giảng dạy tác phẩm văn học
vận dụng phương pháp nêu câu hỏi khi giảng dạy tác phẩm văn học lớp 8a3 trường thcs thị trấn
... nêu câu hỏi khi giảng dạy tác phẩm văn học nhằm góp phần nâng cao hiệu quả các giờ giảng văn. 4. Áp dụng giải pháp: “Vận dụng phương pháp nêu câu hỏi khi giảng dạy tác phẩm văn học ôû lôùp 8A3 ... khi giảng dạy tác phẩm văn học ở lớp 8A3 trường THCS Thị Trấn năm học 2010- 2011* Một số lưu ý khi xây dựng câu hỏi. Khi sử dụng phương pháp nêu câu hỏi trong quá trình giảng dạy tác phẩm văn ... khi giảng dạy các tác phẩm văn học phải chuyển tảiyêu cầu này đến với học sinh. Làm thế nào để phát huy được sức sống mạnhmẽ của tác phẩm văn học, để cho những dòng cảm xúc ấy đi vào lòng học sinh...
- 42
- 778
- 2
Từ lý thuyết tiếp nhận đến việc giảng dạy tác phẩm văn chương ở trường phổ thông ứng dụng dạy tác phẩm thơ Việt Nam hiện đại ở SGK các lớp THPT
... trình khép kín của tác phẩm văn học từ sáng tác đến bạn đọc và ngược lại. Từ qui trình tác động của tác phẩm văn học đối với bạn đọc, chúng ta nhận thấy qui trình tiếp nhận tác phẩm là quá trình ... dạy học tác phẩm văn chương để tìm một hướng đi đúng trong dạy học tác phẩm hiện nay. Xét về mặt lịch sử, so với các môn khoa học kỹ thuật thì môn Văn – Tiếng việt (hiện nay gọi là Ngữ văn) ... cơ sở lý luận: Tác phẩm văn học được sáng tác ra để thưởng thức, tiếp nhận. Một tác phẩm sau khi được tác giả hoàn thành còn ở dưới dạng văn bản, nó thật sự trở thành tác phẩm chỉ khi đến...
- 123
- 2,510
- 32
Mot so bien phap day tac pham van hoc (Truong canh).doc
... điều khiển học sinh, tự giác lĩnh hội hình tợng văn học ấy để2 a) Biện pháp tái hiện cuộc sống trong giờ giảng Văn (dạy tác phẩm văn học) :Trong các giờ dạy tác phẩm Văn học (phân môn Văn) của ... sống tác phẩm văn học là một cách giảng dạy làm cho giờ dạy Ngữ văn đạt hiệu quả cao những yêu cầu mà giáo viên đà đề ra. Dạy tác phẩm văn học gắn với đời sống trong phân môn Văn của môn Ngữ văn ... nhà văn. Việc dạy tác phẩm văn học trong phân môn Văn của ngữ văn không chỉ làthởng thức văn chơng nhng trớc hết lại là thởng thúc văn chơng. Thởng thức văn chơng không giống nhận thức khoa học: ...
- 9
- 520
- 0
Gián án pp giảng dạy tác phẩm văn
... thế, giờ học Văn mới hấp dẫn GV và HS-SV! Cho phép tôi nói thật điều này: Văn học Việt Nam qua các thời kỳ, nhất là văn học hiện đại- rất ít tác phẩm hay! Nhiều tác phẩm có tính nhân văn, nhưng ... việc đổi mới phương pháp dạy- học (PPDH) Văn. Bởi có một thực tế nổi cộm: chất lượng dạy- học Văn đang rất yếu kém. Theo tôi, cốt lõi của bộ môn Ngữ văn là tác phẩm văn học (TPVH), và PPDHTPVH ... văn, phải coi trọng và say mê môn học này. Thầy giáo không thể dạy tốt, nếu học trò lười học và Về phương pháp giảng dạy tác phẩm văn Lâu nay, trong nhiều hội nghị của ngành GD-ĐT và trên báo...
- 5
- 231
- 0
Bài soạn pp giảng dạy tác phẩm văn
... thế, giờ học Văn mới hấp dẫn GV và HS-SV! Cho phép tôi nói thật điều này: Văn học Việt Namqua các thời kỳ, nhất là văn học hiện đại- rất ít tác phẩm hay! Nhiều tác phẩm cótính nhân văn, nhưng ... việcđổi mới phương pháp dạy- học (PPDH) Văn. Bởi có một thực tế nổi cộm: chất lượng dạy- học Văn đang rất yếu kém. Theo tôi, cốt lõi của bộ môn Ngữ văn là tác phẩm văn học (TPVH), và PPDHTPVHlà ... diễn giảng (HS-SV rất thích những lờidiễn giảng hay); có khi còn tạo ra những “khoảng lặng nghệ thuật” để học tròthẩm thấu tác phẩm. Về sử dụng các hình thức dạy học, theo tôi, trong giờ giảng...
- 5
- 365
- 0
kinh nghiệm dạy tác phẩm văn học trung đại chương trình lớp 9 thcs
... dạy tác phẩm văn học Trung đại chơng trình lớp 9 THCS" Lý do chọn đề tài : Văn học trung đại ( còn gọi là văn học viết thời phong kiến hoặc văn học cổ ) , là phần chơng trình môn văn ... đại - Khả năng vận dụng kiến thức về tác giả , tác phẩm vào kỹ nănglàm bài văn nghị luận còn hạn chế .Từ đó học sinh ngại học , ngại đọc các tác phẩm văn học dẫn đếnchất lợng bài viết cha cao.2- ... của thầy cho học sinh .3.3- Giảng dạy trên lớp:Tôi xin đợc trình bày t tởng của mình : Học sinh cảm thụ một tác phẩm văn chơng phải đồng thời cả 2 mặt nội dung và nghệ thuật . Văn học cổ một...
- 7
- 1,174
- 2
trao đổi về việc giảng dạy các tác phẩm văn học sau 1975
... mình”. Đúng, sáng tạo nên tác phẩm là việc của cá nhân mỗi nhà thơ, nhưng ngoài giá trị tự thân của tác phẩm, độc giả là người có vai trò quyết định giá trị đích thực của tác phẩm đó. Nhưng tôi nghĩ, ... không có màng lọc văn hóa, màng lọc tinh thần dân tộc để tinh tuyển; ví như anh cứ hô hào làm chữ để chỉ cho ra những chữ rỗng nghĩa, vô hồn Độc giả của một tác phẩm văn học luôn ở số đông ... cũng không có chuyện “nhanh chóng đi đến hồi kết thúc”. Sau sự cố “Nhân văn giai phẩm , họ chỉ tạm ngừng quyền công bố tác phẩm mà thôi chứ quyền sáng tạo của họ, tư cách nghệ sĩ của họ thì không...
- 3
- 1,065
- 1
Từ hướng tiếp cận thi pháp, vận dụng vào việc giảng dạy tác phẩm nguyễn minh châu trong chương trình trung học phổ thông
... CHƢƠNG 2 THỰC TRẠNG GIẢNG DẠY TÁC PHẨM NGUYỄN MINH CHÂU Ở TRƢỜNG PHỔ THÔNG VÀ VIỆC VẬN DỤNG THI PHÁP HỌC TRONG GIẢNG DẠY TÁC PHẨM NGUYỄN MINH CHÂU 2.1. Tình hình giảng dạy tác phẩm Nguyễn Minh ... Thực trạng giảng dạy tác phẩm Nguyễn Minh Châu ở nhà trường phổ thông và việc vận dụng thi pháp học trong việc giảng dạy tác phẩm Nguyễn Minh Châu. Chương 3. Thiết kế bài giảng về tác phẩm Chiếc ... mặt. Thực trạng giờ dạy văn còn đơn điệu, tẻ nhạt khiến học sinh không hứng thú học văn, điều đó dẫn đến chất lượng các giờ dạy văn ngày càng giảm sút, các tác phẩm văn học có giá trị chưa thực...
- 15
- 997
- 0
Nâng cao chất lượng dạy trẻ 5-6 tuổi làm quen với tác phẩm văn học
... động dạy trẻ làm quen với văn học là môn học không thể thiếu trong chơng trình chăm sóc giáo dục trẻ. Vì vậy việc nâng cao chất lợng dạy trẻ làm quen với tác phẩm văn học là vấn đề quan trọng ... trẻ.7 Một số biện pháp nâng cao chất lợng dạy trẻ 5 - 6 tuổi làm quen với tác phẩm văn học 1/ Đặt vấn đề: Văn học là môn rất quan trọng đối với trẻ Mầm non, là phơng tiện phát triển ngôn ... do buổi chiều:Cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học không chỉ ở hoạt động chung, hoạt động góc tôi còn tận dụng mọi thì giờ hoạt động đều có thể đa văn học đến với trẻ bằng các trò chơi một...
- 8
- 5,635
- 79
Bài giảng tóm tắt tác phẩm văn học 9
... lưu luyến.-langLàng là một trong những tác phẩm tiêu biểu của nhà văn Kim Lân viết về làng quê và những người dân Việt Nam. Truyện ngắn này được sáng tác vào thời kì đầu của cuộc kháng chiến ... lưu luyến.9-langLàng là một trong những tác phẩm tiêu biểu của nhà văn Kim Lân viết về làng quê và những người dân Việt Nam. Truyện ngắn này được sáng tác vào thời kì đầu của cuộc kháng chiến ... lại vì em tự tin rằng mình có bố là Phi-líp6-co huong Một số tác phẩm của Nguyễn Quang Sáng. Chân dung nhà văn Nguyễn Quang Sáng. - Ở căn cứ, ông dồn hết tình cảm nhớ thương, yêu...
- 8
- 2,232
- 7
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008