0

giai bai tap hinh hoc 11 nang cao

BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM ĐẠI SỐ + HÌNH HỌC 11 NÂNG CAO

BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM ĐẠI SỐ + HÌNH HỌC 11 NÂNG CAO

Toán học

... bi vàng ,3 bi xanh .Lấy ngẫu nhiên 3 bi.Xác suất để được 3 bi vàng là:A. 155B. 3 110 C. 144D. 4 110 [<br>] Phương trình 6( Pn – Pn-1) = Pn +1 có nghiệm làA. n = 2 B. n ... B. độc lập C. đối nhau D. cả A,B, C sai[<br>]BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM ĐẠI SỐ VÀ HÌNH HỌC 11 NÂNG CAO Thầy chủ nhiệm dự định mua một quyển sách hoặc một cây bút để tặng cho 1 học sinh giỏi ... thước và trọng lượng như nhau.Lấy ngẫu nhiên 5 viên bi,xác suất để lấy được 3 viên bi đỏ là :A. 11 42B. 60252C. 6252D. 1342[<br>] Hai biến cố A và B có quan hệ thế nào biết rằng...
  • 5
  • 1,778
  • 76
Tài liệu GIÁO ÁN HÌNH HỌC 11 NÂNG CAO Tiết 45-46. CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP ÔN TẬP CHƯƠNG III ppt

Tài liệu GIÁO ÁN HÌNH HỌC 11 NÂNG CAO Tiết 45-46. CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP ÔN TẬP CHƯƠNG III ppt

Toán học

... 2 2IJ OI OJ= −Sở GD- ĐT THỪA THIÊN HUẾTrường THPT Hương VinhTổ : ToánGIÁO ÁN HÌNH HỌC 11 NÂNG CAO Tiết 45-46. CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP ÔN TẬP CHƯƠNG IIIA. Muc tiêu1. Kiến thức cơ bản a. Định ... khai triển ra để kiểm tra yêu cầu ở bài 8a.GV tổng kết , cho điểm và yêu cầu HS chứng minh lại bai 8a bằng li luận.( BTVN)HS nghe hiểu về tứ diện gần đều, so sánh với tứ diện đều.HS theo dõiHs...
  • 4
  • 1,662
  • 9
Xây dựng hệ thống bài tập hóa học nhằm nâng cao hiệu quả dạy học phần Hidrocacbon lớp 11 trung học phổ thông

Xây dựng hệ thống bài tập hóa học nhằm nâng cao hiệu quả dạy học phần Hidrocacbon lớp 11 trung học phổ thông

Khoa học tự nhiên

... phần hiđrocacbon lớp 11 và phương pháp sử dụng chúng nhằm nâng cao hiệu quả dạy và học. 5. Phạm vi nghiên cứu Phần hiđrocacbon, hóa học hữu cơ lớp 11 chương trình nâng cao. 6. Giả thuyết khoa ... thể tích là 1: 4. Phần trăm thể tích các khí sau phản ứng nổ: A. CO2: 11, 11%; N2: 88,89%. B. CO2: 88,89%; N2 :11, 11%. C. CO2: 22,22%; N2: 77,78%. D. Kết quả khác. 4. Hỗn hợp X gồm ... hữu cơ lớp 11 ở trường PTTH để đưa ra cách khắc phục nhằm nâng cao chất lượng giáo dục. 1.5.2. Đối tượng điều tra Chúng tôi tiến hành khảo sát thực trạng việc sử dụng BTHH hữu cơ lớp 11 trên...
  • 138
  • 5,960
  • 38
Tuyển tập đề kiểm tra  chương I hình học 11(Nâng cao)

Tuyển tập đề kiểm tra chương I hình học 11(Nâng cao)

Toán học

... HIGHT SCHOOL 15 EMAIL: DPT@YAHOO.COM.VNĐỀ KIỂM TRA CHƯƠNG 1Kiểm tra 1Tiết chương I HÌNH HỌC 11( nâng cao) ĐỀ1:■ Phần Trắc NghiệmPhần Trắc Nghiệm: (mỗi câu 0,25 điểm): (mỗi câu 0,25 điểm)Câu ... là đường cao AH của ∆ABCB. Phép quay QOO )120,(+C. Phép quay QOA )60,(−D. Phép quay QOA )60,(+ Phần II. Tự luận (7,0 điểm) Bài 1. Cho tam giác đều ABC, tâm O, ba đường cao AA1,BB1,CC1. ... qua một điểm cố định.NGO QUYEN HIGHT SCHOOL 17 EMAIL: DPT@YAHOO.COM.VNĐỀ KIỂM TRA CHƯƠNG 1Câu 11: Cho lục giác đều ABCDEF có tâm là O. Phép quay tâm O, góc quay -120obiến hình bình hành ABOF...
  • 17
  • 10,211
  • 199
phát triển năng lực chứng minh cho học sinh thông qua dạy giải bài tập hình học

phát triển năng lực chứng minh cho học sinh thông qua dạy giải bài tập hình học

Kinh tế - Quản lý

... chia đa giác đã cho thành hai phần,một là tam giác 11nnAA A+ và n-giác 12 nAA A . Gọi ar là véctơ “lông nhím” của tam giác 11nnAA A+ ứng với cạnh 1 nAA. Khi đó hiển nhiên ... chất khái quát hóa để đi đến công thức về đặc số Euler của hình đa diện: m + đ = c + 2 Ví dụ 11: Từ bài toán “ Tập hợp những điểm M sao cho +=222MAMBk là một đường tròn” ta có hai bài ... sai. Tuy nhiên, sơ đồ đó nhiều khi cho ta một dự đoán rằng có thể chứng minh được sơ đồ sau: 11 nnAA AA−⇒⇒⇒⇒ Khi đó, nếu mệnh đề nA là đúng thì mệnh đề A được chứng minh. Chú ý...
  • 86
  • 1,131
  • 1
phát hiện và bồi dưỡng một số năng lực thích nghi trí tuệ cho học sinh thông qua dạy học giải bài tập hình học thpt

phát hiện và bồi dưỡng một số năng lực thích nghi trí tuệ cho học sinh thông qua dạy học giải bài tập hình học thpt

Sư phạm

... so với trước đây, đã phân rõ thành hai ban là ban cơ bản và ban nâng cao (tương ứng học theo sách cơ bản và sách nâng cao) với những yêu cầu khác nhau về tri thức cũng như kỹ năng của học ... (bổ sung vào sơ đồ nhận thức đã có hoặc thay thế sơ đồ nhận thức đã có bằng sơ đồ nhận thức mới cao hơn). Cụ thể hóa vào trong dạy học là chúng ta phải căn cứ vào từng loại đối tượng, cá nhân ... đương nhau. Học sinh khá giỏi tập trung vào trường chuyên, lớp chọn và học theo chương trình nâng cao; các em trung bình, yếu-kém thì ở các lớp đại trà và học chương trình cơ bản. Trong số các...
  • 107
  • 1,010
  • 1
hệ thống phương pháp giải bài tập cơ bản và nâng cao sinh học

hệ thống phương pháp giải bài tập cơ bản và nâng cao sinh học

GDCD-GDNGLL

... chiều cao thân do 3 cặp gen không alen(A, a; B, b và D, d) tương tác cộng gộp quy định. Mỗi gen trội cây cao thêm 5cm và cây thấp nhất có chiều cao 90cm. a) Xác định kiểu gen cây cao nhất, cây cao ... 1/2ab F2: KG: 1/4 ; 2/4 ; 1/4 KH: 3 Thân cao, quả tròn ; 1 Thân thấp, quả dài b) Viết tương tự: F2: KH: 1 Thân cao, dài ; 2 Thân cao, quả tròn; 1 Thân thấp, quả tròn Lưu ý: Kiết ... 47 7,2 2010 - 2 011 640 19 2,9 297 46,6 282 44,1 42 6,6 2 011 - 2012 617 28 4,5 326 52,9 234 37,9 29 4,7 Bên cạnh đó, tỉ lệ đăng ký dự thi và đậu khối B của trường đại học, cao đăng ngày càng...
  • 37
  • 4,030
  • 1

Xem thêm