... phần hố học Tiến hóa sinh học: Từ TB sơ khai , qúa trình tiến hoá sinh học đựơc tiếp diễn nhờ nhân tố tiến hố tạo lồi sinh vật ngày II Sự phát triển sinh giới qua đại địa chất: Hóa thạch - Hóa thạch ... III Các kiểu hệ sinh thái trái đất Gồm hệ sinh thái tự nhiên hệ sinh thái nhân tạo: Hệ sinh thái tự nhiên: a Hệ sinh thái cạn: rừng nhiệt đới, sa mạc, hoang mạc, sa van đồng cỏ,…vv b/ Hệ sinh thái ... n hệ) B/ ATP VÀ HIỆU SUẤT ATP a) - Phương trình pha sáng: 12H2O + 12NADP + 18ADP + 18Pv + 60 lượng tử + 18H2O - Phương trình pha tối quang hợp: 6C02 + 12NADPH2 +18ATP + 12H2O diệp lục 6O2 + 12NADPH2...
... CHỨC TÌNHHUỐNGHỌC TẬP TRÊN LỚP 43 2.4 THIẾT KẾ HỆTHỐNGTÌNHHUỐNG ĐỂ DẠY HỌC HĨA HỌCLỚP 10 THPT 45 2.4.1 Hệthốngtình chương – Nguyên tử 49 2.4.2 Hệthốngtình ... lượng dạy họchóahọclớp 10 THPT Điểm đề tài - Hoàn thiện lý luận dạy học nêu vấn đề dạy họctình - Xây dựng hệthốngtìnhhọc để rèn luyện tính tích cực học tập cho HS dạy họchóahọclớp 10 THPT ... hồn ngun tố hóahọc định luật tuần hồn 53 2.4.3 Hệthốngtình chương – Liên kết hóahọc 56 2.4.4 Hệthốngtình chương – Phản ứng hóahọc .61 2.4.5 Hệthốngtình chương...
... lượng dạy họchóahọc Nhiệm vụ nghiên cứu đề tài - Nghiên cứu lý luận thiết kế hệthốngtình dạy họchóahọc - Thiết kế hệthốngtình quy trình sử dụng tình để dạy học phần hóa hữu lớp 11 ban ... Thiết kế hệthốngtình dạy học phần hóa hữu lớp 11 THPT 1.3.2.4 Các cấp độ tình dạy học Tình củng cố tình dạy học GV chọn lọc xây dựng với dụng ý củng cố mở rộng tri thức mà người họchọcTình ... Bích Thảo Thiết kế hệthốngtình dạy học phần hóa hữu lớp 11 THPT Chương THIẾT KẾ HỆTHỐNGTÌNHHUỐNG TRONG DẠY HỌC PHẦN HÓA HỮU CƠ 11 THPT 2.1 Giới thiệu tổng quan phần hóa hữu lớp 11 THPT 2.1.1...
... đặc tính chúng B Trọng tâm Ăn mòn điện hóahọc 16 C Hướng dẫn thực Phân biệt ăn mòn điện hóahọc với ăn mònhóa học: dựa vào điều kiện ăn mòn điện hóa học: + hai điện cực khác chất; tiếp xúc ... li (lưu ý ăn mòn điện hóahọc xảy nhiệt độ thường, ăn mònhóahọc thường xảy nhiệt độ cao có tiếp xúc trực tiếp kim loại, hợp kim với hóa chất) Cơ chế ăn mòn điện hóa học: + Tại cực âm: kim ... [C6H7O2(OH)3]n Tính chất hóahọc bản: + Phản ứng thủy phân phản ứng hóa este với axit (xảy nhóm OH) Luyện tập: + Viết phương trình hóahọc phản ứng thủy phân xenlulozơ; phản ứng hóa este xenlulozơ...
... đặc tính chúng B Trọng tâm − Ăn mòn điện hóahọc C Hướng dẫn thực − Phân biệt ăn mòn điện hóahọc với ăn mònhóa học: dựa vào điều kiện ăn mòn điện hóa học: + hai điện cực khác chất; tiếp xúc ... li (lưu ý ăn mòn điện hóahọc xảy nhiệt độ thường, ăn mònhóahọc thường xảy nhiệt độ cao có tiếp xúc trực tiếp kim loại, hợp kim với hóa chất) − Cơ chế ăn mòn điện hóa học: + Tại cực âm: kim ... điện hóa kim loại: để so sánh mức độ khử kim loại n+ + Cặp oxi hóa – khử kim loại Μ Μ + Sắp xếp cặp oxi hóa – khử kim loại theo chiều tính oxi hóa Mn+ tăng dần tính khử M giảm dần ⇒ dãy điện hóa...
... xây dựng 11 trò chơi họchóahọclớp 10, dạng dụng cụ dạy họchóa học, soạn giáo án hóahọclớp 10 Phần nội dung không sử dụng dạy họchóahọclớp 10 mà khai thác sử dụng khối lớpmơn khác Vì tài ... Việc xây dựng sử dụng hệthống tập gây hứng thú mônhóaHọclớp12 nhằm nâng cao chất lượng dạy học trường THPT - Khách thể nghiên cứu: Q trình dạy họchóahọc trường trung học phổ thông Phạm vi ... hứng thú mơnHóahọclớp12 - Đề xuất số biện pháp sử dụng hệthống tập xây dựng để nâng cao chất lượng dạy học - Thiết kế số lên lớp có sử dụng tập gây hứng thú mơnHóahọclớp12 có nội dung...
... ƣu hóa dạy họcmơnhóahọclớp12 TTGDTX tỉnh Bình Dƣơng Khách thể nghiên cứu Hoạt động dạy họcmơnhóahọclớp12 TTGDTX tỉnh Bình Dƣơng Giả thuyết nghiên cứu Nếu dạy học theo hƣớng tối ƣu hóa ... việc hiểu họcmơnhóahọclớp12 40 Bảng 2.3: Kết khảo sát việc vận dụng kiến thức vào giải tập hóahọchọc sinh 41 Bảng 2.4: Kết khảo sát phƣơng tiện dạy họcmônHóahọc ... dạy mơnhóahọclớp12 Nghiên cứu thực tiễn dạy học theo hƣớng tối ƣu hóamơnhóahọclớp12 Dạy học theo hƣớng tối ƣu hóamơnhóahọclớp12 TTGDTX tỉnh Bình Dƣơng Kiểm nghiệm, đánh giá...
... điểm tối đa) SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HẢI DƯƠNG ĐỀ DỰ BỊ KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNHLỚP12 NĂM HỌC 2016 – 2017 MÔN THI: HÓAHỌC Thời gian làm bài: 180 phút Ngày thi: 08/10/2016 (Đề gồm có 02 ... mol Trong 3,08 gam A có: nC = 0,14 (mol); nH = 0,06.2 = 0 ,12 (mol); 0,25 → nO = (3,08 - 0,14 .12 - 0 ,12) /16 = 0,08; → x : y : z = 0,14 : 0 ,12 : 0,08 = : : Công thức đơn giản A C7H6O4 0,25 Do công ... DỤC VÀ ĐÀO TẠO HẢI DƯƠNG Câu ý (1,0 điểm) HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHỌN HSG TỈNHLỚP12 NĂM HỌC 2016 – 2017 MƠN THI: HĨA HỌC Nội dung * Lấy bình dung dịch làm mẫu thử đánh số thứ tự Nhỏ từ từ giọt...
... khóa Nhằm mục đích kết hợp học với hành, hoạt động ngoại khóa bao gồm: - Các tổ ngoại khóa: tổ thí nghiệm hóa học, tổ hóahọc nơng nghiệp, tổ Lịch sử hóa học, CLB hóa học, nhóm HS giỏi hóa học, ... trình hóahọclớp12 nâng cao 30 2.1.1. Cấu trúc học SGK hóahọclớp12 nâng cao 30 2.1.2. Đặc điểm chương sách SGK lớp12 nâng cao 32 2.1.3. Phương pháp dạy học chương SGK 12 nâng ... hoạt động ngoại khóa hóahọc thường gặp - Tham quan nhà máy hóa chất, sở sản xuất, ruộng thí nghiệm - Thi HS giỏi hóa - Tổ ngoại khóa hóahọc - Câu lạc hóahọc - Ngày hội hóahọc - Báo cáo chuyên...
... học nhóm kim loại 3 Viết thành thạo phương trình hóahọc phản ứng: biểu diễn tính chất hố học, điều chế chất biểu diễn số dãy biến hoá phạm vi kiến thức học Biết cách liên hệ kiến thức họclớp ... ure-fomandehit) - Pin điện hóa cách tính suất điện động chuẩn pin điện hóa D BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM MƠN HĨA HỌCLỚP12 PHẦN CHUNG CHƯƠNG 1: ESTE - LIPIT Câu 1: Để chuyển hóa số dầu ăn thành mỡ rắn ... - Khái niệm - Các dạng ăn mòn kim loại (ăn mònhóa học, ăn mòn điện hóa học) - Chống ăn mòn kim loại (phương pháp bảo vệ bề mặt, phương pháp điện hóa) Điều chế kim loại: - Nguyên tắc - Các phương...
... DẪN CHẤM ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH NĂM HỌC 2 012 – 2013 MƠN THI : HĨA HỌC-LỚP 12 Bài (3,0 điểm): Dựa vào đặc điểm cấu tạo phân tử NH3, H2S H2O Hãy cho biết a) Tại góc hóa trị phân tử lại ... phân tử NH3 H2O Nguyên tử N O trạng thái lai hóa sp nên a 0,25 góc hóa trị gần với góc 109028’ Nhưng cặp electron tự không tham gia liên kết obitan lai hóa khuếch tán rộng khơng gian so với cặp ... 46a 74b 1,972 b 0,008 Hiệu suất chuyển hóa C2H5OH thành ete = 0,03.100%/0,0375 = 80% Hiệu suất chuyển hóa C4H9OH thành ete = 0,008.100%/0, 0125 = 64% 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,25 0,25 Bài...
... bơm vào bình CÁCH GIẢI KẾT QUẢ ĐIỂM Câu 10 (5 điểm) a Hòa tan m(g) hỗn hợp A gồm Fe kim loại M hóa trị khơng đổi dung dịch HCl dư thu 10,08 lit khí(đktc) dung dịch có chứa 45,75 g muối khan Tính...
... coi thi khơng giải thích thêm Së gi¸o dục v đo tạo Thanh hóa Kỳ thi chọn học sinh giỏi tỉnh Năm học 2010 2011 Môn thi: Hãa Häc – líp 12 THPT ®Ị chÝnh thøc HƯỚNG DẪN CHẤM Câu Câu 1 Đáp án Điểm ... +2 NxOy (5x – 2y) Cu + (12x -4y) HNO3 + (6x –y) H2O Theo pt 5x – 2y 12x -4y 0,04 0 ,12 x /y =2/3 N2O3 Các khí oxit củaNi tơ NO2, NO, N2O, NO +Theo giả thiết hỗn hợp có khí hóa nâu khơng khí NO 2NO2 ... 0 ,12( mol) ; y =0.01(mol) Vậy A khối lượng chất tan : m Cu(NO3)2 = 0,04 x 188 = 7,52gam m HNO3 = 0 ,12 x 63 = 7,56gam -Xác định m dung dịch A Số mol HNO3 phản ứng với Cu = 0,24 – 0,12...
... chéo KT QU IM Page 12 CCH GII Page 12 of 16 Thí sinh không làm thi phần gạch chéo Cõu (5 điểm): Chất hữu A chứa 24,7423% C ; 2,0619% H lại clo ( theo khối lượng phân tử ) Biết hóa 1,94 gam A chiếm ... b A tồn ba cấu trúc hình học Hãy tính giá trị momen lưỡng cực ba dạng Cho đẩy nhóm nguyên tử C ® ® phân tử không khác nhiều m C-H = 0, 0D; m C-Cl = 1, 6D ( Cho H=1, C =12, Cl= 35,5) KẾT QUẢ ĐIỂM ... kết thu câu a b, cho biết muốn tăng suất điện động pin trên, cần phải thay đổi nồng độ cặp oxi hóa- khử điện cực ? KẾT QUẢ ĐIỂM Page CÁCH GIẢI Page of 16 ThÝ sinh kh«ng làm thi phần gạch chéo...