giới thiệu cách chơi tổ chức cho trẻ hát lại bài hát khi nào cơ đưa tay đánh nhịp ở trên là hát to đánh nhịp ở dưới hát nhỏ cơ thay đổi hình thức chơi
BÁO CÁO THÍ NGHIỆM HỆ THỐNG PHẢN ỨNG KHUẤY TRỘN GIÁN ĐOẠN VỚI ĐIỀU KIỆN ĐẲNG NHIỆT
... CH 3COONa + C H 5OH Phản ứng xem có tổng số mol không đổi phản ứng bặc theo Natri hydroxit Etyl Axetat, tức bậc tổng quát phản ứng bậc 2, phạm vi thí nghiệm giới hạn nồng độ (0 – 0.1M) nhiệt độ ... hỗn hợp phản ứng thiết bị phản ứng thay đổi theo độ chuyển hóa điều cung cấp phương pháp hữu ích cho việc theo dõi trình phản ứng Nồng độ dòng nhập liệu tính to n sau: C NaOH = Nồng độ NaOH nhập ... phản ứng Hệ số đạt tối ưu tiến hành trình khuấy trộn hoàn to n chất phản ứng dùng phận khuấy ngăn thiết bị phản ứng Khả khuấy trộn không tốt làm giảm tốc độ phản ứng Dựa vào phương trình phản ứng,...
- 10
- 430
- 0
mô phỏng một số thí nghiệm vật lý phần cảm ứng điện từ” trong dạy học nội dung “điều kiện xuất hiện dòng điện cảm ứng, định luật len xơ về chiều dòng điện cảm ứng” chương cảm ứng điện từ -vật lí 11
... Ampekế có mối quan hệ nh nào? Khi đổi cực nguồn diện chiều dòng điện chiều lệch kim Ampekế thay đổi nh nào? H/s: Khi chiều dòng điện thay đổi chiều lệch kim Ampekế thay đổi theo - Nếu dòng điện ... diện cuộn dây (bằng cách tăng, giảm I qua nam châm điện nhờ thay đổi R mạch có nam châm điện) - Thay đổi diện tích tiết diện S cuộn dây (bằng cách làm méo cuộn dây) - Thay đổi góc véc tơ cảm ứng ... nghiệm có thay đổi cờng độ dòng chiều qua nam châm điện Sỏng kin kinh nghim GV: Vuừ Hoaứng Vieọt * Chơng trình mô thí nghiệm thay đổi diện tích mạch điện * Chơng trình mô thí nghiệm thay đổi góc...
- 28
- 2,522
- 5
Ứng dụng phần mềm Multi-Instrument và Sound Card thiết kế các thí nghiệm dạy học phần Sóng âm Vật lí lớp 12 nâng cao, chương trình trung học phổ thông
... DHVL Trên sở hệ thống kiến thức Vật lí, đặc điểm HS nhiệm vụ nhà trƣờng THPT, GV cần lựa chọn hình thức tổ chức phƣơng pháp dạy học phù hợp để thực nhiệm vụ cách tối ƣu Tổ chức hoạt động nhận thức ... tổ chức, hƣớng dẫn cho HS thực hành động nhận thức Vật lí, để họ tái tạo đƣợc kiến thức, kinh nghiệm xã hội (nhờ biến chúng thành tri thức mình), đồng thời làm biến đổi thân HS, hình thành phát ... PHỤ LỤC MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Thế kỉ XX, đầu kỉ XXI, nƣớc ta nhƣ nƣớc giới trải qua biến động biến đổi chƣa có lịch sử Những cách mạng khoa học kĩ thuật làm thay đổi đời sống xã hội giới Và giáo...
- 133
- 1,245
- 3
VIẾT PTHH THEO SƠ ĐỒ CHUỖI PHẢN ỨNG GIẢI THÍCH THÍ NGHIỆM NHẬN BIẾT PHÂN BIỆT VÀ TÁCH CHẤT VÔ CƠ
... độ cao hỗn hợp A1 Cho A1 tác dụng với CuO nung nóng khí A hỗn hợp A3 Cho A2 tác dụng với dung dịch Ca(OH)2 thu kết tủa A4 dung dịch A5 Cho A5 tác dụng với Ca(OH)2 lại thu A4 Cho A3 tác dụng với ... dịch D, đun sôi D lại thu kết tủa K Cho C tan dung dịch HCl, thu khí dung dịch E Cho E tác dụng với dung dịch NaOH dư kết tủa hiđroxit F Nung F không khí tới khối lượng không đổi thu chất rắn ... vào D, phản ứng tạo kết tủa Cho khí CO dư qua B nung nóng chất rắn E Cho E tác dụng với dd NaOH dư, thấy tan phần lại chất rắn G Hoà tan hết G lượng dư H2SO4 loãng cho dd thu tác dụng với dd NaOH...
- 10
- 994
- 3
Thí nghiệm Sinh học phân tử
... phát triễn thành cồi rễ; tách khỏi mẫu cấy có thành lập protocorm bất định từ peotocorm ban đầu Khi cấy đỉnh sinh trưởng Cymbidium có vùng xung quanh tiền phát khởi u lên cuối tạo thành protocorm ... trình phân hóa, mô sẹo tổ chức hình thành cấu trúc hình thái dẫn đến việc tạo chồi, rễ, cành, hoa hoàn chỉnh Quá trình phân hóa thực cách thay đổi số chất chất điều hòa sinh trưởng môi trường nuôi ... protocorm thành lập Các protocorm cắt cấy chuyền vào môi trường Ngày nay, người ta thường cấy đỉnh chồi lớn (mang 3-4 tiền phát khởi lá) dễ thành công cấy đỉnh chồi có tiền phát khởi Nếu protocorm...
- 32
- 1,245
- 4
Ôn thi đại học - Muối phản ứng với muối
... Bài 23 Có công thức viết phản ứng Công thức 1: Muối + Muối Muối (Phản ứng trao đổi) Muối pứ: Tan tan Sản phẩm phải có: Chất kết tủa Chất bay Chất khó điện ly Công thức 1: Muối + ... ddAlCl3 + dd NaHCO3 Công thức 2: Khi gặp Các muối Al3+, Fe3+, Zn2+ Muối A Phản ứng với muối: CO32-; HCO3- ; SO32-; B -; - ; HSO - Muối S2- ; HS AlO Công thức 2: p dụng riêng cho muối Các muối Al3+, ... (HVKTQS-1999) Cho 0,1 mol FeCl3 tác dụng hết với dd Na2CO3 dư, thu chất khí kết tủa Lấy kết tủa đem nung nhiệt độ cao đến khối lượng không đổi thu gam chất rắn? Áp dụng 5: (HVKTQS-1999) Cho 0,1 mol...
- 25
- 812
- 6
Trắc nghiệm lý thuyết phản ứng hạt nhân
... vng hn, l phn ng to nng lng C Mt phn ng ú cỏc ht sinh cú tng lng M ln hn cỏc ht ban u l phn ng thu nng lng D.Tong phn ng to nng lng, lng b ht i M = M0 M ó bin thnh nng lng to 30: Tỡm phỏt biu ... D Cỏc phn ng ht nhõn u to nng lng 31: Tỡm phỏt biu SAI v phn n phõn hch A S phõn hch l hin tng mt ht nhõn loi rt nng hp th mt ntron ri v thnh hai ht nhõn trung bỡnh v to nng lng B Ntron chm cú ... A: phản ứng nhiệt hạch to lợng lớn phản ứng phân hạch B: phản ứng nhiệt hạch kiểm soát dễ dàng C: phản ứng nhiệt hạch nguồn lợng vô tận D: ngời cha kiểm soát đợc 22 Phát biểu Sai phân hạch A:...
- 2
- 980
- 9
Bài Tập Trắc Nghiệm Phóng xạ- phản ứng hạt nhân
... phóng xạ α Ban đầu có 2,1 g chất Po Thế tích khí He tạo thành sau chu kì Câu 20 : Pôlôni 84 T (ở đktc) A 0,112 (l) B 0,224 (l) C 1,12 (l) D 2,24 (l) Câu 21 : Đọ phóng xạ β tượng gỗ 0,8 lần độ ... 2500 năm D 1803,2 năm Câu 22 : Chọn câu trả lời : Hạt nhân Hêli He có khối lượng mHe = 4,0015u, proton mp = 1,0073u, nơtron mn = 1,0087u; 1u = 931 MeV/c2 Năng lượng liên kết riêng hạt nhân Hêli : ... nguyên tử B 1,2.1023 nguyên tử C 1,2.1024 nguyên tử D 2,4.1023 nguyên tử Câu 24 : Chọn câu trả lời : Cho hạt nhân 1T tương tác với hạt nhân X, hai hạt sinh hạt α nơtron Phương trình phản ứng hạt nhân...
- 2
- 1,398
- 27
Trắc nghiệm chuyên đề phản ứng trong dung dịch
... 23,64 gam D 7,88 gam Câu 42 Cho kết luận sau : (1) muối axit chất mà anion gốc axit có khả cho proton (2) muối mà anion gốc axit có chứa H muối axit (3) muối có khả cho proton muối axit (4) muối axit ... 23,64 gam D 7,88 gam Câu 42 Cho kết luận sau : (1) muối axit chất mà anion gốc axit có khả cho proton (2) muối mà anion gốc axit có chứa H muối axit (3) muối có khả cho proton muối axit (4) muối axit ... axit D không xác định Câu 33 Cho sơ đồ sau : X + Y → BaSO4 + H2O + CO2 Hãy cho biết có cặp chất thỏa mãn ? A B C D Câu 34 Cho sơ đồ sau : X + BaCl2 → NaCl + Y ↓ Hãy cho biết dãy chất sau X ? A...
- 5
- 861
- 15
Trắc nghiệm chuyên đề- Phản ứng ôxi hoá khử
... 36 Hãy cho biết yếu tố sau làm chuyển dịch cân thay đổi ? A nhiệt độ B áp suất C chất xúc tác D thể tích bình Câu 37 Cho PƯ sau : 2SO2 (k) + O2 (k) 2SO3 (k) + Q Hãy cho biết yếu tố sau làm cân ... 36 Hãy cho biết yếu tố sau làm chuyển dịch cân thay đổi ? A nhiệt độ B áp suất C chất xúc tác D thể tích bình Câu 37 Cho PƯ sau : 2SO2 (k) + O2 (k) 2SO3 (k) + Q Hãy cho biết yếu tố sau làm cân ... 3H2O Câu 23 Cho phản ứng sau: C6H5NO2 + Fe + HCl → C6H5NH3Cl + FeCl2 + H2O Với hệ số chất phương trình số nguyên đơn giản Vậy tổng đại số hệ số chúng là: A 17 B 19 C 21 D 23 Câu 24 Cho phản ứng...
- 5
- 2,434
- 155
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Cân bằng phản ứng oxi hoá - khử bằng phương pháp thăng bằng electron
... oxi hoá (quá trình oxi hoá) chất làm cho chất nhường electron hay làm tăng số oxi hoá chất II.1.4.5 Sự khử (quá trình khử) chất làm cho chất nhận electron hay làm giảm số oxi hoá chất II.2 Thực ... thích hợp cho chất oxi hoá chất khử cho tổng số electron chất khử nhường tổng số electron chất oxi hoá nhận 2* Na → Na+1 + 1e 1* Cl2 + 2e → 2Cl-1 Bứơc 4: Đưa hệ số vào phương trinh kiểm tra lại 2Na ... thích hợp cho chất oxi hoá chất khử cho tổng số electron chất khử nhường tổng số electron chất oxi hoá nhận 2* H2 → 2H+1 + 2e 1* O2 + 4e → 2O-2 Bứơc 4: Đưa hệ số vào phương trinh kiểm tra lại H2...
- 14
- 4,877
- 18
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Cân bằng phản ứng oxi hoá - khử bằng phương pháp thăng bằng electron
... oxi hoá (quá trình oxi hoá) chất làm cho chất nhường electron hay làm tăng số oxi hoá chất II.1.4.5 Sự khử (quá trình khử) chất làm cho chất nhận electron hay làm giảm số oxi hoá chất II.2 Thực ... thích hợp cho chất oxi hoá chất khử cho tổng số electron chất khử nhường tổng số electron chất oxi hoá nhận 2* Na → Na+1 + 1e 1* Cl2 + 2e → 2Cl-1 Bứơc 4: Đưa hệ số vào phương trinh kiểm tra lại 2Na ... thích hợp cho chất oxi hoá chất khử cho tổng số electron chất khử nhường tổng số electron chất oxi hoá nhận 2* H2 → 2H+1 + 2e 1* O2 + 4e → 2O-2 Bứơc 4: Đưa hệ số vào phương trinh kiểm tra lại H2...
- 14
- 1,788
- 7
bai 12 thuc hành: thí nghiệm co và phản co nguyên sinh"
... nhắc nhở - HS viết thu hoạch theo yêu cầu Yêu cầu thực hành : Câu 1: Vẽ tế bào trạng thái phản co nguyên sinh quan sát kính hiển vi Câu 2: Giải thích khí khổng lúc lại mở trở lại ? V Tổng kết: ... Câu 4: Các tế bào lúc có khác so với tế bào trước nhỏ nước muối? Thí nghiệm phản co nguyên sinh việc điều khi n đóng mở khí khổng: - GV hướng dẫn làm tiêu trước, HS quan sát, sau tiến hành thực ... kết: GV nhận xét thái độ học tập HS thực hành, biểu dương nhóm cá nhân có biểu tốt VI Dặn dò: - Bài thu hoạch nộp vào tuần sau - Đọc trước 13 trang 53, SGK Sinh học 10 NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN HƯỚNG...
- 2
- 7,241
- 28
thí nghiệm thực hành ảo ứng dụng trong dạy nghề điện ôtô tại trường cao đẳng nghề ktcn việt nam- hàn quốc- nghệ an
... yếu cho hình thức dạy học giáp mặt, nhiên, hỗ trợ tết cho hình thức đào tạo kể II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU 14 Đề tài nghiên cứu cách thức xây dựng sử dụng TNTH ảo đào tạo nghề điện ôtô Trên sở đó, ... là: Khó hình thành kỹ thao tác chân tay mà chủ yếu phát triển kỹ thao tác trí tuệ Khi làm việc với mô phỏng, người học hiểu biết thành thạo trình làm việc, bước làm việc có kỹ thao tác chân tay, ... vi tính Với chương trình đổi giáo dục bậc Phổ thông sở đưa vào nhiều thí nghiệm dạng làm sẵn thí nghiệm chụp lại hình cho học sinh quan sát học có thí nghiệm dạng Ở bậc Phổ thông trung học đặc...
- 130
- 1,269
- 2
Giáo trình thí nghiệm vi điều khiển ứng dụng pdf
... phải nhỏ giá trị ghi PR2 , muốn thay đổi độ rộng xung ta cần thay đổi giá trị ghi CCPRxL::CCPxCON lập trình Công thức tính chu kỳ PWM : Công thức tính độ rộng xung PWM : 6.Các bước khởi ... RBIE : Bit cho phép ngắt on-change PORTB GIE : Bit cho phép ngắt to n cục Các bước khởi tạo ngắt on-change : Bước : Khởi tạo PORTB ngõ vào số , có điện trở treo Bước : Khởi tạo ngắt ... : Bit cho phép ngắt ngoại vi GIE : Bit cho phép ngắt to n cục 2.4 Các bước khởi tạo chuyển đổi ADC: Bước 1:Chọn tín hiệu xử lý Khởi tạo chân ngõ vào: TRISxy=1; //x:A,B,E , y:0-7 Khởi tạo...
- 70
- 1,140
- 14
Chuyên đề luyện thi đại học 2014: Phản ứng oxi hóa khử
... 2013): Th c hi n thí nghi m sau: (a) Cho Al vào dung d ch HCl (b) Cho Al vào dung d ch AgNO3 (c) Cho Na vào H2O (d) Cho Ag vào dung d ch H2SO4 lỗng Trong thí nghi m trên, s thí nghi m x y ph n ng A ... CHUYÊN ĐỀ 2: PƯ OXI HÓA-KHỬ Bài giảng đăng tải Website: www.hoahoc.edu.vn (IV) Cho MnO2 vào dung d ch HCl đ c, nóng (V) Cho Fe2O3 vào dung d ch H2SO4 đ c, nóng (VI) Cho SiO2 vào dung d ch HF S ... Vanlongtdm@gmail.com CHUYÊN ĐỀ 2: PƯ OXI HÓA-KHỬ Bài giảng đăng tải Website: www.hoahoc.edu.vn O3 O2 + O → S ph n ng oxi hóa kh là: A B C D CÂU 13 (ðH B 2010): Cho dung d ch X ch a KMnO4 H2SO4 (lỗng)...
- 7
- 7,287
- 181
Xây dựng hệ thống bài thí nghiệm cho học phần Lý thuyết mạc
... 21 BÀI 5: KIỂM CHỨNG ĐỊNH LUẬT KIRCHOFF 24 BÀI 6: KIỂM CHỨNG ĐỊNH LÝ NGUỒN TƯƠNG ĐƯƠNG 28 BÀI 7: MÔ PHỎNG MẠCH ĐIỆN 31 BÀI 8: MẠCH RC VỚI TÍN HIỆU HÌNH SIN 33 BÀI 9: MẠCH RL VỚI TÍN HIỆU HÌNH ... phát triển mô hình dạy học Mô hình dạy học giúp giảm chi phí đào tạo nâng cao chất lượng giảng dạy Học sinh có dịp làm quen với mô hình giống với hệ thống điều khi n thực tế, rút ngắn khoảng cách ... tư, phát triển công cụ dạy học mang tính chất mô nhằm giúp cho sinh viên lĩnh hội kiến thức cách thấu đáo thông qua phương pháp trực quan Qua đó, người học phát triển vận dụng kiến thức học cách...
- 60
- 423
- 0
XÁC ĐỊNH bậc của PHẢN ỨNG
- 10
- 10,571
- 13
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25