... HÃY NHẬN XÉT VỀ ĐỘ LỆCH PHA GIỮA LI ĐỘ, VẬN TỐC VÀ GIA TỐC
CỦA VẬT DAO ĐỘNG ĐIỀU HÒA
Chọn t
0
= 0 , x
0
= + A , v = 0 ⇒ ϕ = 0 ⇒ x = Acosωt ( cm)
Phương trình...
... lớp và ôn tập, hệ
thống hoákiếnthức ở nhà.
* Đặc điểm của ôn tập, hệthốnghoá ở nhà
- Ôn tập hệ, thốnghoákiếnthức ở nhà là sự tiếp tục một cách lôgic hình
thức ôn tập, hệthốnghoá ở lớp. ... học sinh.
1.4. Các hình thức hớng dẫn ôn tập, hệthốnghoákiến thức
1.4.1. Hớng dẫn ôn tập, hệthốnghoákiếnthức trên lớp
* ý nghĩa của ôn tập, hệthốnghoákiếnthức trên lớp.
- Nó giúp ...
sinh.
* Công tác ôn tập hệ, hệthốnghoákiếnthức trên lớp
a - Công tác chuẩn bị
Hớng dẫn học sinh ôn tâp, hệthốnghoákiếnthức trên lớp: Kết quả ôn
tập hệthốnghoákiếnthức phụ thuộc vào sự...
... + Vật thật cho ảnh thật lớn hoặc nhỏ hơn vật
+ Vật thật cho ảnh ảo luôn lớn hơn vật
+ Vật ảo luôn cho ảnh thật nhỏ hơn vật
* Với thấu kính phân kỳ: + Vật thật luôn cho ảnh ảo nhỏ hơn vật
+ Vật ... xạ thì vật phải đặt trước quang cụ này và số lần tạo ảnh lớn hơn số quang cụ.
* Nếu vật đặt ngoài quang hệ thì cho một ảnh cuối cùng. Nếu vật đặt giữa hệ thì cho 2 ảnh cuối cùng.
* Với hệ gồm ... kỳ phóng xạ T phải đổi ra đơn vị giây(s).
2. Hệthức Anhxtanh, độ hụt khối, năng lượng liên kết
* Hệthức Anhxtanh giữa khối lượng và năng lượng
Vật có khối lượng m thì có năng lượng nghỉ E =...
... đổi trong vật chất di truyền là biến dị di truyền.
- Do các tác nhân lýhóa của ngoại cảnh (tia phóng xạ, tia tử ngoại, sốc nhiệt, hóa chất) hoặc do các rối loạn quá
trình sinh lý, hóa sinh của ... về mặt tiến hóa.
-Chỉ biến đổi kiểu hình không
biến đổi kiểu gen.
- Xảy ra đồng loạt.
- Có định hướng.
- Có lợi cho sinh vật
- Khơng di truyền.
- Khơng ý nghĩa về mặt tiến hóa.
Ý
nghóa
Là nguyên ... – Tel : 0773.941919 –0773. 872666 KHU LẤN BIỂN D2 – CĂN 48-49(gần SỞ GIÁO DỤC-KG)
II. HỆTHỐNG HĨA KIẾNTHỨC :
1.Phân biệt các loại biến dị theo quan niệm hiện đại:
Vấn đề
BIẾN DỊ DI TRUYỀN
BẾN...
... 48-49(gần SỞ GIÁO DỤC-KG) 3
động vật. Sự thay đổi đó có thể ảnh hưởng đến một số loài rồi thông qua những mối quan hệ phức tạp giữa sinh
vật với sinh vật trong hệ sinh thái mà ảnh hưởng dây chuyền ... SỰ SỐNG
1. Cơ sở vật chất chủ yếu của sự sống và những dấu hiệu cơ bản của hiện tượng sống
Cơ sở vật chất chủ yếu
của sự sống
Điểm khác nhau
cơ bản giữa vật
chất vô cơ và
vật chất hữu cơ
So ... càng đa dạng, tổ chức ngày càng cao, thích nghi ngày càng hợp lý.
Càng về sau sự tiến hoá diễn ra với tốc độ càng nhanh do sinh vật đã đạt những trình độ thích nghi hoàn thiện
hơn, bớt lệ thuộc...
... nhân tố tiến hóa cơ
bản(thay đổi tần số các alen trong quần thể)
- Biến dị tổ hợp(thứ cấp)
3. Thực chất của CLTN
Sự phân hóa khả năng sống sót giữa các cá thể trong quần thể - Sự phân hóa khả năng ... tiến hóa
4. Kết quả của CLTN
Sự sống sót của những cá thể thích nghi nhất Sự phát triển và sinh sản ưu thế của những kiểu gen thích nghi hơn.
5. Vai trò trong tiến hóa
CLTN là nhân tố tiến hóa ... với quần thể gốc.
Có 3 con đường chủ yếu : con đường địa lý, con đường
sinh thái, con đường lai xa kèm đa bội hóa
4. Chiều
hướng
tiến hóa
Nâng cao trình độ tổ chức từ giản đơn đến phức tạp -...
...
khái quát Hình thành ý thức
Sự hình thành đời
sống văn hóa
- Phát triển công cụ lao động thay đổi nguồn thức ăn về số lượng và chất lượng
+ Thức ăn thựcvật động vật
+ Giữ lửa làm ra lửa
- ... PHÁT SINH LOÀI NGƯỜI
BẰNG CHỨNG NGUỒN GỐC ĐỘNG VẬT CỦA LOÀI NGƯỜI
QUAN HỆ
NGUỒN
GỐC VỚI
ĐỘNG
VẬT
GẦN GŨI
VỚI THÚ
Giải phẩu học
Cấu tạo Động vật có
xương sống
- Bộ xương: đầu, thân, chi
- ... nhiên
Các nhân tố xã hội
Lao động, tiếng nói, ý thức
- Đóng vai trò chủ đạo trong giai đoạn Vượn người hóa thạch:
biến đổi trên cơ thể các dạng Vượn người hóa thạch là kết quả
sự tích lũy các đột...
... tôn giáo
- Kết thúc thời đại đồ đá cũ
- Hình thành đời sống văn hóa xã
hội
- Chuyển từ giai đoạn tiến hóa
sinh học sang tiến hóa xã hội
GV : Nguyễn Văn Tiến NTT - Tel: 0946.881177 NGUỒN GỐC ... ngắn Chi trước Sống trên cây
Cầm nắm thức ăn, bóc vỏ quả cây
Đriôpitec Tuyệt diệt
Ôxtra
lôpitec
1924 - Nam phi
- Đông phi,
Trung phi,
châu Á
Cách 5
triệu năm
120 -
140cm
20-40kg
500 -600cm
3
Cành ... lửa thông thạo, săn
bắt được những động vật lớn
- Sống thành từng đàn 50-100
người, biết che thân = tấm da thú
- Có phân công lao động
- Trao đổi ý kiến = điệu bộ
Người hiện đại
Crômanhôn
1868...
... KIMURA
1. Các nhân
tố tiến hóa
-Q trình đột biến, giao phối tạo ngun liệu tiến hóa
-Q trình CLTN xác định chiều hướng và nhịp điệu tiến hóa
-Các cơ chế cách ly thúc đẩy sự phân hóa của quần thể gốc
Q ... sinh
dưỡng. Giữa các cá thể chỉ có quan hệ mẹ-con chứ khơng có
quan hệ đực-cái.
- Tỉ lệ thể dị hợp ngày càng giảm, thể đồng hợp ngày càng
tăng phân hóa thành các dịng thuần khác nhau
- Đột ...
khuynh hướng duy trì khơng đổi từ thế hệ này sang thế hệ khác
- Cấu trúc DT của QT đạt trạng thái cân bằng: p
2
AA + 2pqAa + q
2
aa = 1
Ý nghĩa
- Ý nghĩa lý luận : phản ánh trạng thái cân bằng...
... 2 cực đại: IX và tháng
VI.
- 3 hệthống sông: sông ven
biển hướng T-Đ ngắn dốc
(trừ sông Ba), hệ thống
sông Mê Công và hệ sông
Đồng Nai.
Thổ
nhưỡng-
Sinh vật
- Đai nhiệt đới chân núi hạ
thấp ... xuống
Đặc điểm
chung
- Quan hệ với Hoa Nam về
cấu trúc kiến tạo.Tân kiến
tạo nâng yếu.
- Gió mùa Đông Bắc xâm
nhập mạnh.
- Quan hệ với Vân Nam
Trung Quốc về cấu trúc địa
hình. Tân kiến tạo nâng
mạnh. ... dần từ TB-ĐN
Thấp dần từ TB-ĐN
- Tân kiến tạo làm địa
- Tân kiến tạo làm địa
hình trẻ lại, phân bậc
hình trẻ lại, phân bậc
và phân hóa đa dạng.
và phân hóa đa dạng.
Địa hình chịu tác
Địa...
... kỹ năng hệthốnghóakiếnthức trong dạy học phần di
truyền Sinh học 12
2.4.1. Sử dụng các biện pháp rèn luyện kỹ năng hệthốnghóakiếnthức để tổ chức các hoạt
động học tập kiếnthức mới ... rèn luyện kỹ năng hệthốnghóakiếnthức trong khâu củng cố,
hoàn thiện và nâng cao kiếnthức cho học sinh
2.4.3. Sử dụng các biện pháp rèn luyện kỹ năng hệthốnghóakiếnthức để tổ chức hoạt ... thc ca HS.
CHƢƠNG 2
RÈN LUYỆN KỸ NĂNG HỆTHỐNGHÓAKIẾNTHỨC TRONG
DẠY HỌC PHẦN DI TRUYỀN SINH HỌC 12
2.1. Qui trình hệthốnghóa nội dung kiếnthức
Rèn luyn cho HS k c...
... “Rèn luyện kĩ năng hệthốnghóakiếnthức cho học sinh lớp 12
trong dạy học tiến hóa của Nguyễn Xuân Hồng (2003).
Luận văn thạc sĩ: “Rèn luyện kĩ năng hệthốnghóakiếnthức cho học sinh lớp ... hệthốnghóakiếnthức trong dạy học
Như chúng ta đã biết, nắm vững kiếnthức là phải giải thích được đặc điểm bản
chất, xác định được mối quan hệ giữa các yếu tố cấu trúc và sắp xếp kiếnthức ... Như vậy, bản thân các nội dung kiếnthức tiến hóa đã mang tính hệ
thống. Chúng ta cần phân tích, tìm hiểu để tìm ra quan hệ của chúng và sắp xếp kiếnthức theo
hệ thống nhất định.
1.4. Xuất phát...
... dung kiếnthức cần hệthống hoá.
Bước 3: Xác định mối liên hệ giữa các kiến thức.
Bước 4: Hoàn thiện sơ đồ, bảng hệthốnghoákiến thức.
2.3. Biện pháp rèn luyện kỹ năng hệthốnghóakiếnthức ... ĐỀ TÀI
1.1. Cơ sở lí luận của đề tài
1.1.1. Khái niệm kĩ năng hệthốnghóakiếnthức
1.1.1.1. Hệthốnghóakiếnthức
- Hệ thống: Theo T n ting Vi thng là tp hp nhiu yu t ... Hc sinh lp 12A1, 12A2, 12A3, 12A4 trng Trung hc ph thông Thanh Oai A.
Trong ó, lp thc nghim là 12A1, 12A4; lp i chng là 12A2, 12A3.
- Hc sinh lp 12A1, 12A2, 12A3, 12A4 trng...
... trình và biện
pháp rèn luyện kỹ năng hệthốnghóakiếnthức trong quá trình dạy học Sinh học 12.
Keywords. Phương pháp dạy học; Hệthốnghóakiến thức; Lớp 12; Sinh học
Content
1. Lí do ... khái quát hóa, hệthốnghóakiến thức.
Xuất phát từ tầm quan trọng đó chúng tôi chọn nghiên cứu đề tài: Rèn luyện kỹ năng
hệ thốnghóakiếnthức cho học sinh trong dạy học Sinh học 12 (SGK Ban ... của lí thuyết Graph trong nhiều lĩnh vực [2].
Hệthốnghóakiếnthức còn được thể hiện bởi cấu trúc hệ thống. Khái niệm hệthống
và quan điểm hệthống đã được hình thành và nghiên cứu trong suốt...