hệ thống hóa kiến thức lịch sử 12

... Sáng Kiến Kinh Nghiệm Trong Giảng Dạy Môn Lịch Sử ( Sở GD&ĐT Nghệ An công nhận năm học 2006 - 2007) Lịch sử thế giới Cận đại Thời kì thứ nhất (từ TK ... Nga Hệ thống Vecxai-Oasinhton Chiến tranh thế giới thứ II LiênXô vững mạnh giữa vòng vây CNTB CMTG có nội dung phương hướng mới CNTB khủng hoảng - CNPX xuất hiện Trật tự 2 cực Ianta Hệ thống ... chống thù trong giặc ngoài-CM triệt để ôn tập lịch sử thế giới thời nguyên thuỷ, cổ đại và trung đại XÃ hội Nguyên thủy XÃ hội Cổ đại XÃ hội Phong kiến - Trung đại Phương Đông Phương Tây Phương...

Ngày tải lên: 24/06/2013, 01:26

Ngày tải lên: 15/09/2013, 04:10

Ngày tải lên: 30/10/2013, 08:51

Ngày tải lên: 12/07/2014, 07:07

Ngày tải lên: 23/05/2014, 21:31

... thay đổi đó có thể ảnh hưởng đến một số loài rồi thông qua những mối quan hệ phức tạp giữa sinh vật với sinh vật trong hệ sinh thái mà ảnh hưởng dây chuyền đến nhiều loài khác. Vì vậy sự phát ... không tiếp tục hình thành từ những chất vô cơ theo con đường hoá học vì thiếu những điều kiện lịch sử cần thiết, chất hữu cơ được tổng hợp ngoài cơ thể sống ( nếu có) sẽ bị các vi khuẩn phân ... động quanh Mặt Trời. + Những dấu hiệu riêng chỉ có ở cơ thể sống : trao đổi chất theo phương thức đồng hoá, dị hoá, sinh sản. - Thường xuyên tự đổi mới thông qua quá trình trao đổi chất và...

Ngày tải lên: 29/06/2013, 01:27

... – Tel : 0773.941919 –0773. 872666 KHU LẤN BIỂN D2 – CĂN 48-49(gần SỞ GIÁO DỤC-KG) II. HỆ THỐNG HĨA KIẾN THỨC : 1.Phân biệt các loại biến dị theo quan niệm hiện đại: Vấn đề BIẾN DỊ DI TRUYỀN BẾN ... về mặt tiến hóa. -Chỉ biến đổi kiểu hình không biến đổi kiểu gen. - Xảy ra đồng loạt. - Có định hướng. - Có lợi cho sinh vật - Khơng di truyền. - Khơng ý nghĩa về mặt tiến hóa. Ý nghóa Là nguyên ... là biến dị di truyền. - Do các tác nhân lý hóa của ngoại cảnh (tia phóng xạ, tia tử ngoại, sốc nhiệt, hóa chất) hoặc do các rối loạn quá trình sinh lý, hóa sinh của tế bào gây ra. - Sự phát sinh...

Ngày tải lên: 29/06/2013, 01:27

... nhân tố tiến hóa cơ bản(thay đổi tần số các alen trong quần thể) - Biến dị tổ hợp(thứ cấp) 3. Thực chất của CLTN Sự phân hóa khả năng sống sót giữa các cá thể trong quần thể - Sự phân hóa khả năng ... tiến hóa 4. Kết quả của CLTN Sự sống sót của những cá thể thích nghi nhất Sự phát triển và sinh sản ưu thế của những kiểu gen thích nghi hơn. 5. Vai trò trong tiến hóa CLTN là nhân tố tiến hóa ... khơng xác định. Đào thải là mặt chủ yếu của chọn lọc tự nhiên - Thích nghi kiểu gen là 1 q trình lịch sử chịu tác động của 3 nhân tố chủ yếu : q trình đột biến, giao phối và CLTN - Quần thể giao...

Ngày tải lên: 29/06/2013, 01:27

... trừu tượng, khái quát  Hình thành ý thức Sự hình thành đời sống văn hóa - Phát triển công cụ lao động thay đổi nguồn thức ăn về số lượng và chất lượng + Thức ăn thực vật  động vật + Giữ lửa ... làm ra lửa - Hoàn thiện công cụ và hình thức lao động : + Trồng trọt, dệt vải, làm đồ gốm, chế tạo kim loại… + Ra đời công nghệ và thương mại, tôn giáo, nghệ thuật, khoa học Hình thành dân tộc, ... nhiên Các nhân tố xã hội Lao động, tiếng nói, ý thức - Đóng vai trò chủ đạo trong giai đoạn Vượn người hóa thạch: biến đổi trên cơ thể các dạng Vượn người hóa thạch là kết quả sự tích lũy các đột...

Ngày tải lên: 29/06/2013, 01:27

... tôn giáo - Kết thúc thời đại đồ đá cũ - Hình thành đời sống văn hóa xã hội - Chuyển từ giai đoạn tiến hóa sinh học sang tiến hóa xã hội GV : Nguyễn Văn Tiến NTT - Tel: 0946.881177 NGUỒN GỐC ... ngắn Chi trước Sống trên cây Cầm nắm thức ăn, bóc vỏ quả cây Đriôpitec Tuyệt diệt Ôxtra lôpitec 1924 - Nam phi - Đông phi, Trung phi, châu Á Cách 5 triệu năm 120 - 140cm 20-40kg 500 -600cm 3 Cành ... DỤC-KG) II. BẢNG TÓM TẮT : Tên hóa thạch Năm phát hiện Nơi phát hiện Tuổi địa chất Đặc điểm hình thái Công cụ Sinh hoạt Cao Nặng Thể tích sọ Mặt Vượn người hóa thạch Parapitec Cách 30 triệu...

Ngày tải lên: 29/06/2013, 01:27

... KIMURA 1. Các nhân tố tiến hóa -Q trình đột biến, giao phối tạo ngun liệu tiến hóa -Q trình CLTN xác định chiều hướng và nhịp điệu tiến hóa -Các cơ chế cách ly thúc đẩy sự phân hóa của quần thể gốc Q ... sinh dưỡng. Giữa các cá thể chỉ có quan hệ mẹ-con chứ khơng có quan hệ đực-cái. - Tỉ lệ thể dị hợp ngày càng giảm, thể đồng hợp ngày càng tăng  phân hóa thành các dịng thuần khác nhau - Đột ... tính 2. Cơ chế tiến hóa Sự biến đổi cấu trúc di truyền của quần thể dưới áp lực của CLTN được các cơ chế cách ly thúc đẩy, dẫn tới sự hình thành 1 hệ gen kín, cách ly di truyền với hệ gen của quần...

Ngày tải lên: 29/06/2013, 01:27

... ô gió mùa Châu Địa ô gió mùa Châu Á Á Cấu trúc địa chất Cấu trúc địa chất kiến tạo. Lịch sử kiến tạo. Lịch sử ph.triển lãnh ph.triển lãnh th th ổ ổ (Tõn ki (Tõn ki ế ế n t n t ạ ạ o) o) Địa ... biển: IX - XII, lũ có 2 cực đại: IX và tháng VI. - 3 hệ thống sông: sông ven biển hướng T-Đ ngắn dốc (trừ sông Ba), hệ thống sông Mê Công và hệ sông Đồng Nai. Thổ nhưỡng- Sinh vật - Đai nhiệt ... xuống Đặc điểm chung - Quan hệ với Hoa Nam về cấu trúc kiến tạo.Tân kiến tạo nâng yếu. - Gió mùa Đông Bắc xâm nhập mạnh. - Quan hệ với Vân Nam Trung Quốc về cấu trúc địa hình. Tân kiến tạo nâng mạnh....

Ngày tải lên: 13/08/2013, 11:19

Ngày tải lên: 18/12/2013, 20:51

Ngày tải lên: 20/12/2013, 22:46

... thc. 2.4. Sử dụng các biện pháp rèn luyện kỹ năng hệ thống hóa kiến thức trong dạy học phần di truyền Sinh học 12 2.4.1. Sử dụng các biện pháp rèn luyện kỹ năng hệ thống hóa kiến thức để tổ ... kĩ năng hệ thống hóa kiến thức cho học sinh 12 THPT trong dạy tiến hóa , Lui. 9. Ngô Văn Hƣng (2009), Rèn luyện học sinh kĩ năng hệ thống hóa kiến thức trong ... luyện kỹ năng hệ thống hóa kiến thức để tổ chức hoạt động tự học ở nhà cho HS 2.5. Một số ví dụ về vận dụng quy trình hệ thống hóa kiến thức trong dạy học phần di truyền Sinh học 12. CHƢƠNG...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:20

... từ đặc điểm của kiến thức Tiến hóa trong Sinh học 12- THPT Tiến hóa là phần kiến thức khó dạy, khó học, khó nhớ và nội dung kiến thức lại kéo dài qua rất nhiều giai đoạn lịch sử. Thứ nhất, ... Như vậy, bản thân các nội dung kiến thức tiến hóa đã mang tính hệ thống. Chúng ta cần phân tích, tìm hiểu để tìm ra quan hệ của chúng và sắp xếp kiến thức theo hệ thống nhất định. 1.4. Xuất phát ... hệ thống hóa kiến thức trong dạy học Như chúng ta đã biết, nắm vững kiến thức là phải giải thích được đặc điểm bản chất, xác định được mối quan hệ giữa các yếu tố cấu trúc và sắp xếp kiến thức...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:20

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:20

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:20

... ôn tâp, hệ thống hoá kiến thức trên lớp: Kết quả ôn tập hệ thống hoá kiến thức phụ thuộc vào sự chuẩn bị. Nếu mục tiêu, nội dung kiến thức, kế hoạch, tài liêu ôn tập, hệ thống hoá kiến thức và ... học sinh. 1.4. Các hình thức hớng dẫn ôn tập, hệ thống hoá kiến thức 1.4.1. Hớng dẫn ôn tập, hệ thống hoá kiến thức trên lớp * ý nghĩa của ôn tập, hệ thống hoá kiến thức trên lớp. - Nó giúp ... lớp và ôn tập, hệ thống hoá kiến thức ở nhà. * Đặc điểm của ôn tập, hệ thống hoá ở nhà - Ôn tập hệ, thống hoá kiến thức ở nhà là sự tiếp tục một cách lôgic hình thức ôn tập, hệ thống hoá ở lớp....

Ngày tải lên: 15/03/2013, 15:01