... 3: ĐA DẠNG GIỚITHỰCVẬT Mục tiêu: -Học sinh chỉ ra được tính đa dạng của thực vật, nêu được vai trò của thựcvật và vấn đề bảo vệ tài nguyên thực vật. -Sự đa dạng của thựcvật được thể ... lời của học sinh, giáo viên dẫn vào bài mới Hoạt động 1: ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA GIỚITHỰCVẬT Mục tiêu: -Học sinh nêu được các đặc điểm chung về cấu tạo, dinh dưỡng của thực vật. -Học sinh nêu ... -Vai trò của thựcvật trong hệ sinh thái và trong đời sống con người? Học sinh nghiên cứu, liên hệ thực tế trả lời. GV nêu ra một số vai trò của thực vật (thực vật cung cấp lương thực, III/...
... của thế giớisinhvật thể hiện ở các cấp độ tổ chức và đa dạng trong 5 giới. -Thấy được giá trị của sự đa dạng sinhvật và sự cần thiết phải bảo tồn đa dạng sinh vật. b/ Trọng tâm -Giới thiệu ... xét – đánh giá giờ học 6/ Rút kinh nghiệm sau giờ dạy Thực hành ĐA DẠNG THẾ GIỚISINHVẬT I/ MỤC TIÊU 1/ Kiến thức a/ Cơ bản Học xong bài này, họcsinh phải: -Nêu ... khác: 7- Tại sao phải bảo tồn đa dạng sinh vật: 8- Chúng ta phải làm gì để góp phần vào bảo tồn đa dạng sinh vật: 3/ Dặn dò -Dặn họcsinh hoàn thành phiếu học tập, ôn tập kiến thức về tế bào,...
... thì giới VSV cổ đứng gần với sinhvật nhân thực hơn so với giới vi khuẩn. Bảng: Đặc điểm của sinhvật theo 5 giới Giới Đặc điểm Giới Khởi sinh Giới Nguyên sinh Giới Nấm Giới Thực ... khuẩn và lãnh giới VSV cổ. Lãnh giới thứ 3 là lãnh giớisinhvật nhân thực bao gồm các giới Nguyên sinh, Thực vật, Nấm, Động vật thuộc nhóm tế bào nhân thực. Còn giới vi khuẩn và giới VSV cổ ... thành 4 giới: giới Vi khuẩn (gồm vi khuẩn), giới Nấm, giớiThực Vật (gồm tảo và thực vật) và giới Động vật (gồm nguyên sinh động vật và động vật) . Từ năm 1969, hệ thống phân loại 5 giới do...
... sánh giới động vật và giớithựcvậtThựcvật Động vật Cấu tạo: -Tế bào -Hệ vận động -Hệ thần kinh Lối sống Dinh dưỡng 2/ Họcsinh -Đặc điểm của giới Động vật và các ngành của giới ... Động vật. -Sự đa dạng của giới Động vật. III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1/ Ổn định lớp, kiểm tra bài cũ Trình bày các đặc điểm của giớiThựcvật và các ngành của giớiThực vật. 2/ Bài học Các ... dạng của giới Động vật và vai trò của chúng. b/ Trọng tâm -Đặc điểm chung của giớiThực vật. -Các ngành của giớiThực vật. 2/ Thái độ Học xong bài này, hình thành trong mỗi họcsinh ý thức...
... nhất? Học sinh vận dụng kiến thức đã V/ Hệ sinh thái – sinh quyển -Sinh vật và môi trường sống Phần một: GIỚI THIỆU CHUNG VỀ THẾ GIỚI SỐNG Tiết 1 (bài 1) CÁC CẤP TỔ CHỨC CỦA THẾ GIỚI ... sống, sau đó yêu cầu họcsinh tự đánh giá trong quá trình học bài. Sau đó, giáo viên dẫn vào bài mới, giới thiệu chương trình sinhhọc lớp 10, nội dung phần một: Thế giới sống là một hệ thống ... thái – sinh quyển, nêu bật được sinh quyển là cấp tổ chức cao nhất trong hệ thống sống. -Hệ sinh thái là gì? Cho ví dụ. -Sinh quyển là gì? Tại sao nói sinh quyển là cấp tổ chức cao nhất...
... hoại sinh. Tiết …. (bài 3) GIỚI KHỞI SINH, GIỚI NGUYÊN SINH VÀ GIỚI NẤM I/ MỤC TIÊU 1/ Kiến thức a/ Cơ bản Học xong bài này, họcsinh phải: -Nêu được đặc điểm của giới Khởi sinh, giới ... chuẩn bị kiến thức về đặc điểm giới Nấm, giới Khởi sinh, giới Nguyên Sinh. III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1/ Kiểm tra bài cũ -Giới sinhvật là gì? Có bao nhiêu giớisinh vật? Các bậc chính trong thang ... điểm cơ bản của giới Nguyên sinh. Từ nội dung phiếu học tập, học sinh khái quát thành những đặc điểm cơ bản của giới Nguyên sinh: -Gồm các sinhvật nhân thực. II/ Giới nguyên sinh ...
... Rèn luyện thao tác thực hành, tính tỉ mỉ trong công việc. 3/ Thái đo: - Có quan điểm duy vật biện chứng về nguồn gốc sự sống. - Qua việc thực hành, HS có thể yêu thích môn học. 1/ GV: a) ... giảng, hỏi đáp, thảo luận nhóm, thực hành TN. b) Phương tiện: - SGK, SGV, tài liệu tham khảo. BI 12: THỰC HNH: THÍ NGHIỆM NHẬN BIẾT MỘT SỐ THÀNH PHẦN HÓA HỌC CỦA TẾ BÀO. I.MC TIÊU: ... Đọc bài trước ở nhà. Chuẩn bị các mẫu vật như đã dặn ở tiết trước. 1/ Ổn định lớp – Kiểm diện (1’). 2 / Kiểm tra bài cũ : Không KT vì nội dung bài thực hành dài. 3/ Tiến trình bài mới...
... yêu thích môn học. I.MỤC TIÊU: BÀI 14: TẾ BÀO NHÂN THỰC thể Lục lạp x Không bào x 4/ Củng cố: (3’) Nêu điểm giống & khác nhau giữa tb nhân sơ & nhân thực (Phiếu học tập số ... DUNG HĐGV HĐHS HĐ 1: Tìm hiểu đặc điểm chung của tb nhân thực (10 ). A- ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA TB NHÂN THỰC I. Cấu tạo chung Tb nhân thực (tb nấm, TV, ĐV,…) có màng nhân bao bọc, có các bào ... tích - tổng hợp, so sánh vấn đề. - Phát triển tư duy cho HS. - Vận dụng vào thực tế giải thích các hiện tượng sinhhọc trong đời sống. - Thấy được sự thống nhất giữa cấu tạo & chức năng...
... tích - tổng hợp, so sánh vấn đề. - Phát triển tư duy cho HS. - Vận dụng vào thực tế giải thích các hiện tượng sinhhọc trong đời sống. - Thấy được sự thống nhất giữa cấu tạo & chức năng ... hoá học (ATP) trong pha sáng, dùng trong pha tối. 5/ Dặn dò:(1’) Học bài cũ. Trả lời các câu hỏi SGK/ trang 56. Ôn tập kiến thức về các cấu trúc, cấu tạo màng tb, lưới nội chất (đã học ... đắn cho HS về sự sống. - Hình thành lòng say mê yêu thích môn học. - I.MC TIÊU: II. CHUN B:BI 15: TẾ BÀO NHÂN THỰC (t.t) - Giống nhau: Đều có cấu trúc màng kép (2 màng),...
... dụng vào thực tế giải thích các hiện tượng sinhhọc trong đời sống. - Thấy được sự thống nhất giữa cấu tạo & chức năng của các bào quan. I.MC TIÊU: BI 16: TẾ BÀO NHÂN THỰC (t.t) ... chất (10 ). VII.Lưới nội chất: - Lưới nội chất là 1 hệ thống màng bên trong tb nhân thực, bao gồm các hệ thống các xoang dẹp & ống GV treo tranh tb nhân sơ & tb nhân thực. GV giới ... Củng cố: (3’) Trả lời các câu hỏi SGK trang 59. 5/ Dặn dò:(1’) Học bài cũ. Chuẩn bị bài mới. Ôn tập kiến thức về cấu trúc màng sinh chất. ...
... trúc bên ngoài màng sinh chất (12’). XI. Các cấu trúc bên ngoài màng sinh chất 1/ Thành tế bào : a) Cấu trúc : - Bao bọc bên ngoài màng sinh chất. - Thành phần hoá học : + Tb TV là xenlulôzơ. ... tích - tổng hợp, so sánh vấn đề. - Phát triển tư duy cho HS. - Vận dụng vào thực tế giải thích các hiện tượng sinhhọc trong đời sống. - Thấy được sự thống nhất giữa cấu tạo & chức năng ... lòng say mê yêu thích môn học. - I.MC TIÊU: II. CHUN B:BÀI 17: TẾ BÀO NHÂN THỰC (t.t) 2/ Chất nền ngoại bào a/ Cấu trúc: - Nằm ngoài màng sinh chất của tb người &...
... thích môn học. - Thấy được tính liên thông kiến thứcvật lí – hoá học – sinh học. 1/ GV: BÀI 19: THỰC HÀNH: QUAN SÁT TẾ BÀO DƯỚI KÍNH HIỂN VI. TN CO & PHẢN CO NGUYÊN SINH ... nguyên sinh. 2/ Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ năng phân tích - tổng hợp, so sánh giải quyết vấn đề. - Rèn luyện thao tác thực hành, tính tỉ mỉ trong công việc. 3/ Thái đo: - Qua việc thực hành, ... nhà. Chuẩn bị các mẫu vật như đã dặn ở tiết trước (1 củ hành tây, cà chua, hoa dâm bụt). 1/ Ổn định lớp – Kiểm diện (1’). 2 / Kiểm tra bài cũ : Không KT vì nội dung bài thực hành dài. 3/...
... yêu thích môn học. - Thấy được tính liên thông kiến thứcvật lí – hoá học – sinh học. 1/ GV: a) Phương pháp: diễn giảng, hỏi đáp, thảo luận nhóm, thực hành TN. BÀI 20: THỰC HÀNH: THÍ ... cố bài học. 2/ Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ năng phân tích - tổng hợp, so sánh giải quyết vấn đề. - Rèn luyện thao tác thực hành, tính tỉ mỉ trong công việc. 3/ Thái đo: - Qua việc thực hành, ... nước. - Phần khoai cốc B: Mực dd đường dâng cao hơn. - Phần khoai cốc C: Mực dd đường hạ thấp hơn. c) Giải thích: - Cốc B: Dd đường dâng cao do có sự chênh lệch áp suất thẩm thấu giữa...
... trong sinh giới. Quang năng TV (quang hợp) Hoá năng ( Các lk hoá học) ĐV (tiêu hoá, hô hấp tb) NL ATP Hoạt động sinh công Nhiệt năng (Môi trường) HĐ3 ... tiềm ẩn của NL. VD : Nước hay vậtnặng ở độ cao nhất định, NL trong các lk hoá học. + Động năng : Trạng thái NL liên quan đến các trạng thái chuyển động của vật chất & tạo ra công tương ... trúc hoá học Adenozin triphotphat là “tiền tệ” NL cho mọi tb sống. Cấu trúc: - Đường ribôzơ (C5H 10 O5). - Ađênin. - 3 gốc photphat (chỉ có 2 lk photphat ngoài cùng là lk cao năng)....