hàn ma sát khuấy
Đề và đáp án thi học sinh giỏi môn Hóa học 9- THCS Mỹ Chánh 2010-2011.
... điểm) a Cho hỗn hợp qua CuO dư, đun nóng để chuyển CO thành CO2: CO + CuO t (0,25đ) → Cu + CO2 b Cho hỗn hợp qua than nóng đỏ để chuyển CO2 thành CO: CO2 + C t (0,25đ) → 2CO Nóng đỏ c Dẫn hỗn ... NH4Cl(dd) (0,25đ) b Dẫn nước thải nhà máy vào bể xử lí nước vôi, muối Pb(NO 3)2 Cu(NO3)2 chuyển thành Hiđroxit không tan, lắng xuống đáy bể (0,25đ) Pb(NO3)2(dd) + Ca(OH)2(dd) → Pb(OH)2 (r)+ Ca(NO3)2(dd) ... thu lại làm khô P2O5 Khí CO2 có phản ứng: CO2 + Ca(OH)2 → CaCO3 ↓ + H2O (0,25đ) o Lọc lấy CaCO3 mang nung ~ 900 C cho tác dụng với dd HCl để CO2: CaCO3 ~900→ CaO + CO2 (0,25đ) C 0 Hoặc CaCO3...
- 5
- 374
- 1
Đề và đáp án thi học sinh giỏi môn Hóa học 9- THCS Mỹ Châu 2010-2011.
... 56b + 56c = 16,6 64 x ( II ) 3a + 64b +56c = 31,2 (0,5đ) ( III ) (0,25đ) ⇒ a= 0,2; b=0,1; c= 0,1 mAl = 0,2 x 27 = 5,4 gam ; mFe = ( 0,1 + 0,1) 56 = 11,2 gam Số mol Cu(NO3)2 = (0,25đ) 3a + b = 0,4...
- 4
- 288
- 1
Đề và đáp án thi học sinh giỏi môn Hóa học 9- THCS Mỹ Hiệp 2010-2011.
... Cu(NO3)2 tạo Cu *Nếu Fe Cu phản ứng vừa đủ : Fe + Cu(NO3)2 Fe(NO3)2 + Cu (3) 0,1mol 0,1 mol 0,1mol -> mA = 10,8 + 0,1x64 = 17,2 > 15,28g -> Cu(NO3)2 dư , Fe hết Vậy mCu = 15,28 -10,8 =4,48g -> nCu...
- 5
- 670
- 7
Đề và đáp án thi học sinh giỏi môn Hóa học 9- THCS Mỹ Lộc 2010-2011.
... 0,25 0,25 0,25 Vì n M CO (5) = n MHCO = 0,025 < n Ca(NO ) du = 0,2.2 - 0,1 = 0,3 nên M2CO3 tạo thành sau đun nóng kết tủa hết với Cu(NO3)2 n CaCO = n M CO (5) = n MHCO = 0,025 mol m = 0,025.100...
- 5
- 261
- 1
Đề và đáp án thi học sinh giỏi môn Hóa học 9- THCS Mỹ Quang 2010-2011.
... (g) mFe3O4 = 0,05.232 = 11,6(g) mCuO = 0,1.80 = 8(g) Câu Gọi a = nMgO b = nCaO hỗn hợp A (2,5 đ) mA = 40a + 56b = 9,6 Hay 5a + 7b = 1,2 ( A) A tan hết dd HCl Dung dịch thu có chứa HCl dư cho...
- 4
- 311
- 0
Đề và đáp án thi học sinh giỏi môn Hóa học 9- THCS Mỹ Tài 2010-2011.
... tủa trắng MgCl2 Ba(OH)2 + MgCl2 →Mg(OH)2↓ + BaCl2 - Dung dịch tạo kết tủa trắng xanh sau chuyển thành nâu đỏ FeCl Ba(OH)2 + FeCl2 →Fe(OH)2↓ + BaCl2 4Fe(OH)2+ 2H2O + O2 → 4Fe(OH)3↓ - Dung dịch tạo ... b) = 0,04 mol → m = 0,04 56 = 2,24 (g) * Cho HCl vào dung dịch A tạo khí → Na2CO3 chuyển hết thành NaHCO3 * Dung dịch B phản ứng với Ba(OH)2 dư tạo kết tủa → B dư muối axit → HCl hết Đặt a...
- 4
- 214
- 0
Đề và đáp án thi học sinh giỏi môn Hóa học 9- THCS Mỹ Thắng 2010-2011.
... BaCO3 + (0,045 – 0,03) 5,91 = = 0, 03(mol ) 197 0,045 0,5 H2O Ba(HCO3)2 → Vậy số mol CO2 tạo thành từ phản ứng (1) (2) là: 0,045 + 0,015 = 0,06 (mol) Gọi x, y số mol MgCO3, CaCO3 Ta có: 84x...
- 4
- 216
- 0
Đề và đáp án thi học sinh giỏi môn Hóa học 9- THCS Mỹ Thành 2010-2011.
... 9Fe(NO3)3 + NO ↑ + 14H2O (6) Fe2O3 + 6HNO3 → 2Fe(NO3)3 + 3H2O (7) Như : toàn lượng sắt chuyển thành lượng muối Fe(NO 3)3 Số mol Fe ( ban đầu ) = số mol muối Fe ( muối) = t (mol) Từ PTHH (4,5,6,7) ... x 0,12 × 42 = 0,84 (mol) 0.50 Số mol HNO3 dư là: 0,94 - 0,84 = 0,1 (mol) Số mol Al (NO3)3 tạo thành y = 0,12 × 11 = 0,22 (mol) Khối lượng HNO3 dư = 0,1.63 = 6,3 (g) Khối lượng Al(NO3)3 = 0,22...
- 4
- 167
- 0
Đề và đáp án thi học sinh giỏi môn Hóa học 9- THCS Mỹ Thọ 2010-2011.
... x = 2, 296 143 mol 2, 296 )= 0,4024g 143 2, 296 Khối lượng Cu D: mCu = 2,24 + 64 = 3,268 g 143 Thành phần phần trăm Pb & Cu D: 3, 628 0, 402 × 100% = 54, 05% × 100% = 6, 65% %Cu = ; %Pb = 6, 046...
- 6
- 470
- 1
Đề và đáp án thi học sinh giỏi môn Hóa học 9- THCS TT Bình Dương 2010-2011.
... (0,5 đ) Aựp dụng định luật bảo toàn khối lượng cho phản ứng (1): 4,06 + (28 x 0,07) = mA + (44 x 0,07) => mA = 2,94 (0,5 đ) Khối lượng kim loại là: 2,94 g Câu 6; (4điểm) Vì CO khử Oxit kim loại ... tăng: (0,5đ) H2SiO2 < H3PO4 < H2SO4 < HCLO4 Câu 3: (1,5điểm) Xác định chất kí hiệu A, B, C, D hoàn thành chuỗi biến đổi hóa học sau: o + H 2O O O FeS2 t+→ SO2 t+→ SO3 → H2SO4 + NH → (NH4)2SO4 ... = 0,3 mol => mddHCl 0,3x36,5 x100 = = 150 g 7,3 (0,25 đ) (0,25 đ) Khối lượng dung dịch B mddB = mA + mddHCl - mCO = 14,2 + 150 – (44x 0,15 ) = 157,6 g (0,5 đ) Khối lượng MgCl2 là: mMgCl = 157,6...
- 4
- 1,702
- 11
SKKN Hóa THCS: Cải tiến dụng cụ và cách tiến hành thí nghiệm để thực hiện thành công một số thí nghiệm trong 7 bài thực hành bắt buộc của môn hóa học 9 trong điều kiện khó khăn về cơ sở vật chất..”
... trước tiết thực hành bắt buộc môn - Về phía học sinh không áp lực nặng nề tiết thực hành, dễ làm, thí nghiệm dễ thành công, dễ quan sát cho nhóm, từ em ham thích học tiết thực hành môn hóa học ... bám thành ống nghiệm - Ưu điểm tiến: Thực tế thực theo hướng dẫn sách giáo khoa thường không thành công, có nhiều lí không thành công ống nghiệm chưa sạch, chưa tạo phức Ag+…Để thí nghiệm thành ... bảy thực hành bắt buộc Hướng dẫn thực thực hành thí nghiệm: Phải đảm bảo dạy đủ số tiết thực hành chương năm học, tùy theo điều kiện sở vật chất mà hiệu trưởng cho phép giáo viên tiến hành lựa...
- 15
- 994
- 4
SKKN Hoa hoc - THCS (moi)
... tài Để nghiên cứu hoàn thành đề tài sử dụng phơng pháp sau: - Phơng pháp thực nghiệm - Phơng pháp nghiên cứu tài liệu IV Tài liệu nghiên cứu - Sách giáo khoa Hoá học 8, hành - Bài tập chọn lọc ... môn Hoá Học - THCS Năm học 2006 2007: Khi đợc phân công dạy học lớp 9a tiến hành công việc ôn tập kiểm tra khảo sát lớp 9a với 30 em kết đạt đợc nh sau: STT Câu hỏi Cho luồng khí clo d tác dụng ... (2) ta nhận thấy mol CO2 bay tức có mol muối cacbonnat chuyển thành muối Clorua khối lợng tăng thêm 11 gam (gốc CO3 60g chuyển thành gốc Cl2 có khối lợng 71 gam) Vậy có 0,2 mol khí bay khối lợng...
- 13
- 847
- 13
SKKN Hóa học THCS
... hình thành học sinh nắm vững kiến thức tính chất hoá học chất, biết vận dụng kiến thức vào giải tập Học sinh phải hình thành đợc mô hình giải toán, bớc để giải toán, kèm theo phải hình thành học ... cách viết phản ứng (II) ta viết phản ứng tạo thành Na2CO3 trớc, sau d CO2 tạo thành muối axit - Cách lúc đầu lợng CO2 sục vào ít, NaOHd phải tạo thành muối trung hoà trớc - Cách viết (I) (III) ... phẩm tạo thành là: NaH2PO4 + Na2HPO4 PT: 3NaOH + 2H3PO4 d NaH2PO4 + Na2HPO4 + 3H2O Nếu: T = sản phẩm tạo thành Na2HPO4 PT: 2NaOH + H3PO4 Na2HPO4 + 2H2O Nếu: 2
- 25
- 505
- 1
SKKN: Hóa học- Cân bằng nhanh và chính xác các phươngtrình hóa học cho HS THCS
... tự hợp lý thao tác hành động giáo viên học sinh : giáo viên giảng giải, đặt câu hỏi, treo tranh, biểu diễn thí nghiệm…; học sinh nghe, trả lời, quan sát, giải thích điều quan sát Mặt bên cách ... dạy học thành tố khác trình dạy học Quá trình dạy học – hiểu theo tiếp cận hệ thống – gồm thành tố ( Mục tiêu, nội dung, phương pháp, phương tiện, tổ chức, đánh giá )tương tác với tạo thành chỉnh ... việc cần thiết “học đôi với hành” Đất nước ta q trình hội nhập với giới, đặc biệt ngày 7/11/2006 vừa qua chúng bước vào sân chơi chung đầy hội thách thức - Việt Nam thức thành viên thứ 150 tổ chức...
- 25
- 973
- 4
SKKN: Hóa học- Rèn luyện kỹ năng xác định loại muốitạo thành theo phương pháp định lượng cho HS THCS
... tự hợp lý thao tác hành động giáo viên học sinh : Giáo viên giảng giải, đặt câu hỏi, treo tranh, biểu diễn thí nghiệm… học sinh nghe, trả lời, quan sát, giải thích điều quan sát Mặt bên cách ... pháp dạy học thành tố q trình dạy học Q trình dạy học - hiểu theo tiếp cận hệ thống - gồm thành tố ( Mục tiêu, nội dung, phương pháp, phương tiện, tổ chức, đánh giá) tương tác với tạo thành chỉnh ... phải đơi với hành” Vì q trình dạy học tơi ln trọng cung cấp đầy đủ xác kiến thức cho học sinh Tuy nhiên trình độ kiến thức kĩ đối tượng học sinh lớp khơng giống tơi tiến hành khảo sát chất lượng...
- 35
- 532
- 3
SKKN môn Hóa 8
- 21
- 322
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose