... xác định trong phạm vi 2->N/2, số nào có trong bảng, số nào
không có trong bảng. Nhờ đó mà xác định được từ 2->N ,số nào là số nguyên tố, số nào là
hợp số.
Thủ tục như sau:
Private Sub ... Sàng Eratosthenes: Mark(I)=0 nếu I là số nguyên tố, =1 nếu I là hợp số
- Phương pháp của Sundaram: Mark(I)=0 nếu 2*I+1 là số nguyên tố, =1 nếu 2*I+1 là hợp
số
Khai báo như sau:
Option Explicit ... M + 1 ' các số trên hàng M lập thành cấp số cộng có công sai 2*M+1
K = M * (P +1) ' K là số nằm trên đường chéo của hàng M
Do While K> N/2 ' cho đến khi số trên đường chéo...
... bạn một bài thi có sử dụng khái niệm và công thức
truy hồi của số Stirling, đó là bài nằm trong đề thi ″lều chõng″ của Olympic Tin học sinh
viên Toàn quốc lần thứ 12 tại Nha Trang. Bàitoán tóm ... , hãy xác định tính chẵn lẻ của số Stirling với n,k cho trước.
Toán học còn nhiều dãy số nữa mà được sử dụng nhiều trong Tin học, như các số
Harmonic, Euclid, …Xin được giới thiệu ... của Olympic Tin học sinh
viên Toàn quốc lần thứ 12 tại Nha Trang. Bàitoán tóm tắt như sau: Cho số Stirling loại hai
với công thức truy hồi
...
... cách quy bàitoán chưa biết cách
giải về bàitoán quen thuộc đã biết cách giải .
Để góp phần giúp học sinh thực hiện tốt hơn việc giải các bàitoán liên quan
đến bàitoán “so sánh một số với ...
đưa bàitoánphức tạp về bàitoán đơn giản đã biết cách giải .
C. KẾT LUẬN
Thông qua đề tài trên , tôi muốn chia sẻ một số kinh nghiệm nhỏ của mình
về chuyên môn đại số và giải tích toán ... pháp giải mới phù hợp và dễ
hiểu đối với trình độ và kiến thức của học sinh.
Từ vấn đề được đặt ra như trên, tôi đã mạnh dạn áp dụng, khai thác các bài
toán và cố gáng đưa bàitoánphức tạp về bài...
... cách quy bàitoán chưa biết cách
giải về bàitoán quen thuộc đã biết cách giải .
Để góp phần giúp học sinh thực hiện tốt hơn việc giải các bàitoán liên quan
đến bàitoán “so sánh một số với ... muốn chia sẻ một số kinh nghiệm nhỏ của mình
về chuyên môn đại số và giải tích toán Trung học phổ thông , cụ thể là
phương pháp giải các bàitoán liên quan đến “so sánh một số với các nghiệm ... sinh biết cách
đưa bàitoánphức tạp về bàitoán đơn giản đã biết cách giải .
C. KẾT LUẬN
Hoàng Minh Quân _THPT Ngọc Tảo
14
Sáng kiến kinh nghiệm
Thí dụ 3. Cho hàm số
3 2
2
2 (3 ) 1
3
y...
... cách quy bàitoán chưa biết cách
giải về bàitoán quen thuộc đã biết cách giải .
Để góp phần giúp học sinh thực hiện tốt hơn việc giải các bàitoán liên quan
đến bàitoán “so sánh một số với ...
đưa bàitoánphức tạp về bàitoán đơn giản đã biết cách giải .
C. KẾT LUẬN
Thông qua đề tài trên , tôi muốn chia sẻ một số kinh nghiệm nhỏ của mình
về chuyên môn đại số và giải tích toán ... và tiếp cận mới để đưa
việc giải các bàitoánso sánh một số với các nghiệm của tam thức bậc hai về
bài toán xét dấu của tam thức bậc hai mà học sinh đã biết cách giải .
Năm học 2008-2009 là...
...
Sai lầm thường gặp khi giảibàitoán cưc trị đại số và cách khắc phục
1
TIỂU LUẬN
Sai lầm thường gặp khi giải các bàitoán tìm
cực trị đại số và cách khắc phục
... lầm khi giải các bàitoán
loại này. Vậy tại sao học sinh thường mắc phải sai lầm khi giải các bàitoán cực
trị? Theo tôi nguyên nhân này xuất phát từ những lý do sau:
1. Người giảitoán chưa ... vào giải toán.
5. Không biết đề cập bàitoán theo nhiều cách giải khác nhau, không chịu nghiên
cứu kĩ từng chi tiết và kết hợp các chi tiết trong từng bài toán, không sử dụng hết
giả thiết bài...
... DỤNG HÌNH HỌC XẠ ẢNH VÀO GIẢI VÀ SÁNG
TẠO CÁC BÀITOÁNSƠ CẤP
Tóm tắt: Bài viết trình bày một số ví dụ về việc ứng dụng hình học xạ ảnh để giải và
sáng tạo ra các bàitoánsơ cấp trong hình ... Tỉ số kép
.* Liên hệ xạ ảnh, liên hệ phối cảnh, phép đối hợp
3. Ứng dụng hình học xạ ảnh vào giải và sáng tạo các bàitoánsơ cấp.
a) Tứ giác toàn phần và các bàitoánsơ cấp:
Rất nhiều bàitoán ... học phẳng khi chuyển qua bàitoán xạ ảnh tương ứng ta
thì bàitoán đó chính là nội dung định lí Desagues hoặc áp dụng tính chất của hình bốn
cạnh toàn phần
*) Các bàitoán chứng minh:
Ví dụ...
... một dãy các bài
toán con kiểu
, tất cả các bàitoán con này đều được ghép thành từng đôi
theo nguyên tắc nếu các bàitoán kiểu
giải xong thì có thể tiến hành giải
các bàitoán con kiểu ... là nghiệm
của bàitoán ban đầu.
Xuất phát từ sơ đồ lặp, chúng ta có thể thấy rằng do các bàitoán ứng
với chỉ số lẻ là nhằm hiệu chỉnh giá trị hàm, các bàitoán ứng với chỉ số chẵn
là hiệu ...
4
1.2 THUẬT TOÁN THU GỌN KHỐI LƯỢNG TÍNH TOÁN
6
1.2.1 Bàitoán biên thứ nhất
6
1.2.2 Bàitoán biên thứ hai
12
1.3 ÁP DỤNG ĐỐI VỚI PHƯƠNG TRÌNH ELLIPTIC
15
1.3.1 Bàitoán biên Dirichlet...
... ra một dãy các bàitoán con kiểu
và một dãy các bài
toán con kiểu
, tất cả các bàitoán con này đều được ghép thành từng đôi
theo nguyên tắc nếu các bàitoán kiểu
giải xong thì có ... cho các bàitoán Dirichlet và bàitoán Neumann
1.3.1 Bàitoán biên Dirichlet
Cho
là hình chữ nhật
2
1 2 1 1 2 2
= = ( , ) :0 < < ;0 < <x x x R x l x l
Xét bàitoán ... thu gọi khối lượng tính toángiải
bài toán biên thứ nhất và bàitoán biên thứ hai. Trong các tài liệu của
Samaski-Nicolaev [21] đã chứng minh độ phức tạp của các thuật toán là
O
( log )M N N
....
... gọi thuật toán chiếu này là thuật toán dưới gradient. Mỗi chỉ số i được
gọi là chỉ số dưới gradient. Chú ý rằng không phải mọi chỉ số i đều là chỉ số dưới
gradient.
Nhận xét 1. Thuật toán chiếu ... thuật toán dưới gradient có mối liên hệ mật
thiết theo nghĩa sau:
(i) Mọi thuật toán dưới gradient đều là thuật toán chiếu.
(ii) Mọi thuật toán chiếu có các tập hằng thì đều có thể xem như thuật toán ... C
i
tại
x.
Tương tự như thuật toán tổng quát, tính tụ của thuật toán là một đòi hỏi bắt
buộc.
Định lý 13 (Dạng của một thuật toán dưới gradient tụ). Cho một thuật toán dưới
gradient, giả sử rằng...