... pháp giảibàitoán Vật lý,
tôi mạnh dạn đưa ra “một số đề xuất về cáchgiảibàitoán động lực học
trong chương trình vật lý THPT” giúp học sinh có cơ sở kiến thức tốt để
giải các bàitoán ... biện pháp tổ chức thực hiện 6
2.1. Bàitoán thuận của động lực học 6
2.2. Bàitoán ngược của động lực học 6
2.3. Một số ví dụ để vận dụng cáchgiải cơ bản bàitoán động lực học 6
C. Kết luận chung ... tọa độ. Do
đó, thay cho việc giải hệ phương trình vecto, ta chỉ giải hệ phương trình vô
hướng.
b. Trình tự giảibàitoán bằng phương pháp động lực học
Để giảibàitoán động lực học ta thực hiện...
... xác định trong phạm vi 2->N/2, số nào có trong bảng, số nào
không có trong bảng. Nhờ đó mà xác định được từ 2->N ,số nào là số nguyên tố, số nào là
hợp số.
Thủ tục như sau:
Private Sub ... Sàng Eratosthenes: Mark(I)=0 nếu I là số nguyên tố, =1 nếu I là hợp số
- Phương pháp của Sundaram: Mark(I)=0 nếu 2*I+1 là số nguyên tố, =1 nếu 2*I+1 là hợp
số
Khai báo như sau:
Option Explicit ... M + 1 ' các số trên hàng M lập thành cấp số cộng có công sai 2*M+1
K = M * (P +1) ' K là số nằm trên đường chéo của hàng M
Do While K> N/2 ' cho đến khi số trên đường chéo...
... bạn một bài thi có sử dụng khái niệm và công thức
truy hồi của số Stirling, đó là bài nằm trong đề thi ″lều chõng″ của Olympic Tin học sinh
viên Toàn quốc lần thứ 12 tại Nha Trang. Bàitoán tóm ... , hãy xác định tính chẵn lẻ của số Stirling với n,k cho trước.
Toán học còn nhiều dãy số nữa mà được sử dụng nhiều trong Tin học, như các số
Harmonic, Euclid, …Xin được giới thiệu ... của Olympic Tin học sinh
viên Toàn quốc lần thứ 12 tại Nha Trang. Bàitoán tóm tắt như sau: Cho số Stirling loại hai
với công thức truy hồi
...
...
một bàitoán cũng thường có tâm lý tự hài lòng sau khi đã giải quyết được nó bằng một cách nào đó,
mà chưa nghĩ đến chuyện t
ối ưu hóa bài toán, giải quyết nó bằng cách nhanh nhất. Do đó, giải ...
()
2t3zyx56 +++=m
(3)
Trong bài tập này, số ẩn cần tìm là 4 trong khi chỉ có 2 phương trình đã biết, do đó, bàitoán
không thể giải bằng phương pháp đại số thông thường (đặt ẩn – giải hệ) để tìm ra giá ...
vukhacngoc@gmail.com http://360.yahoo.com/vkngoc49cns
TỔNG KẾT 18 CÁCHGIẢI CHO BÀITOÁN VÔ CƠ KINH ĐIỂN
Giải một bàitoán Hóa học bằng nhiều phương pháp khác nhau là một trong những nội...
... Hưng Đạo
Cách giảibàitoán lai
I. CÁCHGIẢIBÀI TẬP
1.Lai một cặp tính trạng:
a. Dạng 1: Biết kiểu hình của P
à
xác định kiểu gen, kiểu hình và tỉ lệ của chúng ở F
1
và F
2
.
Cách giải :
+ ... Hưng Đạo
Cách giảibàitoán lai
Tỉ lệ kiểu hình F
1
: 9 A-B- : tròn, chín sớm
3 A- bb : tròn, chín muộn
3 aaB- : dài, chín sớm
1 aabb : dài, chín muộn.
II. MỘT SỐBÀI TẬP VẬN DỤNG
Bài 1: Ở ... Trường THCS Trần Hưng Đạo
Cách giảibàitoán lai
b. Dạng 2 : Biết số lượng hoặc tỉ lệ kiểu hình ở đời con
à
Xác định kiểu gen, kiểu hình ở P.
Cách giải :
* TH1: Nếu F
1
đồng tính...
... biết cách quy bàitoán chưa biết cách
giải về bàitoán quen thuộc đã biết cáchgiải .
Để góp phần giúp học sinh thực hiện tốt hơn việc giải các bàitoán liên quan
đến bàitoán “so sánh một số ... biết cách
đưa bàitoánphức tạp về bàitoán đơn giản đã biết cáchgiải .
C. KẾT LUẬN
Thông qua đề tài trên , tôi muốn chia sẻ một số kinh nghiệm nhỏ của mình
về chuyên môn đại số và giải ... phải có cách nhìn nhận và tiếp cận mới để đưa
việc giải các bàitoánso sánh một số với các nghiệm của tam thức bậc hai về
bài toán xét dấu của tam thức bậc hai mà học sinh đã biết cáchgiải .
Năm...
... biết cách quy bàitoán chưa biết cách
giải về bàitoán quen thuộc đã biết cáchgiải .
Để góp phần giúp học sinh thực hiện tốt hơn việc giải các bàitoán liên quan
đến bàitoán “so sánh một số ... sinh.Giúp học sinh biết cách
đưa bàitoánphức tạp về bàitoán đơn giản đã biết cáchgiải .
C. KẾT LUẬN
Hoàng Minh Quân _THPT Ngọc Tảo
14
Sáng kiến kinh nghiệm
Thí dụ 3. Cho hàm số
3 2
2
2 (3 ... phải có cách nhìn nhận và tiếp cận mới để đưa
việc giải các bàitoánso sánh một số với các nghiệm của tam thức bậc hai về
bài toán xét dấu của tam thức bậc hai mà học sinh đã biết cáchgiải .
Năm...
... biết cách quy bàitoán chưa biết cách
giải về bàitoán quen thuộc đã biết cáchgiải .
Để góp phần giúp học sinh thực hiện tốt hơn việc giải các bàitoán liên quan
đến bàitoán “so sánh một số ... biết cách
đưa bàitoánphức tạp về bàitoán đơn giản đã biết cáchgiải .
C. KẾT LUẬN
Thông qua đề tài trên , tôi muốn chia sẻ một số kinh nghiệm nhỏ của mình
về chuyên môn đại số và giải ... phải có cách nhìn nhận và tiếp cận mới để đưa
việc giải các bàitoánso sánh một số với các nghiệm của tam thức bậc hai về
bài toán xét dấu của tam thức bậc hai mà học sinh đã biết cáchgiải .
Năm...
...
Sai lầm thường gặp khi giảibàitoán cưc trị đại số và cách khắc phục
1
TIỂU LUẬN
Sai lầm thường gặp khi giải các bàitoán tìm
cực trị đại số và cách khắc phục
... vào giải toán.
5. Không biết đề cập bàitoán theo nhiều cáchgiải khác nhau, không chịu nghiên
cứu kĩ từng chi tiết và kết hợp các chi tiết trong từng bài toán, không sử dụng hết
giả thiết bài ... lầm khi giải các bàitoán
loại này. Vậy tại sao học sinh thường mắc phải sai lầm khi giải các bàitoán cực
trị? Theo tôi nguyên nhân này xuất phát từ những lý do sau:
1. Người giảitoán chưa...