đại, cụ thể là: Tuyển tập Nam Cao (Tập 1, tập – Nxb Văn học, H 2004) Truyện ngắn Nguyễn Công Hoan (Nxb Văn học, H 200) Tuyển tập Vũ Trọng Phụng (Tập 1, tập - Nxb Văn học, ... động thỉnh cầu hành động hồi đáp người Việt (được thể số tác phẩm văn học) , lựa chọn đề tài: Lịch hành động thỉnh cầu hành động hồi đáp số tác phẩm vănhọcViệtNamđại Lịch sử vấn đề Hành động...
... chí Văn nghệ, tiền thân báo Văn nghệ thuộc Hội Nhà vănViệtNam Ông giữ cơng vị Uỷ viên ban Biên tập 4.2 Hoạt động phê bình 4.2.1 Buổi đầu phê bình vănhọcViệtNam buổi đầu tiến trình đại hoá văn ... tạp chí tạp chí Nam Phong Tác phẩm nhà vănViệtNam vừa đợc thõa h−ëng nh÷ng u tè nghƯ tht trun thèng vănhọc trung đại nớc nhà vănhọc Trung Quốc, lại vừa mô yếu tố nghệ thuật đại phơng Tây, ... ViƯt Nam xt hiƯn sau Trung Quốc nhiều kỷ, chịu ảnh hởng truyền kỳ Viễn Đông nói chung Trung Quốc nói riêng Trong lịch sử vănhọc nhân loại, có vănhọc truyền kỳ từ xa xa vănhọc huyễn tởng đại...
... tao nhã, vănhọc thông tục, vănhọc giải trí, vănhọc tơn giáo, vănhọc tuyên truyền, vănhọc trị, vănhọc lịch sử, vănhọc tư liệu, vănhọcđại chúng… Chúng văn học, cần nghiên cứu đặc trưng chúng ... biến, vănhọc phi vănhọc khơng có ranh giới thật rõ rệt ranh giới đổi thay lịch sử[4] Khái niệm vănhọc quy ước Theo dòng lịch sử ta có nhiều loại văn học: vănhọc tao nhã, vănhọc thông tục, văn ... loại trừ trước Vả lí luận vănhọcđại khơng thể mơt lí luận vănhọc mác xít, phải mở rộng thêm nhiều ngành nhánh khác đáp ứng nhu cầu vănhọcđại Lí luận vănhọcViệtNam cần có nhiều trường phái...
... ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠIHỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ……….……………… TRẦN THỊ THÁI NHỮNG ĐÓNG GÓP CỦA NGUYỄN MINH CHÂU TRONG QUÁ TRèNH ĐỔI MỚI CỦA VĂNHỌCVIỆTNAMHIỆNĐẠI CHUYÊN ... Nền vănhọcViệtNam nói chung văn xi Việtnam nói riêng góp phần quan trọng vào công đổi đất nước Bao vậy, vănhọc ln có q trình tự thân vận động Thế khó phát triển tồn diện vănhọc thiếu nhà văn ... nghĩa Trongvănhọc có nhiều nhà văn đề cập tới vấn đề Từ kỷ XVIII, vănhọc giới có nhiều tác phẩm miêu tả tình dục Như Nghìn lẻ đêm, Hồng Lâu Mộng TrongvănhọcViệtNam biết đến Truyện Kiều đại...
... thuyết ViệtNamđại (Phan Cự Đệ); Nhìn lại chặng đường tiểu thuyết (Nguyễn Văn Long); VănhọcViệtNam 1975 - 1985 tác phẩm dư luận (Nhiều tác giả); Vănhọc thực (Nhiều tác giả); Một thời đạivănhọc ... khẳng định phát triển vănhọc dân tộc đường gắn bó đáp ứng yêu cầu cách mạng, hướng tới xác định diện mạo văn xuôi ViệtNam sau 1945 tiến trình vận động phát triển vănhọcViệtNam qua thời kỳ Cảm ... tác Nguyễn Khải giảng dạy vănhọcViệtNamđại tác giả Đào Thuỷ Nguyên Cảm hứng nghệ thuật giới nhân vật - hai vế vừa soi sáng vừa bổ sung cho để nhận diện gương mặt vănhọc Cả hai quan trọng, không...
... nhƣ Nhà vănViệtNam kỷ XX, Nhìn lại chặng đường văn học, Từ điển văn học, Những lời bàn tiểu thuyết VănhọcViệtNam từ đầu kỷ XX đến 1945, Nhà văn tiền chiến trình đại hố vănhọcViệtNam từ ... học Pháp việc tác phẩm vănhọc dịch phƣơng Tây có hội thâm nhập vào ViệtNam góp phần quan trọng q trình đại hố vănhọc Bởi lẽ, qua vănhọc phƣơng Tây, nhà văn, nhà thơ ViệtNam tiếp nhận tƣ tƣởng ... lịch sử vănhọcViệtNamđại (trƣớc 1945, chín năm kháng chiến chống Pháp, hai mƣơi năm chống Mỹ) 3.2 Phạm vi đề tài Để nghiên cứu đề tài này, đặt nhà văn Vũ Bằng bối cảnh vănhọcViệtNamđại nói...