giải bài toán về giá trị lượng giác

BÀI TẬP VỀ GIÁ TRỊ LƯỢNG GIÁC CỦA GOC TỪ 0 ĐẾN 180

BÀI TẬP VỀ GIÁ TRỊ LƯỢNG GIÁC CỦA GOC TỪ 0 ĐẾN 180

... cos(1800-580) = -cos580 0 Bài CMR ∀α : ( ≤ α ≤ 180 ) Ta có: cos α + sin α = AK a Bài 5: Cho góc x, với cos x = Tính Bài giải: Áp dụng vòng tròn lượng giác ta chứng minh (Giáo viên hướng dẫn học ... Bài giải: với cosx= P = sin x + cos x P = 3sin x+cos x = = 3(1- cos x) + cos x = = 3-2 cos x = 3-2 Bài 6: Cho hình vng ABCD Tính ( ) ( ) ( cos AC , BA , sin AC ; BD , cos AB;CD ) 25 = 9 Bài giải: ... AOK=sin α = ⇒ AK=asin α cosAOK=cos2 α = ⇒ OK = a cos2 α Bài 3: CMR a) sin 1050 = sin 750 b) cos1700 = -cos100 c) cos1220 = -cos580 OK a Bài giải: a) sin 1050 = sin (1800-750) = sin 750 b) cos1700...

Ngày tải lên: 01/07/2013, 01:25

3 10,1K 37
Rèn luyện tư duy linh hoạt, sáng tạo cho học sinh thông qua việc hướng dẫn học sinh giải các bài toán về giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất của hàm số

Rèn luyện tư duy linh hoạt, sáng tạo cho học sinh thông qua việc hướng dẫn học sinh giải các bài toán về giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất của hàm số

... dụng tập toán việc dạy học toán trờng phổ thông 1.3 Vấn đề lựa chọn tập toán 1.4 Hớng dẫn học sinh giải tập toán 6 Chơng II Hớng dẫn học sinh giải toán chủ đề Giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ hàm ... sinh giải tập toán a Cơ sở định hớng cho việc hớng dẫn học sinh giải tập Toán Muốn cho học sinh giải đợc toán cụ thể dĩ nhiên giáo viên phải giải đợc toán nhng nh cha đủ Muốn việc hớng dẫn giải toán ... Phơng pháp 2: phơng pháp miền giá trị hàm số Phơng pháp miền giá trị hàm số dựa vào khái niệm miền giá trị hàm số (Tập giá trị) Xét toán: Tìm GTLN, GTNN f(x) D Gọi y0 giá trị tuỳ ý hàm số xét miền...

Ngày tải lên: 22/12/2013, 12:54

55 1,9K 4
Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông qua dạy học các bài toán về giá trị lớn nhất và giá trị nhỏ nhất

Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông qua dạy học các bài toán về giá trị lớn nhất và giá trị nhỏ nhất

... nhiều hướng giải toán từ đó có nhìu cách giải toán nhờ đó việc tìm nhiều lời giải toán mà cho ̣n cách giải tối ưu 2.3.2.4 Sáng tạo toán mới Sáng tạo toán bước quan trọng trình giải toán, phương ... da ̣y ho ̣c toán giá trị lớn giá trị nhỏ - Thực nghiê ̣m sư pha ̣m Giả thuyết khoa học Nế u sử du ̣ng hơ ̣p lý ̣ thố ng các bài toán v ề giá trị lớn giá trị nhỏ dạy học toán thì có ... bắt giáo trình cách độc lập - Sáng tạo cách giải toán (có nhiều cách giải, có cách giải độc đáo, có cách giải hiệu nhất) - Độc lập suy công thức - Chứng minh định lý, tự tìm phương pháp giải toán...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 14:58

24 933 1
skkn rèn kỹ năng cho học sinh lớp 9 biết phân dạng và tìm lời giải bài toán tìm giá trị lớn nhất và giá trị nhỏ nhất thcs cẩm thủy

skkn rèn kỹ năng cho học sinh lớp 9 biết phân dạng và tìm lời giải bài toán tìm giá trị lớn nhất và giá trị nhỏ nhất thcs cẩm thủy

... Vậy giá trị nhỏ biểu thức với x = Đáp số: Giá trị nhỏ biểu thức với x = DẠNG 3: BÀI TOÁN TÌM GIÁ TRỊ NHỎ NHẤT, GIÁ TRỊ LỚN NHẤT CỦA ĐA THỨC CÓ CHỨA DẤU GIÁ TRỊ TUYỆT ĐỐI Ví dụ 6: Tìm giá trị ... học sinh giỏi lớp biết phân dạng tìm lời giải cho toán giá trị lớn giá trị nhỏ nhất” Tôi cố gắng hệ thống số dạng toán giá trị lớn giá trị nhỏ chương trình toán nâng cao Trong dạy có đưa sở lí thuyết ... sánh giá trị A khoảng trên, ta thấy giá trị nhỏ A ≤ x ≤ 17 Đáp số: A = ≤ x ≤ Cách 2: Ta sử dụng tính chất: giá trị tuyệt đối tổng nhỏ tổng giá trị tuyệt đối Từ tìm giá trị nhỏ biểu thức A Lời giải: ...

Ngày tải lên: 19/07/2014, 20:42

41 2,1K 0
skkn phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh thpt thông qua giải bài toán tìm giá trị lớn nhất và nhỏ nhất của 1 biểu thức. thpt vĩnh lộc

skkn phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh thpt thông qua giải bài toán tìm giá trị lớn nhất và nhỏ nhất của 1 biểu thức. thpt vĩnh lộc

... .21 Giáo viên: Vũ Thị Nhì –Trường THPT Vĩnh Lộc Sáng kiến kinh nghiệm A ĐẶT VẤN ĐỀ: Bài toán giá trị lớn giá trị nhỏ (GTLN GTNN) loại toán khó Nó khó chỗ lý thuyết ngắn, phương pháp dùng để giải ... cách giải khác toán Tuy toán giải theo nhiều Giáo viên: Vũ Thị Nhì –Trường THPT Vĩnh Lộc Sáng kiến kinh nghiệm cách Tuỳ toán mà ta chọn cách giải ngắn phù hợp Đó ý định đề tài Tìm giá trị lớn ... cách nhìn tổng quát hướng giải toán giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ biểu thức +) Thông qua đề tài, em tập đào sâu đưa nhiều cách giải khác Từ em có nhiều cách nhìn dạng toán +) Giúp nâng cao lực...

Ngày tải lên: 21/07/2014, 14:37

24 1,4K 0
bài toán về giá trị tức thời mạch RLC

bài toán về giá trị tức thời mạch RLC

... ĐỀ 3: BÀI TOÁN VỀ CỘNG HƯỞNG ………………………………………………………… CHUYÊN ĐỀ 4: BÀI TOÁN VỀ CÔNG SUẤT …………………………………………………………… CHUYÊN ĐỀ 5: BÀI TOÁN VỀ CỰC TRỊ ……………………………………………………………… I Bài toán cực trị R ... III LÀM CÁC BÀI TẬP SAU Chú ý: Khi giả thiết nói thời điểm t có điện áp hay cường độ giá trị ta phải hiểu giá trị tức thời BÀI TOÁN VỀ CÁC GIÁ TRỊ TỨC THỜI Nha sach lovebook.vn suu tâm Giáo viên: ... ……………………………………………… BÀI TOÁN VỀ CÁC GIÁ TRỊ TỨC THỜI 18 Giáo viên: Nguyễn Thành Long Email: Changngoc203@gmail.com PHẦN 2: CHUYÊN ĐỀ 18: BÀI TOÁN VỀ MÁY BIẾN ÁP – MÁY BIẾN THẾ ………………………………… CHUYÊN ĐỀ 19: BÀI TOÁN...

Ngày tải lên: 29/08/2014, 13:33

19 1,1K 19
Khóa luận tốt nghiệp toán học :RÈN LUYỆN MỘT SỐ KĨ NĂNG GIẢI BÀI TOÁN TÌM GIÁ TRỊ LỚN NHẤT – GIÁ TRỊ NHỎ NHẤT CHO HỌC SINH THPT

Khóa luận tốt nghiệp toán học :RÈN LUYỆN MỘT SỐ KĨ NĂNG GIẢI BÀI TOÁN TÌM GIÁ TRỊ LỚN NHẤT – GIÁ TRỊ NHỎ NHẤT CHO HỌC SINH THPT

... lƣợng giác hóa Bằng phương pháp biến đổi lượng giác ( x  sin t, x  cos t, x  tan t ) ta đưa biểu thức điều kiện toán dạng lượng giác Từ dựa vào phép tính lượng giác ta dễ dàng việc giải toán ... dẫn: Để giải toán ta sử dụng phương pháp lượng giác hóa Từ tìm GTLN, GTNN hàm số theo a b, dựa vào giả thiết toán tìm a b Lời giải: Do hàm số y xác định với x có mặt đại lượng  x ta lượng giác ... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC NGUYỄN THỊ HIỀN RÈN LUYỆN MỘT SỐ KĨ NĂNG GIẢI BÀI TOÁN TÌM GIÁ TRỊ LỚN NHẤT – GIÁ TRỊ NHỎ NHẤT CHO HỌC SINH THPT Chuyên ngành: Phƣơng pháp dạy học Toán...

Ngày tải lên: 31/10/2014, 09:21

67 796 0
khóa luận tốt nghiệp giải bài toán đại số và lượng giác bằng công cụ vectơ

khóa luận tốt nghiệp giải bài toán đại số và lượng giác bằng công cụ vectơ

... hợp tam giác ABC Vì tốn khơng nói tam giác Cụ thể, ta l àm tốn sau: Gi¶i Nếu tam giác ABC tam giác tù (có góc tù) (1) hiển nhiên vế trái âm, vế phải dương Nếu tam giác ABC khơng phải tam giác tù ... Ứng dụng tìm cực trị hàm số số biểu thức lượng giác 2.3.2.1 Ứng dụng tìm cực trị số biểu thức lượng tam giác Bài tập 1: Tìm giá trị nhỏ biểu thức T = cos2A + cos2B + cos2C Hướng giải tốn: Khi xét ... 2: GIẢI BÀI TỐN ĐẠI SỐ VÀ LƯỢNG GIÁC BẰNG CƠNG CỤ VECTƠ Phương pháp chung Khi giải bà i tốn đại số (hoặc lượng giác ) phương pháp vectơ , ta thực bước sau • Chuyển tốn đại số (hoặc lượn g giác) ...

Ngày tải lên: 06/03/2015, 14:45

50 540 0
Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh Trung học phổ thông qua dạy học các bài toán về giá trị lớn nhất và giá trị nhỏ nhất tt

Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh Trung học phổ thông qua dạy học các bài toán về giá trị lớn nhất và giá trị nhỏ nhất tt

... toán để xây dựng toán dạng Ví dụ Bài toán Cho a, b, c thỏa mãn a b c Tìm Giá trị nhỏ P 1 a 19 1 b 1 c Bài toán 1.1 Thay đổi điều kiện toán 2: a, b, c thỏa mãn a b2 c2 Tìm Giá trị nhỏ P= 1+ Bài ... nhiều hướng giải toán từ có nhìu cách giải toán nhờ việc tìm được cách giải tối ưu 2.3.2.4 Sáng tạo toán Sáng tạo toán bước quan trọng trình giải toán, phương thức rèn luyện tư sáng tạo toán học, ... bắt giáo trình cách độc lập - Sáng tạo cách giải toán (có nhiều cách giải, có cách giải độc đáo, có cách giải hiệu nhất) - Độc lập suy công thức - Chứng minh định lý, tự tìm phương pháp giải toán...

Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:00

28 514 0
Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh Trung học phổ thông qua dạy học các bài toán về giá trị lớn nhất và giá trị nhỏ nhất

Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh Trung học phổ thông qua dạy học các bài toán về giá trị lớn nhất và giá trị nhỏ nhất

... thuyết Kiểm tra giả thuyết Khẳng định Phủ định Chính xác hóa Xác minh Tìm giả thuyết Quyết định Giải vấn đề Hành động tduy S 1.1 Qỳa trỡnh t T la mụt qua trinh phc tap cua bụ nao ngi o viờc phõn...

Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:01

106 394 0
Slide tóan 10 GIÁ TRỊ LƯỢNG GIÁC CỦA MỘT CUNG _Quang Hòa ft Thị Hằng

Slide tóan 10 GIÁ TRỊ LƯỢNG GIÁC CỦA MỘT CUNG _Quang Hòa ft Thị Hằng

... 55: GIÁ TRỊ LƯỢNG GIÁC CỦA MỘT CUNG I GIÁ TRỊ LƯỢNG GIÁC CỦA CUNG α Hệ f Dấu giá trị lượng giác góc α phụ thuộc vào vị trí điểm cuối M đường tròn lượng giác Bảng xác định dấu giá trị lượng giác ... 55: GIÁ TRỊ LƯỢNG GIÁC CỦA MỘT CUNG I GIÁ TRỊ LƯỢNG GIÁC CỦA CUNG α Giá trị lượng giác cung đặc biệt α sinα cosα tanα cotα π π π π 3 2 3 2 2 1 3 2π 3 − 5π − − 2 − −1 − − −1 − 3 3π 2 π −1 VD2: Giá ... lời hỏi xác! Trả Lời Xóa tiếp tục tiếp tục Tiết 55: GIÁ TRỊ LƯỢNG GIÁC CỦA MỘT CUNG III QUAN HỆ GIỮA CÁC GIÁ TRỊ LƯỢNG GIÁC Giá trị lượng giác cung có liên quan đặc biệt a Cung đối nhau: α -α...

Ngày tải lên: 09/07/2015, 13:54

33 418 0
TĂNG CƯỜNG SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP ĐẶT ẨN PHỤ TRONG CÁC BÀI TOÁN VỀ PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC

TĂNG CƯỜNG SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP ĐẶT ẨN PHỤ TRONG CÁC BÀI TOÁN VỀ PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC

... tròn lượng giác, người giải cần nắm rõ quy tắc biểu diễn cung lượng giác đường tròn lượng giác Sử dụng PP đặt ẩn phụ để giải PT lượng giác Vũ Thị Kim Oanh - THPT số TP Lào Cai Ví dụ 3: Giải phương ... 30 ≠ 10 + , điều kiện giá trị lượng giác x điều kiện x KẾT HỢP NGHIỆM - Giải phương trình lượng giác dạng toán khó, không gây cho ta khó khăn tìm điều kiện, tìm phương pháp giải mà trở ngại thường ... phụ để giải PT lượng giác Vũ Thị Kim Oanh - THPT số TP Lào Cai Chuyên đề: " Sử dụng phương pháp đặt ẩn phụ để giải phương trình lượng giác " A MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Phương trình lượng giác...

Ngày tải lên: 22/08/2015, 14:12

19 585 0

Bạn có muốn tìm thêm với từ khóa:

w