... PHẦN “QUANG HÌNHHỌC ” VẬT LÝ LỚP 11 - NÂNG CAO Chuyên ngành: Lý luận và Phƣơng pháp dạy hoc vật lý Mã số: 60 14 10 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS ... số biện pháp phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức của học sinh THPT miền núi khi dạy học bài tập vật lý phần “Quang hìnhhọclớp 11 nâng cao II. ĐỐI TƢỢNG NGHIÊN CỨU Qú a trình dạy-h ... 134 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM *** Nguyễn Thế Chung MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THPT MIỀN NÚI KHI DẠY HỌC BÀI...
... CỦA HỌC SINH 2.1. Phân tích cấu trúc nội dung của phần “Quang hìnhhọclớp 11- Ban Cơ bản 2.1.1. Cấu trúc nội dung của phần “Quang hìnhhọclớp 11- Ban Cơ bản Phần “Quang hìnhhọclớp 11- ... chú ý của học sinh đối với kiến thức CHƯƠNG 2 THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC MỘT SỐ BÀI HỌC PHẦN “QUANG HÌNH HỌC” LỚP 11_ BAN CƠ BẢN THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC TRONG HỌC TẬP VÀ ... rèn luyện kỹ năng liên hệ thực tế của học sinh; để từ đó lựa chọn phương pháp, hình thức tổ chức quá trình dạy học một số bài học phần: “Quang hình họclớp 11_ ban Cơ bản. - Nghiên cứu cấu...
... chu vi hình tam giác, chu vi hình tứ giác ở lớp 2). Lớp 3 bước đầu làm quen với hìnhhọc định lượng (tính chu vi và diện tích của hình chữ nhật, hình vuông). Ở lớp 1, lớp 2 kiến thức hìnhhọc ... năng ban đầu về hình dạng hìnhhọc (hình vuông, hình tròn, hình tam giác, điểm, đoạn thẳng, độ dài đoạn thẳng, điểm ở trong điểm ở ngoài một hình ở lớp 1 đến hình chữ nhật, hình tứ giác, đường ... Khi học sinh đã có khái niệm, biểu tượng hìnhhọc giáo viên cần rèn cho học sinh kĩ năng nhận dạng, phân biệt hình. Ở các lớp 1, 2 học sinh nhận dạng các hình qua trực giác tổng thể còn với lớp...
... tố hìnhhọc ngoài nhận dạng hình chữ nhật, hình vuông học sinh lớp 3 còn đợc học về khái niệm hình tròn. ở lớp 1, 2 học sinh đà biết đợc hình tròn qua hình ảnh mặt đồng hồ, cái đĩa, bánh xe học ... tợng hìnhhìnhhọc cho nên sau khi hình thành khái niệm, biểu tợng mới giáo viên phải cho học sinh luyện tập thực hành với các dạng bài tập (vẽ hình, nhận dạng hình, xếp ghép hình, đếm hình) ... ợc biểu tợng về hình tròn. Đến lớp 3, học sinh đợc biết hình tròn nh là một hình với đặc điểm về các yếu tố: Tâm, đờng kính, bán kính của hình tròn. Trớc khi học sinh hình tròn học sinh đà đợc...
... lý. Hình 5 Hình 6 Hình 7 3PMDH hìnhhọc động với sự hỗ trợ của các phơng tiện kỹ thuật CNTT để tổ chức những hoạt động học tập hìnhhọc thì sẽ nâng cao đợc chất lợng dạy họchìnhhọclớp ... trong dạy họchình học, hình thức tổ chức hoạt động hìnhhọc có sử dụng Cabri Geometry. - Đề xuất chơng trình, nội dung hớng dẫn GV, HS sử dụng Cabri Geometry trong dạy họchình học. 7. ý ... họchìnhhọc rất tốt. Việc vẽ hình bằng phần mềm không ảnh hởng đến việc rèn luyện kỹ năng vẽ hình của HS. - ứng dụng CNTT trong dạy học đà tạo đợc hứng thú học tập cho HS, không khí lớp học...
... Thái550 bài toán hìnhhọclớp 9Các bài toán hìnhhọclớp 9Bài 1. Cho tam giác ABC có ba góc nhọn nội tiếp đờng tròn (O). Các đờng cao AD, BE, CF cắt nhau tại H và cắt đờng tròn (O) lần lợt ... của đờng tròn (O) tại A cắt tia BD tại E. Tia CE cắt (O) tại F.Đỗ Hồng Quân Trờng THCS Yên Thái650 bài toán hìnhhọclớp 91. Chứng minh BC // AE.2. Chứng minh ABCE là hình bình hành.3. Gọi ... 50 bài toán hìnhhọclớp 9Bài 22. Cho hình vuông ABCD, điểm E thuộc cạnh BC. Qua B kẻ đờng thẳng vuông góc với DE, đờng thẳng này cắt các đờng thẳng DE và DC theo thứ...
... chóng kh«ng t¹o thµnh mét ®êng th¼ng - VÏ ®êng th¼ng xy- LÊy ®iÓm O ë trªn xyOxy 1. Hình tạo thành bởi điểm O và một phần đường thẳng bị chia ra bởi điểm O gọi là một . 2. Điểm ... Ox, Oy, Om cã hai tia nµo cïng n»m trªn mét ®êng th¼ng kh«ng?xymO 1. tiaa. Định nghĩa : Hình gồm điểm O Ox yO và môt phần đường thẳng bị chia ra bởi O. được gọi là một tia gốc...
... hoạt động trên lớp 1 / n định lớp 2 / Bài mới Hoạt động của giáo viên Hoạt đông của học sinhTrang 134Ngày soạn : 27 - 8 - 2003 Ngày dạy : 4 / Hướng dẫn học sinh học ở nhà Học theo SGK kết ... giải và trình bày bài toán chứng minh hìnhhọc B / Phương tiện dạy học SGK , thước , compa , thước đo góc C Quá trình hoạt động trên lớp 1 / n định lớp 2 / Kiểm tra bài cũ Cho hai tam giác ... giải và trình bày bài toán chứng minh hìnhhọc B / Phương tiện dạy học SGK , thước , compa , thước đo góc C Quá trình hoạt động trên lớp 1 / n định lớp 2 / Kiểm tra bài cũ Cho hai tam giác...
... quang hìnhhọclớp 9.b) Đa số các em chưa có định hướng chung về phương pháp học lý thuyết, chưabiến đổi được một số công thức, hay phương pháp giải một bài toán vật lý.c) Kiến thức toán hìnhhọc ... tạp đối với HS lớp 9 nhưng vẫn tập dần cho HS có kỹ năng định hướng bài giảimột cách có hệ thống, có khoa học, dễ dàng thích ứng với các bài toán quang hình học đa dạng hơn ở các lớp cấp trên ... Phong Tổ: Toán Lý- TinNhững bài toán quang hìnhhọclớp 9 được gói gọn ở chương III từ tiết 40 đếntiết 51. Mặc dù các em đã học phần quang ở năm lớp 7, nhưng chỉ là những khái niệmcơ bản,...
... MD NChayDA CB=4. Hớng dẫn học ở nhà Học bài cũ theo tài liệu SGK, nắm vững cách c/m một định lí trong hình học, xem lại cách phân tích một bài toán hình học. Đọc trớc bài: Định lí đảo và ... 12AB CDA B CD= =- Nêu định lí Ta Let trong tam giác? vẽ hình và viết biểu thức minh hoạ?HS trả lời, vẽ hình và viết biểu thức Lớp nhận xét và đánh giá3. Bài mới:Hoạt động của thày, trò ... thẳng.B. Chuẩn bị:- Giáo viên: Bảng phụ, thớc thẳng, ê ke.- Học sinh: Thớc thẳng, ê ke.C.Tiến trình bài giảng: 1. Tổ chức lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: -Thế nào là đoạn thẳng tỉ lệ? Làm bài...
... khoa học trước những bài toán quang hìnhhọclớp 9.III- NHỮNG GIẢI PHÁP GIẢI QUYẾT:Những bài toán quang hìnhhọclớp 9 được gói gọn ở chương III từ tiết 40 đến tiết 51. Mặc dù các em đã học ... hìnhhọclớp 9.b) Đa số các em chưa có định hướng chung về phương pháp học lý thuyết, chưa biến đổi được một số công thức, hay phương pháp giải một bài toán vật lý.c) Kiến thức toán hìnhhọc ... tạp đối với HS lớp 9 nhưng vẫn tập dần cho HS có kỹ năng định hướng bài giải một cách có hệ thống, có khoa học, dễ dàng thích ứng với các bài toán quang hìnhhọc đa dạng hơn ở các lớp cấp trên...