giao an bai thuy tinh khoa hoc lop

... thủy tinh Nêu tính chất công dụng thủy tinh  Hoạt động 2: Thực hành xử lí thông tin MT : Kể tên vật liệu dùng để sản xuất thuỷ tinh; nêu tính chất công dụng thuỷ tinh thông thường thuỷ tinh ... chốt: Thủy tinh chế tạo từ cát trắng số chất khác Loại thủy tinh chất lượng cao (rất trong, chịu nóng lạnh, bền , khó vỡ) dùng làm đồ dùng dụng cụ dùng y tế, phòng thí nghiệm dụng cụ quang học ... nhà Hoạt động nhóm, cá nhân Nhóm trưởng điều khiển bạn thảo luận câu hỏi trang 55 SGK - Đại diện nhóm trình bày câu hỏi trang 61 SGK, nhóm khác bổ sung - Dự kiến: - Câu : Tính chất: Trong suốt,...

Ngày tải lên: 25/04/2014, 10:58

Ngày tải lên: 25/04/2014, 10:27

... Mt : HS biết làm thí nghiệm quan sát hình để phát tính chất đá vôi Phương pháp: Thảo luận, giảng giải, đàm thoại, quan sát * Bước 1: Làm việc theo nhóm - Giáo viên yêu cầu ... Củng cố MT : Khắc sâu kiến thức cho HS - Nêu lại nội dung học? - Thi đua: Trưng bày tranh ảnh dãy núi đá vôi hang động ích lợi đá vôi - Giáo viên nhận xét, tuyên dương Tổng kết - dặn dò: - Xem lại...

Ngày tải lên: 25/04/2014, 10:58

... Phương pháp: Thảo luận nhóm, giảng đất, trắng) Xi măng không tan bị giải trộn với nước mà trở nên dẻo quánh; khô, kết thành tảng, cứng • Bước 1: Làm việc theo ... dụng xi măng vữa xi măng (tiếp sức) Tổng kết - dặn dò: - Xem lại + học ghi nhớ - Chuẩn bị: “Thủy tinh - Nhận xét tiết học ...

Ngày tải lên: 25/04/2014, 10:58

... nhựa cao su với lưu huỳnh), cao su nhân tạo (được chế tạo từ than đá dầu mỏ) - Cao su có tính đàn hồi, biến đổi gặp nóng, lạnh, bị tan số chất lỏng - Cao su dùng để làm săm, lốp, làm chi tiết số...

Ngày tải lên: 25/04/2014, 10:58

... Mục tiêu : HS biết cách tách chất khỏi số hỗn hợp - Tiến hành : + Bước : Làm việc theo nhóm GV giao phiếu tập : - HS thực hành 1) Tách cát trắng khỏi hỗn hợp nước - Mỗi nhóm chọn tập cát trắng...

Ngày tải lên: 25/04/2014, 12:51

... làm để tách chất dung đọc mục : Bạn cần biết trang 77 SGK dịch ? - GV tóm ý : Hoạt động nối tiếp: Củng cố, dặn dò - Cho trò chơi “Đố bạn” SGK trang 77 - Phương pháp chưng cất - Để sản xuất muối...

Ngày tải lên: 25/04/2014, 12:51

... ? GV ghi : Muồn làm … lượng - Gv treo tranh hình - lớp quan sát thảo luận nhóm đôi trả lời - Trong tranh có hoạt động ? - Nguồn NL cung cấp cho hoạt động - HS trả lời...

Ngày tải lên: 25/04/2014, 12:51

... mục Bạn cần biết trang 65 SGK để trả lời câu hỏi cuối *Bước 2: Làm việc lớp - Giáo viên gọi số học sinh trả lời câu hỏi - Giáo viên chốt: + Chất dẻo sẵn tự nhiên,nó làm từ than đá dầu mỏ + Nêu ... tính chất chất dẻo cách bảo quản đồ dùng chất dẻo + Ngày , sản phẩm chất dẻo thay cho gỗ, da, thủy tinh, vải kim loại chúng bền, nhẹ, sạch, nhiều màu sắc đẹp rẻ  Hoạt động 3: Củng cố MT : Khắc sâu ... sâu kiến thức cho HS - Giáo viên cho học sinh thi kể tên đồ dùng làm chất dẻo Trong khoảng thời gian, nhóm viết tên nhiều đồ dùng chất dẻo nhóm thắng - Giáo viên nhận xét Tổng kết - dặn dò: - Học...

Ngày tải lên: 25/04/2014, 12:51

... Bạn cần biết trang 61 SGK Phiếu học tập: Các loại tơ sợi: Tơ sợi tự nhiên - Hình 3: Liên quan đến việc làm sợi tơ tằm Câu 2: - Các sợi có nguồn gốc thực vật: sợi bông, sợi đay, sợi lanh - Các sợi ... Thực hành MT : Làm thực hành phân biệt tơ sợi tự nhiên tơ sợi nhân tạo Phương pháp: Thực hành, quan sát • Bước 1: Làm việc theo nhóm • Bước 2: Làm việc lớp - Giáo viên chốt: + Tơ sợi tự nhiên: ... - Liên hệ thực tế : + Các sợi có nguồn gốc từ thực vật : sợi bông, sợi đay, sợi lanh, sợi gai + Các sợi có nguồn gốc từ động vật : tơ tằm → Tơ sợi tự nhiên + Các sợi có nguồn gốc...

Ngày tải lên: 25/04/2014, 12:51

... học nhà Khoa học Tiết 19: Phòng tránh tai nạn giao thông đờng I Mục tiêu : - Nêu số nguyên nhan dẫn đến tai nạn giao thông - Có ý thức chấp hành luật giao thông cẩn then tham gia giao thông ... Khoanh tho tránh bị mụn trứng cá? 1, Cần rửa quan sinh dục : B2 : G nêu yêu cầu H nêu ý + ngày lần thay quần lót kiến ngắn gọn +hàng ngày - H nêu ý kiến, G ghi nhanh lên bảng 2, Khi rửa quan ... luận * HĐ2:Quan sát thảo luận b Cách bảo quản số đồ dùng B1: gang thép : (16) G :Giảng : Sắt kim loại - Thép đựoc sử dụng làm đờng ray B2: G yêu cầu H quan sát hình tàu hoả , lan can nhà , cầu,...

Ngày tải lên: 23/05/2015, 15:30

... Dung dịch chuyển sang màu xanh V TRANG CH Chọn đáp cho câu hỏi sau? Chọn đáp cho câu hỏi sau? Câu 6: Sục clo vào dung dịch KOH d, đun nóng Dung dịch sau phản ứng gồm chất tan: A KCl, KClO3, KOH ... chuyển sang không màu D Có kết tủa trắng V TRANG CH Chọn đáp án cho câu hỏi sau? Chọn đáp án cho câu hỏi sau? Câu 3: Nớc clo gồm: A HCl, HClO, Cl2, H2O B HCl, HClO C Cl2 H2O D HClO, H2O V TRANG CH ... dịch NaBr D H2 V TRANG CH Chọn đáp án cho câu hỏi sau? Chọn đáp án cho câu hỏi sau? Câu 5: Nhỏ vài giọt dung dịch Br2 vào dung dịch NaI + hồ tinh bột thì: A Dung dịch chuyển sang màu đỏ nâu B Có...

Ngày tải lên: 19/07/2014, 05:00

... Tổ chức cho học sinh quan sát tranh (6 tranh tập Bài tập Em ghi tên việc làm mà bạn tranh làm Em làm việc việc đó? - Đọc đề bài, xem tranh sách giáo khoa nói với bạn: Tranh vẽ ai? Họ làm gì? ... tập -Tổ chức cho nhóm quan sát tranh 1, 2, 3, Em nhận xét việc làm bạn nhỏ tranh sau - Nói với bạn: + Tranh vẽ cảnh gì? + Theo em tranh đồ dùng xếp gọn gàng ngăn nắp? + Tranh đồ dùng chưa xếp gọn ... vào ô c tranh thể việc làm -GV cho HS quan sát tranh phân biệt việc làm sai -HS thảo luận, bày tỏ ý kiến Tranh 1: Một bạn nam cho trâu ăn Tranh 2: Hai bạn nam dùng cao su bắn chim Tranh 3: Bạn...

Ngày tải lên: 27/05/2015, 22:04

... danh pháp amin Đọc tên amin theo danh pháp gốc- - Có loại danh pháp: danh pháp gốc-chức, Danh pháp danh pháp thay thế, Có loại danh pháp: danh pháp thông - Danh pháp gốc-chức: tên thường gốc ... amin ancol khác chức OH NH2 bậc khác nhau, em cần lưu ý để tránh bị nhầm lẫn làm tập Hoạt động 3: Danh pháp - Yêu cầu HS dựa vào SGK cho biết có loại danh pháp Đó loại - Danh pháp gốc-chức, danh ... lại khái - Bậc ancol tính số nguyên tử C niệm bậc ancol liên kết với nguyên tử - So sánh bậc amin bậc C có gắn nhóm OH ancol -Vd: cho ancol amin sau, - Amin có bậc 1, xác định bậc ancol có bậc...

Ngày tải lên: 19/06/2015, 12:59

... mạc, hoang mạc, savan đồng cỏ, thảo nguyên, rừng rộng ôn đới, rừng thông phương Bắc đồng rêu hàn đới b, Dưới nước: + Hệ sinh thái nước mặn (bao gồm nước lợ): hệ sinh thái rừng ngập mặn, rạn san hô, ... phần QX, sinh cảnh tạo thành hệ thống cân thông qua mối quan hệ sinh thái + Nếu vượt qua GHST: HST không chống chịu suy thoái biến đổi sang dạng + Các sinh vật hệ sinh thái có vai trò định, giữ ... khác? (sinh cảnh) - HS: Nghiên cứu ví dụ trả lời - GV: Có nhận xét mối quan hệ quần xã sinh cảnh? - HS: nghiên cứu sách giáo khoa trả lời + Bổ sung: Giữa QXSV sinh cảnh tạo thể thống chặt chẽ, thể...

Ngày tải lên: 19/06/2015, 13:00

... tạo axit axetic đặc điểm cấu tạo  Hoá tinh cách điều chế axit axetic từ ancol etylic II CHUẨN BỊ Chuẩn bị giáo viên:  Giáo án, thiết bị dạy học trực quan  Mô hình phân tử axit axetic  Axit ... tan vô nhận xét hạn nước - GV lấy khoảng 2ml axit - Axit axetic tan vô hạn axetic cho vào ống nghiệm nước đựng nước pha màu yêu - Axit axetic chất lỏng, cầu HS nhận xét không màu, vị chua, tan ... hữu có axit axetic mang đủ tính chất hoá học axit hay không? Từ đó, GV yêu cầu HS dự đoán tính chất hoá học axit axetic -GV tiến hành TN -HS quan sát GV làm TN yêu cầu HS quan sát hoàn thành phiếu...

Ngày tải lên: 24/06/2015, 16:26

... tương tự metan etilen đốt Etilen có cháy không tạo khí C02 nước, đồng thời tỏa nhiều nhiệt Trần Vũ Yên Trang Trang Hóa học 9, tiết 46 HS viết PTHH  Etilen có đặc điểm cấu tạo khác với metan, phản ... HOẠT ĐỘNG 4: Ứng dụng etilen (Thời gian: 5’) (1) Mục tiêu:  Kiến thức: Làm nguyên liệu điều chế nhựa PE, ancol( rượu) etylic, axit axetic Trần Vũ Yên Trang Trang Hóa học 9, tiết 46 THCS Thạnh Bình ... phân tử CTCT thu gọn (2) Phương pháp, phương tiện dạy học:  Phương pháp: Trực quan, thuy t trình  Phương tiện: Tranh thí nghiệm etilen với dung dòch brom H 4.8/ 118 SGK (3) Các bước hoạt động:...

Ngày tải lên: 24/06/2015, 16:26

... sinh hoạt động chậm nhanh lớp 1.1.2.2 Thiết kế học theo quan điểm kiến tạo – tương tác [28] - Xu hướng dựa thuy t nhận thức học tập (còn gọi thuy t kiến tạo”) Theo lí thuy t này, việc học không ... học CH4 thực tế, Pauling giả thuy t tạo thành liên kết obitan s obitan p C tổ hợp lại (trộn lẫn) tạo thành obitan nằm hướng đỉnh tứ diện nên góc liên kết 109028’ obitan có hình dạng hoàn toàn giống ... tổ chức quan sát để học sinh thấy mâu thuẫn biết chưa biết Thật mâu thuẫn tồn khách quan lúc học sinh nhận Khi học sinh nhận mâu thuẫn biến mâu thuẫn khách quan thành thắc mắc chủ quan mình, nghĩa...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 11:53

... TNKQ TNTL TNKQ TNTL 1 0,5 1,5 1 2,5 0,5 3,5 2,5 III Đề bài: Phần I: Trắc nghiệm khách quan (3 điểm) Khoanh tròn vào phơng án trả lời x = + 4t có véctơ pháp tuyến là: y = + 5t B n ( 4; ) C ... phơng trình đờng thẳng d qua M(2;4) y = 5t vuông góc với d Tìm giao điểm H d d IV Đáp án thang điểm: Phần I: Trắc nghiệm khách quan (3 điểm) Mỗi câu trả lời đợc 0,5 điểm Câu Đáp án D A C D B A ... STK hình học 10 - HS: SGK hình học 10, thớc kẻ, com pa, tập trang 80, 81 III.Phơng pháp dạy học: - Gợi mở vấn đáp - Phát giải vấn đề an xen hoạt động nhóm IV.Tiến trình dạy: Tổ chức dạy học: Ngày:...

Ngày tải lên: 15/09/2013, 15:10

... dạng định Nước chảy từ cao xuống thấp , lan khắp phía thấm qua số vật hoà tan số chất ĐỀ KIỂM TRA MÔN : KHOA HỌC : LỚP ( Từ tuần 16 đên 21) Câu 1/ Hãy khoanh vào trước ý câu trả lời : * Không khí ... nhiệt để sấy khô vật , nước vật bay nhanh làm cho vật mau khô c Các nguồn nhiệt : than , dầu vô tận sử dụng thoải mái mà không cần phải tiết kiệm Câu 3/ Hãy khoanh vào trước ý câu trả lời : * Mắt ... Nhờ có nước mà thể hấp thụ chất dinh dưỡng hoà tan thải chất thừa , chất độc hại d Nước cần cho thực vật động vật sống đưới nước Câu 2/ Hãy khoanh vào trước ý câu trả lời : * Nước bị ô nhiễm...

Ngày tải lên: 19/09/2013, 13:10