giải bài tập sách giáo khoa toán 7 tập 1
Khai thác và phát triển các bài toán từ bài toán trong sách giáo khoa Toán 7
... Cỏch 1: 8 Cho a b c = = b c a ; a + b + c ≠ 0Tính giá trị của biểu thức:3 2 19 30 19 35a b cM =b Bài 4.4:Cho:( )( )3 1 2 n -1 n 1 2 3 n2 3 4 n 1 2 2 2 1 2 n2 1 2 n 7 7 7 1 2 n 7 1 ... phát triển các bài toán từ bài toán trong sách giáo khoa .Nội dung đề tài đợc trình bày trên cơ sở:- Thông qua việc giải các bài tập trong sách giáo khoa hình thành các bài tập có nội dung ... các bài tập có nội dung tơng tự, tổng quát, từ các bài tập trong sách giáo khoa, sách bài tập. - Thông qua việc phát triển các bài toán, hình thành chuỗi các bài tập có nộidung liên quan, lấy bài...
- 15
- 2,969
- 20
skkn rèn luyện phát triển năng lực giải toán thông qua bài tập sách giáo khoa
... các em giải, hoặc giải các bài toán độc lập mà không chú trọng hệ thống, xâu chuổi, phát triển các bài toán từ các " bài toán gốc" nhờ việc nghiên cứu kỹ lời giải mỗi bài toán, thông ... khác nhau các bài toán cơ bản · Xuất phát từ những vấn đề đã giải quyết. Thông qua những nhận xét để đề xuất vấn đề mới. Các ví dụ: Ví dụ 1: Bài toán I: Bài 30 SGK toán 9. Tập 1: Cho nửa ... trược giữa các " Bài toán gốc" đã giãi với các bài toán trước suy ra từ " ;bài toán gốc" hay nói cách khác không biết nghiên cứu lời giải của một bài toán Những tồn tại trên...
- 19
- 1,747
- 0
giải bài tập sách giáo khoa tin học 11
... Email: quanaxiem_lovelytnt@yahoo.com Giải Bài Giải Bài Giải Bài Giải Bài TËp Tin TËp Tin TËp Tin TËp Tin Häc 11 Häc 11 Häc 11 Häc 11 ... crt;uses crt;uses crt; var A:array [1 15 ,1 15] of integer;var A:array [1 15 ,1 15] of integer;var A:array [1 15 ,1 15] of integer;var A:array [1 15 ,1 15] of integer; N, i, j, max, ... thực hiện đến Nmax =10 0 01. Nmax =10 0 01. Nmax =10 0 01. Nmax =10 0 01. Bài 8. Bài 8 .Bài 8. Bài 8. Chương trình thực hiện việc hoán ñổi vị trí dòng thứ i với dòng thứ N-i +1, nghĩa là hoán ñổi...
- 29
- 4,183
- 2
Bài tập sách giáo khoa nhận biết chuẩn độ
... dung dịch có pH = 2,0?A. 43 ,75 ml B. 36,54 ml C. 27, 75 ml D. 40 ,75 ml 15 . Chuẩn độ oxi hoá - khử bằng phương pháp pemanganat – Bài tập 1 – trang 2 47 – SGK – Hoá học 12 – Nâng caoĐể xác định hàm ... TỔNG HỢP BÀI TẬP PHÂN BIỆT CÁC CHẤT VÀ CHUẨN ĐỘ DUNG DỊCH 1. Nhận biết một số - cation trong dung dịch – Bài tập 1 – trang 233 – SGK Hoá học 12 – Nâng caoCó 5 dung dịch ... Na2SO3. 13 . Chuẩn độ axit – bazơ – Bài tập 1 – trang 245 – SGK – Hoá học 12 – Nâng caoKhái niệm sự chuẩn độ? Khái niệm điểm tương đương? Khái niệm điểm cuối. Cho thí dụ minh hoạ. 14 . Chuẩn...
- 3
- 3,672
- 5
Tài liệu Tập viết - Bài 20 - sách giáo khoa, hí hoáy, áo choàng, kế hoạch, khoanh tay pptx
... điểm -Nhận xét vở Tập viết -Nhận xét kiểm tra bài cũ. 3 .Bài mới : TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài : +Mục tiêu: Biết tên bài tập viết hôm nay ... Nhận xét kết quả bài chấm. 2 HS nêu HS quan sát HS làm theo HS viết vở Bài 20: Tập viết tuần 21 : sách giáo khoa, hí hoáy, ... trình bày theo yêu cầu bài viết. -HS: -Vở tập viết, bảng con, phấn , khăn lau bảng. III.Hoạt động dạy học: Tiết1 1. Khởi động : On định tổ chức ( 1 phút ) 2.Kiểm tra bài cũ: ( 5 phút ) ...
- 5
- 636
- 1
TỔNG HỢP BÀI TẬP SÁCH GIÁO KHOA – CƠ BẢN pot
... là A. 15 gam. B. 16 gam. C. 17 gam. D. 18 gam * Hợp kim của sắt – Bài tập 5 – trang 15 1 – SGK Hoá học 12 – Cơ bản Nung một mẫu thép thường có khối lượng 10 gam trong O2 dư thu được 0 ,15 68 ... tham gia phản ứng là: A. 1, 9990 gam. B. 1, 9999 gam. C. 0,3999 gam. D. 2 ,10 00 gam * Hợp kim của sắt – Bài tập 4 – trang 15 1 – SGK Hoá học 12 – Cơ bản Để khử hoàn toàn 17 , 6 gam hỗn hợp gồm Fe, ... – Bài tập 1 – Trang 15 8 – SGK Hoá học 12 – Cơ Bản Cấu hình electron của ion Cu2+ là A. [Ar]3d 7 B. [Ar]3d8 C. [Ar]3d9 D. [Ar]3d 10 * Đồng và hợp chất của đồng – Bài tập 2 – Trang 15 9...
- 5
- 1,135
- 0
TỔNG HỢP BÀI TẬP SÁCH GIÁO KHOA –NÂNG CAO docx
... thi Tốt Nghiệp THPT và Đại Học Trang 1 KIM TRA HÓA HC TỔNG HỢP BÀI TẬP SÁCH GIÁO KHOA –NÂNG CAO * Crom – Bài tập 1 – trang 19 0 – SGK – Hoá học 12 – Nâng cao Hãy trình bày những hiểu ... Crom – Bài tập 2 – trang 19 0 – SGK Hoá học 12 – Nâng cao Hãy so sánh tính chất hoá học của nhôm và crom. Viết phương trình hoá học minh hoạ. * Crom – Bài tập 3 – trang 19 0 – SGK – Hoá học 12 – ... Bài tập 1 – trang 19 4 – SGK – Hoá học 12 – Nâng cao Có nhận xét gì về tính chất hoá học của các hợp chất Cr(II), Cr(III) và Cr(VI)?Dẫn ra những phản ứng hoá học để chứng minh. * Sắt – Bài tập...
- 3
- 1,491
- 3
TỔNG HỢP BÀI TẬP SÁCH GIÁO KHOA – CƠ BẢN docx
... là A. 15 gam. B. 16 gam. C. 17 gam. D. 18 gam * Hợp kim của sắt – Bài tập 5 – trang 15 1 – SGK Hoá học 12 – Cơ bản Nung một mẫu thép thường có khối lượng 10 gam trong O2 dư thu được 0 ,15 68 ... chất nào? Viết tất cả các phương trình hoá học TỔNG HỢP BÀI TẬP SÁCH GIÁO KHOA – CƠ BẢN * Sắt – Bài tập 1 – trang 14 1 – SGK Hoá học 12 – Cơ bản Các kim loại thuộc dãy nào sau đây đều phản ... – Bài tập 1 – Trang 15 8 – SGK Hoá học 12 – Cơ Bản Cấu hình electron của ion Cu2+ là A. [Ar]3d 7 B. [Ar]3d8 C. [Ar]3d9 D. [Ar]3d 10 * Đồng và hợp chất của đồng – Bài tập 2 – Trang 15 9...
- 8
- 1,298
- 0
TỔNG HỢP BÀI TẬP SÁCH GIÁO KHOA –NÂNG CAO pot
... rằng trong hợp kim này, ứng với 1 mol Sn thì có 5 mol Cu. TỔNG HỢP BÀI TẬP SÁCH GIÁO KHOA –NÂNG CAO * Crom – Bài tập 1 – trang 19 0 – SGK – Hoá học 12 – Nâng cao Hãy trình bày những ... Crom – Bài tập 2 – trang 19 0 – SGK Hoá học 12 – Nâng cao Hãy so sánh tính chất hoá học của nhôm và crom. Viết phương trình hoá học minh hoạ. * Crom – Bài tập 3 – trang 19 0 – SGK – Hoá học 12 – ... sắt – Bài tập 4 – trang 208 – SGK Hoá học 12 – Nâng cao Hãy nêu những ưu điểm và nhược điểm chính của 3 phương pháp luyện thép. *Hợp kim của sắt – Bài tập 5 – trang 208 – SGK Hoá học 12 – Nâng...
- 4
- 1,942
- 2
khắc sâu và mở rộng kiến thức sách giáo khoa toán theo hướng giáo dục hứng thú và tự giác học tập cho học sinh
... giống nhau. Cho nên nếu từ bài toán ban đầu dễ có cách giải rồi mà đề xuất được bài toán tương tự thì coi như thành công vì bài toán mới đó sẽ có cách giải tương tự bài toán ban đầu. Cũng có thể ... lao động học tập tự giác, sáng tạo” [19 , tr. 40]. 1. 5. Vai trò của việc khắc sâu và mở rộng kiến thức SGK Toán đối với giáo dục hứng thú và tự giác học tập cho học sinh 14 1. 5 .1. Khắc sâu kiến ... (4)Thật vậy: Nối A, B cắt CN tại C 1 , khi đó: 1 AMC N = BNBM (5)Từ (4) và (5) ta có: C 1 N = CN ⇒ C 1 ≡ C.Khi đó ta có hệ thống bài tập sau:* Bài toán 1. Cho ∆ABC; M, N lần lượt là trung...
- 96
- 750
- 0
giúp học sinh học tốt phần tính chất ba đường trung tuyến của tam giác từ một bài tập sách giáo khoa
... % SL % 10 2 10 9,8 18 17 , 6 53 52 15 14 ,7 6 3.9 b. Sau khi áp dụng cách dạy trên kết quả là:sĩsốGiỏi Khá TB Yếu KémSL % SL % SL % SL % SL % 10 2 12 11 ,8 21 20,6 57 55,8 11 10 ,8 1 1,0 21 PHẦN ... sinh lớp 7C,7E, 7G trường THCS XXX năm học 2009-2 010 và phạm vi áp dụng là bài dạyphần chủ đề tự chọn môn toán lớp 7. 3PHẦN II. NỘI DUNG Bài toán gốc: bài tập 28 SGK trang 67 hình học 7 tập 2. ... một bài tập 28 SGK trang 67 hình học 7 tập II. Giáo viên có thể phát triểnthành các bài tập khác trong SGK, giúp học sinh hiểu, khắc sâu kiến thức, biết vậndụng kiến thức đã học để giải các bài...
- 23
- 2,814
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25