hệ cao đẳng trường đại học kiến trúc tp hcm

... Taekwondo (hệ cao đẳng) Trường Đại học - TDTT Đà Nẵng. - Lựa chọn các test đánh giá hiệu quả thực hiện kỹ thuật đòn chân của sinh viên chuyên sâu Taekwondo (hệ cao đẳng) Trường Đại học - TDTT ... chuyên sâu Taekwondo (Hệ cao đẳng) Trường Đại học - TDTT Đà Nẵng. - Đánh giá thực trạng trình độ thực hiện KT đòn chân của SV chuyên sâu Taekwondo (hệ Cao đẳng) Trường Đại học - TDTT Đà Nẵng. 3.1. ... TAEKWONDO (HỆ CAO ĐẲNG) TRƯỜNG ĐẠI HỌC - TDTT ĐÀ NẴNG. Để giải quyết mục tiêu trên, đề tài tiến hành nghiên cứu các vấn đề sau: - Điều tra thực trạng chương trình môn học Taekwondo (hệ Cao đẳng) Trường...

Ngày tải lên: 11/04/2013, 08:50

Ngày tải lên: 26/03/2014, 00:20

... Hoạt động học tập của sinh viên hệ cao đẳng Trờng ĐHCNHN: Hoạt động học tập của sinh viên hệ cao đẳng Trờng Đại học Công Nghiệp Hà Nội gồm: học lý thuyết, học thực hành môn học và kiến- thực ... nét về Trờng Đại học Công Nghiệp Hà Nội Trờng Đại học Công nghiệp Hà Nội đào tạo cả hệ công nhân, trung học, cao đẳng và đại học với số lợng sinh viên, học sinh rất lớn. Trờng Đại học Công nghiệp ... thực hành môn học (HĐTHMH) của sinh viên hệ cao đẳng (SVHCĐ) Trờng Đại học Công Nghiệp Hà Nội. 4. Giả thuyết khoa học _ Sinh viên hệ cao đẳng Trờng ĐHCNHN thích ứng ở mức độ cha cao với hoạt...

Ngày tải lên: 06/04/2014, 00:03

Ngày tải lên: 08/08/2014, 09:20

... DC MÁY NƯỚC NÓNG NĂNG LƯỢNG MẶT TRỜI CHUYÊN ĐỀ NĂNG LƯỢNG MẶT TRỜI TRONG CƠNG TRÌNH ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC TP. HCM LỚP XD08A2 2 GVHD : LÊ THƯỜNG DU CÁC THÀNH VIÊN 1.LÊ VĂN HÙNG 2.TRẦN KHÁNH CHÂN 3. ... giai đoạn hiện nay giá thành pin mặt trời còn quá cao. Tủ lạnh dùng pin mặt trời đoạn hiện nay giá thành pin mặt trời còn quá cao. Ngoài ra các hệ thống lạnh còn được sử dụng NLMT dưới dạng ... thực tế, tuy nhiên hiện nay các hệ thống này vẫn chưa được thương mại hóa và sử dụng rộng rãi vì giá thành còn rất cao và hơn nữa các bộ thu dùng trong các hệ thống này chủ yếu là bộ thu...

Ngày tải lên: 25/03/2014, 15:20

Ngày tải lên: 08/10/2014, 13:58

... như sau: Tiêu chuẩn 1: Sứ mạng và mục tiêu của trường đại học Kiến trúc Đà Nẵng Những điểm mạnh: Sứ mạng, mục tiêu của trường đại học Kiến trúc Đà Nẵng đã được xác định rõ ràng và thường ... Hệ chính quy 418 988 1258 1272 2037 2852 Hệ vừa làm vừa học 0 0 0 0 0 2. Sinh viên cao đẳng Trong đó: Hệ chính quy 0 0 262 404 961 692 Hệ vừa làm vừa học 0 0 0 0 0 3 .Học viên cao ... thị. Qua thời gian đi vào học tập và giảng dạy, cùng với sự phát triển về nhu cầu học tập của xã hội, dến này trường đã có 6 phân khoa đại học và cao đẳng : Kiến trúc, Xây dựng, Kỹ thuật hạ...

Ngày tải lên: 21/06/2014, 18:30

... kết quả học tập của sinh viên hệ Vừa làm vừa học tại Trƣờng Đại học Kiến trúc Hà Nội Hiện nay Trường đại học Kiến trúc vẫn đang áp dụng cách thức đánh giá kết quả học phần của sinh viên hệ Vừa ... cuối khóa học. 4 cao đẳng hình thức vừa làm vừa học, quy chế về thi, kiểm tra học phần, xét cấp chứng chỉ đại học đại cương, thi và công nhận tốt nghiệp cho hệ đại học, cao đẳng tại chức ... & ĐT”, 2008. 20. Trƣờng Đại học Kiến trúc Hà Nội. Báo cáo tự đánh giá, Tháng 6/2007 21. Trƣờng Đại học Kiến trúc Hà Nội. Đề án phát triển Trường Đại học Kiến trúc Hà Nội Giai đoạn 2012-...

Ngày tải lên: 08/02/2014, 12:31

Ngày tải lên: 29/11/2013, 10:34

Ngày tải lên: 06/12/2013, 13:45

Ngày tải lên: 06/12/2013, 13:48

Ngày tải lên: 06/12/2013, 13:48

... TỈNH TIỀN GIANG TRƯỜNG ĐẠI HỌC TIỀN GIANG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC THỂ CHẤT (Dành cho sinh viên Đại học và Cao đẳng) ĐỀ CƯƠNG ... tra từng đơn vị học trình - Thi thực hành kết thúc học kỳ Phân lượng các điểm thành phần trong điểm học phần quy định như sau : + Phần kiểm tra thực hành và lý thuyết giữa học kỳ: 40% + ... Điền kinh – Sách dùng cho sinh viên Đại học TDTT – NXB TDTT – 1975. 5) Dương Nghiệp Chí – Mai Văn Muôn - Trần Văn Đạo Điền kinh – Sách dùng cho học sinh Trung học TDTT – NXB TDTT 1978. 6) Romanhin...

Ngày tải lên: 20/12/2013, 22:16

... 10/03/91 D1 06 3 4 2,25 3,25 10,5 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC ĐÀ NẴNG Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Số báo danh Phái Ngày sinh Khối Đối tượng Khu ... Nguyễn Xuân Trường 15/04/91 A 1 2,5 6,5 3,75 14,5 DDK.A 15468 Phạm Nam Trường 31/01/91 A 2NT 3,5 6 3 13,5 KTA.A 6375 Nguyễn Văn Trường 28/03/90 A 2 2,75 6 4,75 14 KTA.A 6390 Vũ Xuân Trường 14/08/91 ... DHY.B 65102 Trương Thế Trường 15/10/91 B 2NT 5,5 3,25 5,25 15 DHY.B 65148 Tăng Khắc Trường 10/10/90 B 06 1 6 2,25 4,5 15,5 NLS.B 37219 Nguyễn Văn Trường 20/12/90 B 2NT 5,5 3,5 4,25...

Ngày tải lên: 21/12/2013, 20:15

... 70% đối với trường cao đẳng nghề, trường đại học, trường cao đẳng công lập; 50% đối với trường cao đẳng nghề, trường đại học, trường cao đẳng tư thục; phải có giáo viên cơ hữu cho từng nghề ... lệ học sinh, sinh viên quy đổi trên giáo viên quy đổi tối đa là 20 học sinh, sinh viên trên 01 giáo viên; - Tỷ lệ giáo viên cơ hữu ít nhất là 70% đối với trường cao đẳng nghề, trường đại học, ... Nam TCXD VN 60: 2003 Trường dạy nghề - Tiêu chuẩn thiết kế”, cụ thể - Có đủ phòng học lý thuyết đáp ứng quy mô đào tạo theo quy định. Lớp học lý thuyết không quá 35 học sinh, sinh viên; -...

Ngày tải lên: 26/01/2014, 03:20

... 70% đối với trường cao đẳng nghề, trường đại học, trường cao đẳng công lập; 50% đối với trường cao đẳng nghề, trường đại học, trường cao đẳng tư thục; phải có giáo viên cơ hữu cho từng nghề ... 70% đối với trường cao đẳng nghề, trường đại học, trường cao đẳng công lập; 50% đối với trường cao đẳng nghề, trường đại học, trường cao đẳng tư thục; phải có giáo viên cơ hữu cho từng nghề ... lệ học sinh, sinh viên quy đổi trên giáo viên quy đổi tối đa là 20 học sinh, sinh viên trên 01 giáo viên; - Tỷ lệ giáo viên cơ hữu ít nhất là 70% đối với trường cao đẳng nghề, trường đại học, ...

Ngày tải lên: 26/01/2014, 03:20

... theo học chế tín chỉ ngành Kiến trúc công trình tại Trường Đại học Kiến trúc Hà Nội. - Đề xuất giải pháp đổi mới quản lý quá trình đào tạo ngành Kiến trúc công trình tại Trường Đại học Kiến trúc ... Đại học theo hệ thống tín chỉ , Kỷ yếu Hội thảo khoa học toàn quốc “Đổi mới phương pháp giảng dạy đại học theo hệ thống tín chỉ”, Trường Đại học Sài Gòn, tháng 5/2010. 43. Trƣờng Đại học Kiến ... thức tín chỉ tại Trường Đại học Kiến trúc Hà Nội. Chương 3: Biện pháp quản lý chất lượng đào tạo theo phương thức tín chỉ ngành Kiến trúc công trình tại Trường Đại học Kiến trúc Hà Nội. 10...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:15

... phát triển trường Đại học Kiến trúc Đà Nẵng. Trường Đại học Kiến trúc Đà Nẵng được thành lập theo Quyết định số 270/QĐ-TTg, ngày 27/11/2006 của Thủ tướng chính phủ. Trường Đại học Kiến trúc Đà ... hoạt, học tập tại địa phương nới trường đóng trên địa bàn. Trường Đại học Kiến trúc Đà Nẵng cũng gặp phải vấn đề khó khăn trong công tác quản lý sinh viên như các trường đại học, cao đẳng khác ... trong hệ đại học và cao đẳng gọi là sinh viên”. Ngày nay, Học, học nữa, học mãi”(Lê Nin) là khẩu hiệu của toàn xã hội và học tập là công việc suốt đời. Các trường Cao đẳng và Đại học mở rộng...

Ngày tải lên: 25/02/2014, 10:20

... VIỆC HỌC TẬP VÀ RÈN LUYỆN CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG KIẾN TRÚC HIỆN NAY 1. Những giá trị mà xã hội học tập mang lại: 2. Bài học của nó đối với việc học tập và rèn luyện của sinh viên trường Kiến trúc ... khoa học và công nghệ, không ai có thể coi kiến thức của giáo dục ban đầu tức giáo dục từ nhà trẻ đến đại học và trên đại học lại có thể đủ cho cả đời người. Vì vậy, phải tiếp tục học tập, học ... giáo dục: Học để biết; Học để làm; Học để chung sống và Học để tồn tại. e. Để xây dựng một xã hội học tập: Trong XHHT, mỗi người đều có nhiều cơ hội học tập: Học tập ở nhà trường, học tập trong...

Ngày tải lên: 11/03/2014, 23:27

... xuất. Khả năng học tập, nâng cao trình độ sau khi tốt nghiệp  Các chuyên ngành sâu và hẹp thuộc lĩnh vực cơ khí;  Tiếp tục học tập ở trình độ Đại học. BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ... công nghệ thuộc lĩnh vực điện công nghiệp. Khả năng học tập, nâng cao trình độ sau khi tốt nghiệp  Tự học tập để nâng cao trình độ chuyên môn và tiếp thu nhanh các công nghệ mới;  Tiếp tục học ... toán học ứng dụng và khoa học tự nhiên, đáp ứng việc tiếp thu các kiến thức giáo dục chuyên nghiệp và khả năng học tập ở trình độ đại học sau này; • Có trình độ tin học tương đương trình độ...

Ngày tải lên: 23/03/2014, 08:21