giao an toan 8 hinh hoc ki 2
Giáo án Toán 8 Hình học-tập 1
- 130
- 2,177
- 0
GIAO AN TOAN 9 - HINH HOC
... làm bài .HS : theo hệ thức 4 : 2 2 2 1 1 1h b c= + 2 2 2 1 1 1h b c= + hay 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 8 6 6 .8 6 8 6 .8 106 .8 4 ,8 10hhh+= + = ⇒ =⇒ = =HS hoạt động nhóm Đại diện ... định lý 2 2 2 1 1 1h b c= + ⇑ 2 2 2 2 2 1 c bh b c+= ⇑ 2 2 2 21 ah b c= ⇑ b 2 c 2 = a 2 h 2 ⇑ bc = ah Học sinh đọc đề bài và làm bài .HS : theo hệ thức 4 : 2 2 2 1 1 1h ... . HC ⇒ HC = 2 16 25 ≈ 10 , 24 BC = BH + HC ≈ 25 + 10 ,24 ≈ 35 ,24 AB 2 = BH . BC ⇒ AB 2 = 25 . 35 ,24 ⇒ AB ≈ 29 , 68 AC 2 = HC . BC ⇒ AC 2 = 10 ,24 . 35 ,24 ⇒ AC ≈ 18, 99 HS 2 : Trong tam...
- 145
- 942
- 3
Giáo an Toán 9 Hình hoc
... nghịch đảo của 2 h1 . . .Hướng dẫn chứng minh :Ta coù : ⇔ 2 h1 = 22 22 cbcb+ ⇔ ( ) 22 222 cbhcb+=. Mà b 2 + c 2 = a 2 ⇒ 22 22 ahcb=. Vậy để chứng minh hệ thức 22 2c1b1h1+= ... 88 1≈ 29 , 68 ; BC = 35 ,24 . CH = 10 ,24 ; AC ≈ 18, 99.b) BC = 24 ; CH = 18 AH ≈ 10,39 ; AC ≈ 20 , 78 Bài 6/tr90,SBT.HS lên bảng giải :BC = . . . = 74AH = . . . = 7435BH = . . . = 74 25 ... bảngphụ).GV nhận xét bài làm của HS.AH 2 = BH.HC (Định lí1)Hay 2 2 = 1.x ⇒ x = 4.AC 2 = AH 2 + HC 2 (Ñònh lí Pytago).AC 2 = 2 2 + 4 2 = 20 ⇒ y = 2 5HS nhận xét bài làm trên bảng, nghe...
- 83
- 600
- 2
Giáo án Toán 10 Hình học trọn bộ
- 59
- 605
- 6
Giáo án Toán 6 Hình học
- 79
- 579
- 5
Giáo án toán lớp 5 học kì 1 CKTKN
- 121
- 3,802
- 43
Giáo án toán 8 năm học 2014 - 2015
- 73
- 2,746
- 0
Giáo án Toán 8 toàn bộ HKII hình học
... (ñvdt)S 2 = 2 3 .2 = 3 (ñvdt )S3 = 2 4 .2 = 4 (ñvdt)S4 = 2 5 .2 = 5 (ñvdt)S5 = 2 3.3 = 4,5 (ñvdt)S6 = 2 4 .2 = 4 (ñvdt)S7 = 2 7.1 = 3 , 5 (ñvdt)S 8 = 2 3 .2 = 3 (đvdt ... hình.S1 = 2 1 . 2 . 4 = 4 (ñvdt)S 2 = 2 1 . 2 . 3 = 3 (ñvdt)S3 = 2 1 . 2 . 4 = 4 (ñvdt)S4 = 2 1 . 2 . 5 = 5 (ñvdt)S5 = 2 1 . 3 . 3 = 4, 5 (ñvdt)S6 = 2 1 . 2 . 4 = 4 (ñvdt)S7 ... quan sát hình vẽ và giới thiệu của giáo viên.Theo định lý Talét thuận 105 Vì 0B’ 2 = 0A 2 + A’B’ 2 = 3 2 + 4 ,2 2 = 26 ,64Nên 0B’ = 5, 16Từ đó ta có y16,5 = 66=> y = 10, 32 Tương...
- 66
- 2,163
- 19
Giao Án Chương I Hình học 8
... thang. Sửa bài 26 trang 80 Hình thang ABFE có CD là đường trung bình nên : 12 21 68 2 EFABCD =+=+=Vậy x = 12 Hình thang CDHG có EF là đường trung bình nên : 20 121 6.2CDEF2GHEF2GHCD 2 GHCDEF=−=−==+⇒+=Vậy ... ⇒Dˆ= 180 0 – Â = 180 0 – 650 = 1150Bài 8 trang 71Hình thang ABCD có : Â -Dˆ = 20 0 Mà Â +Dˆ = 1 08 0⇒ Â = 2 20 180 0+= 1000; Dˆ= 180 0 – 1000 = 80 0Bˆ+Cˆ= 180 0 ... bài. Làm bài tập 10 trang 71. Xem trước bài “Hình thang cân”.- - Năm Học 20 08 - 20 09 Hồ Ngọc Trâm 6Duyệt của Tổ trưởngNgày / / 20 08 NS: 20 . 08. 08 ND: 27 . 08. 08 Trường THCS Lê Quý...
- 142
- 936
- 7
Giáo án tiếng anh 9 Học kì II (Unit 8)
... Youcompliment on itS2: It’s nice of you to say so. 2. / S1: That’s an excellentperformance, Lan.S2: Thanks.3./ S1: I like your new purple skirt.It looks good on you.S2: Thanks4./ S1: Well ... study. S2: Thank’s Mom5./ S1: You look beautiful withyour new hairstyle.S2: Do you really like it ? Thanks. 6./ S1: What a great party! S2: That very kind of you.4. Post-speaking(10’)Teacher ... festival;Birthday - Ask Ss to ask andanswer. -Ask and answer. S(group 1): Whichcelebration do you talkabout?S (group 2) : Christmas S1: When does it occur?S2: It occurs on December 25 th S1: How is...
- 13
- 2,658
- 10
Giáo án ôn hè ( hình học) lớp 8 lên 9
... đó Ãà0 180 DIF A= −. Trong tam giác cân IDF, ta có: ÃÃảà0 0 0 180 180 ( 180 ) 2 2 2 DIF A AIDF− − −= = =Suy ra àÃ2A IDF= hay ÃÃ2BAC IDF=Bài 2: (Bài 15 T8 - ÔTH8)Cho tam ... Suy ra: 2 2 2 FH EF EF AHAE AH FH AEEF AHFHAE= = = ữ AH 2 = HE 2 +AE 2 = AE. EC + AE 2 = AE (EC + AE) 2 2( )1EF AE EC AE ECFH AEAE+ ⇒ = = + ữ Hoạt động 3: Hớng ... thang cân, suy ra OC = ED.Chứngminh tơng tự:T/g ADOF là hình thang cân OA = DF T/g BEOF là hình thang cân OB = EFVậy chu vi DEF bằng OA + OB + OC .HS làm bài 3: Bài 20 (13)- ÔTH8.Hoạt...
- 7
- 2,405
- 39
Giao an on he ( hinh hoc) lop 8 len 9
... HS vẽ hình bài 2: Trong tam giác cân IDF, ta có: ÃÃảà0 0 0 180 180 ( 180 ) 2 2 2 DIF A AIDF− − −= = =Suy ra àÃ2A IDF= hay ÃÃ2BAC IDF=Bài 2: (Bài 15 T8 - ÔTH8)Cho tam giác ... nhàHoạt động 2: Luyện tậpI Ki n thức cần nhớ:H? Em hÃy nhắc lại định nghĩa hìnhthang, hình thang cân?H? HÃy nêu tính chất hình thang, hìnhthang?H? Nêu dấu hiệu nhận biết hình thang?H? Trong ... độ?HS ghi lại các ki n thức cần nhớ: - Hình thang là tứ giác có hai cạnh đối song song; Hình thang vuông là - Hình thang cân là hình thang có 2 góc kề1 đáy bằng nhau.- TC hình thang cân: + Hai...
- 7
- 1,517
- 31
Giáo Án Chương I Hình Học 8
... và bằngnhau. HS2: chữa bài 8 SGK Hình thang ABCD(AB//CD) ⇒00 180 ; 180 =+=+ CBDA0000 80 100 20 02 20=⇒=⇒=⇒=−DAADACó ; 180 0=+CBmà000 120 60 180 3 2 =⇒=⇒=⇒=BCCCBNhận ... Hình 24 a là hình thangcân. Vì có AB//CD do )80 ( 180 00===+ BAvaøCA+ Hình 24 b không phải làhình thang cân vì khôngphải là hình thang.1) Định nghĩa Hình thang cân là hìnhthang có 2 góc ... 3600-(1100+ 120 0 +80 0) = 500b/ x = 900c/ x = 1150d/ x = 1000Tuần 1 Tiết 2 NS: ND: 2. HèNH THANGI. Mc tiờu -HS nm c định nghĩa hình thang, hình thang vuông, các yếu tố của hình thang. -HS...
- 81
- 543
- 1
Giáo Án Chương II Hình Học 8
... 4 2 a 2 4ba 2 2a 2 4b. 2 a 2 BC.AHABCS 2 2a 2 4bAH4 2 a 2 4b 2 AH 2 2a 2 b 2 AHgo)taPilý(định 2 HC 2 AC 2 AH−=−==−=−=−=−−−=43 2 a 2 3a. 2 aABCS 2 3a 2 23a 2 2a 2 4aAHthìbanếu:HS====−==HS ... ))cm (2 24.1S)cm(5,1 2 1.3S)cm(3 2 2 )21 (S)cm(6 2 2 42 S)cm (2 2 2. 2S 2 10 2 9 2 8 2 7 2 6=====+==+===SABCD = 8. 6 = 48 (cm 2 )⇒ Sgạch sọc == SABCD – (S6+S7+S 8 +S9+S10)= ... )) (8 2 62 2 2 cm=+S 2 = 3.5 = 15 (cm 2 )( )( ))cm (2 21.4 S)cm(5.3 2 1 52 S)cm(5 2 32 S 2 5 2 4 2 23===+==+= ⇒ Sgạch sọc = S1+S 2 +S3+S4 + S5 = 33.5(cm 2 )Cách 2: (...
- 40
- 597
- 4
Giáo Án Chương III Hình Học 8
... ഗ BCD (gg) )( 18 1015. 12 15 12 10cmCDCDhayCDABBCEA==⇒==⇒theo định lí Pytago.)(0, 181 510 22 22 cmABAEBE≈+==+=)(6 ,21 181 2 22 22 cmCDBCBD≈+==+=)(1, 28 6 ,21 18 22 22 cmBDEBED≈+=+=c) ... ) (2, 7 20 12 12 20 12 2cmHBHBhayBABCHBAB==⇒==⇒ Vậy HC = BC – HB. = 20 – 7 ,2 = 12 ,8 (cm). - Cách 2: Tính qua AC. 22 ABBCAC −=(D/L Pytago) )(16 122 0 22 cmAC =−=Năm học 20 08 – 20 09 49 Hồ Ngọc Trâm Trường THCS Lê Quý ... Pˆ⇒PNPMQNQM=hay 7 ,8 2, 6xx5, 12 =−hay 6,2x = 8, 7( 12, 5 – x)⇒ 6,2x + 8, 7x = 8, 7. 12, 5⇒9,145, 12. 7 ,8 x =⇒ x ≈ 7,3.Bài 16 tr 67 SGKNăm học 20 08 – 20 09 15 Hồ Ngọc Trâm Trường...
- 61
- 418
- 2
Giáo Án Chương IV Hình Học 8
... 2 3 2 3.3 2 3 2 ====RABBIAI 2 = AB 2 - BI 2 (định lí Pytago) AI 2 = 3 2 - 2 23= 9 - 49 2 334 27 4 27 ==⇒= AIVậy d = )( 2 33cm+ Sxq=p.d=)(4 327 2 33. 2 9 2 cm=AI ... SHI có SH =2( m) HI = 1 (m) SI 2 = SH 2 = HI 2 (định lí Pytago) SI 2 = 2 2 + 1 2 SI = 5 (m) ≈ 2, 24(m 2 ) Vậy Sxq ≈ 2. 2 .2, 24 ≈ 8, 96 (m 2 ) hoạt động 5HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (2 phút) Nắm ... 30cmI 25 cmSADCBXét ∆ vuông SIC có: SC = 25 cm; IC = .15 2 cmBC= SI 2 = SC 2 – IC 2 (định lí Pytago)SI 2 = 25 2 – 15 2 SI 2 = 400. ⇒ SI = 20 (cm)Sxq = p.d= 2 1.30.4 .20 = 120 0(cm 2 )Sđ...
- 42
- 429
- 1
Giáo án Chương IV Hình học 8
... Bài 24 tr80 SGK Hình vẽ tr 29 0 (hình vẽ sẵn trên bảng phụ) HS trả lời. 1) Sai. 2) Đúng. 3) Đúng. HS tính: CI là đường trung bình của hình thang ABKH. ⇒ CI= 2 BKAH +CI=)(16 2 20 12 cm=+Họat ... Giáo án Hình học 8 CIHoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng32m 24 mx?HEDCBA 2 24 32 x+=⇒ x = 32. 2 – 24 x = 40(m) Họat động 5: Luyện tập – củng cố (6 phút) GV nêu câu hỏi ... thang ABCD có AB=AD=2cm; AC=DC=4cm. Họat động 2 - Luyện tập (33 phút) Năm học 20 08 – 20 09 30 Nguyễn Văn Thuận Trường THCS Lê Quý Đôn – Bến Cát – Bình Dương Tổ: Toán – Tin Giáo án Hình học 8...
- 88
- 451
- 0
Giáo án C III Hình học 8
... ഗ BCD (gg) )( 18 1015. 12 15 12 10cmCDCDhayCDABBCEA==⇒==⇒theo định lí Pytago.)(0, 181 510 22 22 cmABAEBE≈+==+=)(6 ,21 181 2 22 22 cmCDBCBD≈+==+=)(1, 28 6 ,21 18 22 22 cmBDEBED≈+=+=c) ... ) (2, 7 20 12 12 20 12 2cmHBHBhayBABCHBAB==⇒==⇒ Vậy HC = BC – HB. = 20 – 7 ,2 = 12 ,8 (cm). - Cách 2: Tính qua AC. 22 ABBCAC −=(D/L Pytago) )(16 122 0 22 cmAC =−=Năm học 20 08 – 20 09 49 Hồ Ngọc Trâm Trường THCS Lê Quý ... Pˆ⇒PNPMQNQM=hay 7 ,8 2, 6xx5, 12 =−hay 6,2x = 8, 7( 12, 5 – x)⇒ 6,2x + 8, 7x = 8, 7. 12, 5⇒9,145, 12. 7 ,8 x =⇒ x ≈ 7,3.Bài 16 tr 67 SGKNăm học 20 08 – 20 09 15 Hồ Ngọc Trâm Trường...
- 61
- 362
- 0
- giáo án toán 6 hình học chương 2 bài 9
- giáo án toán 6 hình học chương 2 bài 8
- giáo án toán 6 hình học chương 2 bài 7
- giáo án toán 6 hình học chương 2 bài 6
- giáo án toán 6 hình học chương 2 bài 4
- giáo án toán 6 hình học chương 2 bài 3
- giáo án toán 6 hình học chương 2 bài 2
- giáo án toán 6 hình học chương 2 bài 1
- giáo án toán 7 hình học chương 2 bài 5
- giáo án toán 7 hình học chương 2 bài 4
- giao an dien tu toan 8 hinh hoc ki 2
- giao an toan 8 hinh hoc 2 cot
- giao an toan 8 hinh hoc ki 1
- giáo án toán 9 hình học kì 2
- giao an toan lop 5 hoc ki 2 bai dien tich hinh tron
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008