... Lưu ý (tiếp):KNS vừa mang tính cá nhân, vừa mang tính xã hội. KNS mang tính cá nhân vì đó là khả năng của cá nhân. KNS mang tính XH vì KNS phụ thuộc vào các giai đoạn ... trong và ngoài hệ thống giáo dục. I. MỤC TIÊU GD KNS CHO HS PTTrang bị cho HS những KT, giá trị, thái độ, KN phù hợp hình thành cho HS những hành vi, thói quen lành mạnh, tích cực; loại ... sự tập trung chú ý và quan tâm lắng nghe ý ki n,phần trình bày của người khác (qua các cử chỉ, điệu bộ, ánh mắt, nét mặt, nụ cười), biết cho ý ki n phản hồi và trao đổi 1 cách hợp líCó...
... 7. Qua Mô đun này, Thầy/Cô thấy mình cần rèn luyện thêm những ki n thức, kĩ năng nào trong công tác ang đảm nhận? 8.Những ý ki n đề xuất của Thầy/Cô về nội dung tập huấn của Mô đun này? ... 7. Qua Mô đun này, Thầy/Cô thấy mình cần rèn luyện thêm những ki n thức, kĩ năng nào trong công tác ang đảm nhận? 8.Những ý ki n đề xuất của Thầy/Cô về nội dung tập huấn của Mô đun này? ... GD&ĐT đã chỉ thị tăng cường ND g/dạy KNS cho HS; GDKNS cho HS là một ND quan trọng và thiết thực trong chiến lược GD toàn diện. •Giáo dục KNS cho HS trong các nhà trường phổ thông là xu...
... quả245•Các loại giao tiếp:- Giao tiếp chính thức và không chính thức- Giao tiếp trực tiếp và giao tiếp gián tiếp- Giao tiếp qua nói, viết, ngôn ngữ cơ thể và vật chất.- Giao tiếp cá nhân ... thoại.•Lựa chọn cách nói sao cho phù hợp với đối tượng giao tiếp, hoàn cảnh giao tiếp và văn hóa (phong tục, tập quán, tôn giáo, tín ngưỡng, )11Yếu tố và yêu cầu định hướng để giao tiếp q/lí có h/quảa) ... SỐ VẤN ĐỀ LÍ LUẬN VỀ GIAO TIẾP, ỨNG XỬ CỦA HIỆU TRƯỞNG TRONG TÌNH HUỐNG SƯ PHẠM9THẢO LUẬN•Theo thày/cô, các yêu cầu đ/v hiệu trưởng để giao tiếp hiệu quả là gì?10a) Giao tiếp: - là tiếp...
... Chuyên nghành đào tạo : Địa Lý HọcIII. KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiêm : địa lý học - Số năm có kinh nghiệm : 7 năm - Các sáng ki n kinh nghiệm đã có trong năm gần đây ... khác.- Các hình thức giao tiếp: + Bằng lời+ Không lời+ Trực tiếp+ Gián tiếp- Đối tượng giao tiếp:+ Giao tiếp giữa cá nhân với cá nhân+ Giao tiếp giữa cá nhân với nhóm+ Giao tiếp giữa nhóm ... hóa gia đình với phát triển kinh tế.+ Giáodụckĩ năng sốngcho học sinh.Kĩ năng xác định giá trịKĩ năng giao tiếp - Các hoạt động cụ thể là+ Bước 1. Tổ chức cho học sinh lựa chọn các vấn...
... GDKNS cho HSTHPT 5.2.Khảo sát, đánh giá thực trạng việc GDKNS và các biện pháp quản lí GDKNS cho HSTHPT Trần Hưng Đạo thành phố Nam Định 5.3-Đề xuất những biện pháp quản lí GDKNS cho HSTHPT ... GDKNS cho HSTHPT trong giai đoạn hiện nay 1.3.1.GDKNS góp phần thực hiện mục tiêu GD toàn diện của trường THPT Mục tiêu của GD phổ thông đã chuyển từ chủ yếu là trang bị ki n thức sang trang ... GDKNS cho HS đều phải nhằm đến các mục tiêu trang bị cho HS những ki n thức, giá trị, thái độ và kĩ năng phù hợp để hình thành cho các em những hành vi, thói quen lành mạnh tích cực. -GDKNS cho...
... có thể mang lại thành công cho cá nhân, niềm vui cho cha mẹ, anh em, bạn bè và những người thân khác. -13- cho học sinh quan sát, tìm tòi. Làm mẫu xong phải cho học sinh làm thử để ki m tra ... góp phần cung cấp cho học sinh những ki n thức cần thiết để phục vụ cho cuộc sống hàng ngày.2.3. Một số phương pháp dạy học môn Kĩ thuật lớp 4, 5, nhằm giáo dục kĩ năng sốngcho học sinh2.3.1. ... nhận thức cho cán bộ quản lý, giáo viên, phụ huynh, xã hội, cộng đồng về giáodục kỹ năng sốngcho học sinh; tăng cường công tác ki m tra, chỉ đạo đối với việc giáodục kỹ năng sốngcho học...
... thông tin về tác hại của chất gây nghiện.- Kỹ năng giao tiếp, ứng xử và ki n quyết từ chối sử dụng các chất gây nghiện.- Kỹ năng tìm ki m sự giúp đỡ khi rơi vào hoàn cảnh bị đe dọa phải ... lập kế hoạch cho bản thân; Đảm nhận trách nhiệm, tự giác thực hiện các quy tắc vệ sinh, an toàn cho bản thân, gia đình và cộng đồng, tích cực thời gian bảo vệ môi trường xung quanh, ki m soát ... Kỹ năng cam kết thực hiện đúng luật giao thông để phòng tránh tai nạn giao thông đường bộ- Quan sát- Thảo luận- Đóng vaiBài 19. Phòng tránh tai nạn giao thông đường bộ ĐỊA CHỈ TÍCH...
... tiếp cận và Phương pháp giáo dục KNS cho học sinh trong trường tiểu học 1. Mục tiêu giáodục KNS cho học sinh trong trường tiểu học•Trang bị cho HS những ki n thức, giá trị, thái độ và kĩ ... KNS Giao tiếp bằng lời Giao tiếp bằng lời: : ccần lưu ýần lưu ý+ Sử dụng ngôn từ đơn giản, không gây + Sử dụng ngôn từ đơn giản, không gây hoảng sợ cho người nghe.hoảng sợ cho người ... ứng phó với căng thẳng, tìm ki m sự hỗ trợ, tự tin,… 3. Nội dung giáodục KNS cho học sinh trong nhà trường phổ thông•KN Tự nhận thức•KN Xác định giá trị•KN Ki m soát cảm xúc•KN Ứng...
... ban mẫu chuan bị cho viec hình thanh mot so kĩ năng giao tiep cong đong hoac nhưng câu chuyen ma qua đo HS co the rut ra nhưng noi dung ren KNS.Phan thứ hai Giao duckĩ năng song trong môn hoc ... chứa đựng nhieu noi dung liên quan đen KNS va co kha năng tích hơp giaoduc KNS rat cao . I. Kha năng giaoduckĩ năng song trong môn Tieng Viet ơ Tieu hoc Bài soạn theo giáodụckĩ Bài ... Tieng Viet chu trong ren kĩ năng nhan thức cho HS thông qua mot chương trình mang tính tích hơp. - Tích hơp giưa kien thức tieng viet vơi cac mang kien thức ve tự nhiên, xã hoi va con ngươi...
... thẳng- KN tìm ki m sự giúp đỡ- KN ki n định- KN đặt mục tiêu- KN tìm ki m và xử lí thông tin- KN tư duy phê phán- KN tư duy sáng tạo- KN hợp tác- KN đảm nhận trách nhiệm,…6. KN giao tiếp ... một cách xây dựng. •KN giao tiếp là yếu tố cần thiết cho nhiều KNS khác như: bày tỏ sự cảm thông, thương lượng, hợp tác, tìm ki m sự giúp đỡ, giải quyết mâu thuẫn, ki m soát cảm xúc. 11. ... chứ không phải thêm ki n thức để học. KNS là PP dạy tích cực để học, dạy học tích cực hơn.I. QUAN NIỆM VỀ KNSNhiệm vụ:•Mỗi người hãy cho 1 ví dụ về KNS. 5. KN tìm ki m sự hỗ trợ (tiếp)•Khi...
... phóXác định/tìm ki m các lựa chọnXác định/tìm ki m các lựa chọnBình luậnBình luậnPhân tích đối chiếuPhân tích đối chiếuTìm ki m và xử lý thông tin Tìm ki m và xử lý thông ... trường giáo dục Bài 2: Mục tiêu, nguyên tắc và nội dung GDKNS 1. Mục tiêu GD KNS: -Trang bị cho HS ki n thức, gía trị, thái độ và kỹ năng phù hợp-Hình thành những hành vi, thói quen lành ... về KNS và GD KNS cho HS PT.-Hiểu được ND, PP GD KNS cho HS qua môn Địa lí-Có kĩ năng soạn và dạy bài Địa lí kết hợp GD KNS -Nghiêm túc, tự tin trong quá trình GD KNS cho HS. Bài 2:...
... môn TV ( trong tài liệu bồi dưỡng )Cách 2: * Vòng 1: - GV chia lớp thành 3 nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm: Nhóm 1: Tìm hiểu chương trình tích hợp GD KNS ở lớp 1, 2 Nhóm 2: Tìm ... dục KNS cho HS qua môn Tiếng Việt ở Tiểu học”- Giấy A4, bút viết- Giấy A0, bút dạ, băng dính, kéo- Máy chiếu đa năng- File trình chiếu mục tiêu, nội dung và phương pháp giáodục KNS cho HS ... lớp cùng trao đổi để thống nhất những PP/KT DHTC được sử dụng để GDKNS trong môn TV.- GV giao nhiệm vụ cho các cặp như sau:Mỗi cặp sẽ chọn 1 PP/KT và thiết kế một trích đoạn của môn học có sử...
... tiết học3. Phiếu làm việc (hoặc yêu cầu học viên ghi nhận xét)THỰC HÀNH GIÁODỤCKĨ NĂNG SỐNGCHO HỌC SINH QUA MÔN TIẾNG VIỆTI. MỤC TIÊUSau khi được tập huấn bài này, HV có khả năng:- Biết ... Có ý thức áp dụng tích hợp KNS trong môn TV.II. PHƯƠNG TIỆN TẬP HUẤN- Tài liệu bồi dưỡng GDKNS cho HS trong nhà trường phổ thông + Mục III. Nội dung và địa chỉ tích hợp giáodụckĩ năng sống ... Các kế hoạch bài học thử nghiệm GD KNS qua môn TV đã được góp ý Cách tiến hành:- GV tổ chức cho HS so sánh hai bài soạn / KHBH tích hợp GD KNS với bài soạn bình thường của môn TV ( giống...