... 25 7+ = 74 Theo hệ thức lượng trong tam giác vuông,ta có:AB2=BH .BC→BH=225 74 ABBC=Trong tam giác vuông ABH có2 2AH BA BH= − =625 3525 74 74 − =Vậy x =35 74 và y= 74 .11ACB72 ... 22,8% 43 ,2% 13,6% 4, 5%Để đánh giá rõ hơn về năng lực của học sinh khi giảitoán tôi cho học sinh làm 3 bài tập ở các dạng khác nhau trong điều kiện bình thờng, kết quả nh sau:+ Có 14, 2% học ... của đội 21x + 6 =…1/(x+ 6) =…Việc làm tập thể của cả 2 đội1 4 1 /4 * Cơ sở để lập phương trình tổng năng suất của hai đội = 1/ 4 Bước 3 : Thực hiện chương trình giải.GV: Nguyễn Thị Hải Đăng...
... classroom.1. _________ 2._________ 3. __________ 4. _____________ 5.___________Unit 3-page 373. Write a paragraph using the information given (unit 4- page 49 ) 4. Write a letter of request with the information ... to 16 4. Put into force by the law5. The examinations children sit at the end of compulsory education6. A detailed plan for a course of study offered in a school or college(Unit 4- page 46 )3. ... Chuyên đề ôn thi Tốt nghiệp 20 14 THAM LUẬN ÔN THI TỐT NGHIỆP 20 14 CÁC DẠNG BÀITẬP TỰ LUẬN TRONG SÁCHGIÁOKHOALỚP 12I. Đặt vấn đề: Sự thay đổi trong dạng đề thi...
... sáchgiáokhoa 10. SV: sinh viên 11. SH: sinh học 12. GPSL: giải phẫu sinh lý 13. DH: dạy học 14. NQTW: nghị quyết trung ương. 4 B. ... chương trình sinh học THCS mới – Hà Nội 2000 4. Nghị quyết TW 4khoá VII (tháng 1/1993) 5. Nghị quyết TW 2 khoá VIII (tháng 2/1996) 6. Sáchgiáokhoa sinh học 6. NXB GD - 2002 7. Sáchgiáo ... phương pháp tích cực Rất thích 55,9% Thích 40 % Không thích 4, 1% Không Dạy theo phương pháp mới Hiểu bài nhanh nhớ lâu 76% Hiểu bài 24% Không Không Thuộc bài tại lớp Rất thuộc...
... của học sinh trong dạy học giảibàitậptoán phần lượng giác lớp 11 THPT.3 .4. Thực nghiệm sư phạm. 4. GIẢ THUYẾT KHOA HỌCTrên cơ sở tôn trọng nội dung chương trình SGK Đại số và Giải tích lớp ... khảo cho giáo viên Toán ở trường THPT. 4 7. CẤU TRÚC LUẬN VĂNMở đầu1. Lý do chọn đề tài2. Mục đích nghiên cứu3. Nhiệm vụ nghiên cứu 4. Giả thiết khoa học5. Phương pháp nghiên cứu6. Đóng ... nhìn vào kết quả đạt được thì nó là khoa học suy diễn, với tính lôgíc nổi bật; nếu nhìn vào quá trình hình thành và phát triển, thì phương pháp của nó gồm các giai đoạn: mò mẫm, dự đoán, thực...