... học)
Thời
gian
(phút)
Phương
pháp
Các hoạt động của giáo viên và học sinh
Giáo viên Học sinh
Phần II: Những vấn đề chung của
GDHMN.
Chương II: Giáodục MN trong
hệ thống GD QD VN.
I. Vị trí, tính chất của ... làm rõ?
- Thực tế hiệnnay các tính
chất này thể hiện như thế
nào?
Chốt vấn đề
- MT của GDMN là gì?
- MT GD MN được chia làm
mấy giai đoạn? là những
giai đoạn nào?
- Giáodục đạo đức cho trẻ ... học)
Thời
gian
(phút)
Phương
pháp
Các hoạt động của giáo viên và học sinh
Giáo viên Học sinh
trẻ bằng tấm gương, GD
mọi nơi mọi lúc, vừa CS –
GD - ND và bảo vệ trẻ.
Tính XHH: Việc chăm sóc
giáo dục trẻ mầm non là
nhiệm...
... giáodụcquốcdânViệt
Nam
Bài làm
I. Khái niệm về hệthốnggiáodụcquốc dân
1. Khái niệm
Hệ thốnggiáodụcquốcdân là mạng lưới các trường học được xậy dựng để tiến hành
giáo dục thế hệ ... lục
I. Khái niệm về hệthốnggiáo dục
1. Khái niệm
2. Mục đích tổ chức
3. Nguyên tắc
4. Đặc điểm
II. So sánh hệthốnggiáodụcquốcdânViệtNam và hệthống
giáo dụcquốcdân Nhật Bản
1. So sánh ... Giáodục học đại cương
Câu hỏi bài tập: hãy so sánh hệthốnggiáodụcquốcdânViệtNam với hệ
thống giáodụcquốcdân của một quốc gia khác trên thế giới? Hãy...
... đơn vị
có liên quan thuộc Bộ Giáodục và Đào tạo, Giám đốc sở giáodục và đào tạo,
Thủ trưởng cơ sở giáodục có thẩm quyền cấp chứng chỉ của hệthốnggiáodục
quốc dân chịu trách nhiệm thi hành ... 2. Nội dung mẫu chứng chỉ của hệthốnggiáodụcquốcdân in trên mặt
ngoài và mặt trong, theo quy định từ Phụ lục I đến Phụ lục X; cách ghi chứng
chỉ thực hiện theo hướng dẫn tại Phụ lục...
... giáodục và đào tạo giáo viên:
511402. Đào tạo giáo viên gồm những nội dung chủ yếu sau: Giáodục mầm
non; Giáodục tiểu học; Giáodục đặc biệt; Giáodục công dân; Giáodục thể chất;
Giáo dục ... ngành, nghề giáodục đào tạo;
- Cấp V: Chuyên ngành, chuyên nghề giáodục đào tạo.
Điều 2. Ban hành kèm theo Quyết định này Bảng danh mục giáo dục, đào tạo
của hệthốnggiáodụcquốcdân cấp I, ... đào tạo của hệthốnggiáodục
quốc dân gồm 5 cấp:
- Cấp I: Trình độ giáo dục, đào tạo;
- Cấp II: Lĩnh vực giáo dục, đào tạo;
- Cấp III: Nhóm chương trình, nhóm ngành, nhóm nghề giáodục đào tạo;
-...
... đích giáodụchiệnnay ở Việt Nam, không thể
không nghiên cứu, kế thừa và phát triển những mục đích giáodục
Việt Nam đã có truyền thống lâu đời và trở thành giá trị tinh thần của
nhân dân ... tinh thần của
nhân dân ta.
Dưới chế độ phong kiến, mục đích giáodụcViệtNam chịu ảnh
hưởng nhiều của nho giáo. Mục đích giáodục thời kỳ này chủ yếu
hình thành phẩm chất người quân tử với ... hy sinh vì đạo nghĩa.
Nho giáo coi trọng việc giáodục và nhà nước nho giáo đặt việc giáo hóa
còn cao hơn cả việc cai trị, nhưng trong thực tế việc tổ chức giáodục lại
rất sơ sài. Từ nội...
... quát
Thống nhất
cao
Ổn định,
thường xuyên
liên tục
Phổ biến
& đa dạng
15
SƠ ĐỒ HỆTHỐNGGIÁODỤCQUỐCDÂNVIỆTNAM THEO LUẬT GIÁODỤC 2005
II. CƠ CẤU HỆTHỐNGGIÁODỤCQUỐCDÂNVIỆT NAM
2. ... cấu hệthốnggiáodụcquốcdânViệtNamhiện nay.
Nêu những đề xuất của đồng chí nhằm xây dựng và hoàn thiện hệthống
giáo dụcquốcdânViệt Nam?
19
III. BỘ MÁY QUẢN LÝ GIÁODỤC
1. Một số ... CẤU HỆTHỐNGGIÁODỤCQUỐCDÂNVIỆT NAM
2. Quá trình cải cách và điều chỉnh cơ cấu HTGDQD Việt Nam
b. Quá trình cải cách HTGDQD ở Việt Nam
b. Quá trình cải cách HTGDQD ở Việt Nam
1
SỞ GIÁO DỤC...
... viên trong hệthốnggiáodục đại học ViệtNam
nói chung và hệthốnggiáodục đại học ngoài công lập nói riêng 2
I. Tình hình chung về giáodục Đại học ở ViệtNam 2
1. Khái niệm giáodục 2
2. ... cách giáodục lần thứ ba, trong đó tập trung cải cách cả cơ cấu hệthống
giáo dục, nội dung giáo dục, phương pháp giáo dục. Cuộc cải cách này nhằm mục đích
thống nhất hai hệthốnggiáodục tồn ... sinh viên trong hệthốnggiáodục đại học ngoài công lập
1. Giảng viên
1.1. Số lượng giảng viên
Trong xu hướng chung của hệthốnggiáodục đại học Việt Nam, hệthốnggiáo
dục đại học ngoài...
... mainly English in teaching and the foreign language competence
amongst Vietnamese young people: ' by 2020 most Vietnamese youth whoever
graduate from vocational schools, colleges and universities ... Education System, Period 2008-2020”
1.1.1. Teaching and Learning English in Vietnam: Challenges and
Opportunities
In Vietnam, as cited by Dr. Nguyen Ngoc Hung - Head of the Committee of
the NFN ... impetus for us to carry out the Innovation in
English Language Education in Vietnam.
1.1.2. NFL 2020 Project
The Vietnam Ministry of Education and Training is currently launching the
Project entitled...
... dụng đối với giáodục phổ thông, trung cấp chuyên nghiệp,
giáo dục đại học, giáodục thường xuyên.
Điều 2. Nguyên tắc cấp văn bằng, chứng chỉ
1. Văn bằng của hệthốnggiáodụcquốcdân được cấp ... chỉ cấp một lần, không cấp lại.
Điều 3. Văn bằng, chứng chỉ của hệthốnggiáodụcquốc dân
1. Văn bằng của hệthốnggiáodụcquốcdân bao gồm:
a) Bằng tốt nghiệp trung học cơ sở;
b) Bằng tốt nghiệp ...
sở giáodục và đào tạo, Giám đốc trung tâm giáodục thường xuyên; thủ trưởng cơ
sở giáodục cấp chứng chỉ theo chương trình do Bộ Giáodục và Đào tạo quy định
hoặc ban hành.
7
BỘ GIÁO DỤC...
... trưởng Bộ Giáodục và Đào tạo quyết định:
Điều 1. Ban hành kèm theo Thông tư này Quy chế công tác học sinh, sinh
viên nội trú trong các cơ sở giáodục thuộc hệthốnggiáodụcquốc dân.
Điều ... quy định cụ thể của Giám đốc sở giáodục và đào tạo.
3
QUY CHẾ
Công tác học sinh, sinh viên nội trú tại các cơ sở giáodục
thuộc hệthốnggiáodụcquốcdân
(Ban hành kèm theo Thông tư số ... tại các cơ
sở giáodục thuộc hệthốnggiáodụcquốc dân, bao gồm: quyền và nghĩa vụ của
học sinh, sinh viên (HSSV) nội trú; nội dung công tác HSSV nội trú; hệthống tổ
chức, quản lý.
2. Quy...
... HỌC QUẢN LÝ HỆTHỐNGGIÁODỤC QUỐC
DÂN VÀ QUẢN LÝ NHÀ TRƯỜNG
Đề bài:
Nêu kế hoạch chiến lược (Sứ mạng, tầm nhìn, giá trị và mục tiêu cụ
thể) phát triển nhà trường của cơ sở giáodục hay địa phương ... tập.
Xây dựng trung tâm học liệu trên cơ sở thư viện nay bao gồm hệ thống
quản lý tài nguyên số, hệthống quản lý nghiệp vụ thư viện, hệthống tạo lập,
cung cấp thông tin nhằm tập trung khai ... trình giáodục và ứng dụng
những công nghệ mới vào công tác giáo dục- đào tạo. Khuyến khích và tạo
điều kiện cho giáo viên được tiếp cận với những tri thức và các thành tựu
khoa học, công nghệ mới...