... Sáng tạo toán từ toán cho………………………… 14 Khai thác số tậpsáchgiáo khoa: …………………… 15 Hướng dẫn giải số tậpsáchgiáokhoa …………….42 Hệ thống tập chương “ Dãy số, cấp số cộng, cấp số nhân”…52 KẾT ... sáng tạo toán xây dựng hệ thống tập nâng dần mức độ khó Khai thác số tậpsáchgiáo khoa: 2.1 Dãy tuyến tính cấp Bàitập ban đầu: Bài 15 trang 1 09, SGK Đại số giải tích 11 Nâng cao Cho dãy số ... động giải toán học sinh 1.5 Sự sáng tạo tư sáng tạo 1.6 Các mức độ tư CHƯƠNG II: BỒI DƯỠNG KHẢ NĂNG SÁNG TẠO BÀI TOÁN Sáng tạo toán từ toán cho Khai thác số tậpsáchgiáokhoaBàitập hướng dẫn giải...
... lượng em làm số lượng em không làm số lượng em làm số lượng em không làm 45 29 15 Áp dụng kết 17c ta giảitập tương tự sau: Bài Cho hình chóp S.ABCD có đáy ABCD hình thoi tâm O, SO ⊥ mp( ABCD) AC ... túng việc tính khoảng cách, số lượng em làm hai lớp tăng lên rõ rệt Cụ thể sau: Trước áp dụng sáng kiến : Lớp 11A10 Sỹ số 45 Sau áp dụng sáng kiến Lớp 11A10 Sỹ số số lượng em làm 37 số lượng em ... (MNP)) Bài Cho hình lập phương ABCD A'B'C'D' có cạnh a Gọi Klà trung điểm DD' Tính khoảng cách đường thẳng CK A'D III KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT Có thể nói kết tập 17c SGK hình học nâng cao lớp 11 trang...
... HTO = 90 o => ATB + HTO = 90 o => ATO = 90 o => AT vuông góc với OT T => AT tiếp tuyến đờng tròn (O) T * Nh toán (*) có toán đảo Chú ý: Bài toán (*) phần toán phơng tích mà học sinh đợc học lớp 10.Nội ... mt s bi sỏch giỏo khoa lm nh hng gii bi khỏc mụn toỏn lp I Tỏc gi: H v tờn : Phm Vn Hng Ngy, thỏng, nm sinh : 17/ 8/ 198 0 n v : Trng THCS Cao Minh in thoi : Di ng: 01 698 0470 19 II Sn phm : Tờn ... cựng bng 90 o) => => CIK CDP (g-g) CI CK = CI CP = CK CD CD CP (2) T (1) v (2) ta cú CB.CA = CK.CD Vy CA.CB = CK.CD Ngi vit : Phm Vn Hng- Trng THCS Cao Minh -6- C ng dng mt s bi sỏch giỏo khoa...
... học sinh nhà giải, Đs : m = 2005.1003) C - KẾT LUẬN Đề tài làm được: Từ toán đơn giản sáchgiáokhoa tìm cách giải toán này, cách giải nêu hướng tư duy, suy nghĩ để dẫn đến cách giải Sau đặt ... thức, truyền đạt cho hoc sinh (không truyền đạt kiến thức sáchgiáokhoa mà kiến thức nâng cao) B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1 .Giải pháp thực Để giải vấn đề đề xuất ý tưởng sau: Cung cấp cho học sinh không ... giỏi Bài 1a-SGK lớp 10 -2000-trang 110: Giải hệ phương trình : a) x + y = x + 2y = (1) (2) GV: Gọi học sinh lên bảng làm bài, sau gọi em khác lên kiểm tra cũ với câu hỏi: “nêu cách giải...
... giản sáchgiáokhoa tìm cách giải toán này, cách giải nêu hướng tư duy, suy nghĩ để dẫn đến cách giải Sau đặt 17 toán khác dựa toán xuất phát ban đầu Tiếp theo từ việc phân tích cách giải ... giỏi Bài 1a-SGK lớp 10 -2000-trang 110: x + y = x + 2y = Giải hệ phương trình : a) (1) (2) GV: Gọi học sinh lên bảng làm bài, sau gọi em khác lên kiểm tra cũ với câu hỏi: “nêu cách giải ... n ≤ k n Bài toán 8: Giải hệ bất phương trình: α1x1 + + α n x n ≥ k ( Yêu cầu học sinh tự làm) GV: Tiếp tục tham số hoá hệ bất phương trình α 21x 21 + + α n x n < m Bài toán 9: Tìm...
... chọn lọc hoá học Sáchgiáokhoahoá học lớp THCS Sáchgiáo viên hoá học lớp THCS Sáchtậphoá học lớp THCS Tài liệu bồi dỡng hoá học THCS Các loại tậphoá học phơng pháp giải Mục lục Phần I: Phần ... mắc giảitậphoá học lớp + Tìm hiểu qua tập trắc nghiệm Với điều kiện cho phép, đề tài tập trung nghiên cứu thực trạng việc giảitậphoá học lớp 8, từ đề xuất biện pháp rèn luyện kỹ giảitậphoá ... kỹ giảitậphoá học trờng THCS GV: TrơngThị Luyến- TrờngTHCS Nguyễn Đức Cảnh-ĐôngTriều- Quảng Ninh 22 Rèn luyện kỹ giảitậphoá học cho học sinh lớp trờng THCS Bàitập chọn lọc hoá học Sách giáo...
... dạng tập 31 2.2.1.1 Bàitập vận dụng kiến thức điện li phản ứng trao đổi ion 31 2.2.1.2 Sai lầm HS giảitập cân 36 2.2.1.3 Sai lầm HS giảitập tính oxi hóa tác dụng với 43 2.2.1.4 Sai lầm HS giải ... 2.2.1.4 Sai lầm HS giảitập phản ứng nhiệt phân 53 2.2.1.5 Sai lầm HS giảitập ảnh hưởng môi trường 59 2.2.1.6 Sai lầm HS giảitập phản ứng NH3 với 61 2.2.1.7 Sai lầm HS giảitập tương tác H3PO4 ... THPT SGK DHHH Giáo viên Học sinh Bàitậphóa học BàitậpHóa học Phương pháp dạy học Dạy học Phương pháp Thực nghiệm sư phạm Trắc nghiệm khách quan Trung học phổ thông Sáchgiáokhoa Dạy học hóa...
... Phân loại tậphoá học Dựa vào nội dung hình thức thể phân loại tậphoá học thành loại: – Bàitập định tính – Bàitập định lượng – Bàitập trắc nghiệm 1.4.3.1 Bàitập định tính Là dạng tập có liên ... học tập 17 1.3.2 Tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh 18 1.4 BÀITẬPHÓA HỌC 19 1.4.1 Khái niệm tậphoá học 19 1.4.2 Ý nghĩa tác dụng tậphoá học 19 1.4.3 ... suất… – Bàitập dung dịch nồng độ dung dịch 1.4.3.3 Bàitập trắc nghiệm Gồm tập trắc nghiệm tự luận tập trắc nghiệm khách quan: • Bàitập trắc nghiệm tự luận: Bàitập học sinh dùng lời để diễn giải...
... SINH LỚP THCS II TÌNH HÌNH HỌC TẬP MÔN ĐỊA LÝ CỦA HỌC SINH LỚP THCS III TÌNH HÌNH XÂY DỰNG NỘI DUNG BÀI GIẢNG LỚP CỦA GIÁO VIÊN DẠY MÔN ĐỊA LÝ Ở MỘT SỐ TRƯỜNG THCS CHƯƠNG II: Những kinh nghiệm giáo ... ta - Yêu cầu: Sau đưa bảng điền kiến thức giáo viên cho học sinh nghiên cứu lược đồ, tài liệu, sáchgiáokhoa - Học sinh: Làm việc với đồ, sáchgiáokhoa thảo luận theo nhóm nhỏ (2 - em) tìm ... triển giáo dục nước khu vực giới, Bộ giáo dục nước ta có nhiều chủ trương lớn, việc thay sáchgiáokhoa cho học sinh thực địa bàn nước năm học 2002 - 2003 Và với môn khác, môn âm nhạc đổi sách giáo...
... hệ thống câu hỏi, tậpsáchgiáo khoa, chương trình sáchgiáokhoa Ngữ văn lớp 10 (Bộ sáchgiáokhoa chỉnh lí, xuất năm 2006, chuẩn) Lí chọn sáchgiáokhoa chuẩn để nghiên cứu sách sử dụng đại ... VÀ BÀITẬP NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG HỌC TẬP 2.1 Giới thiệu hệ thống học phần Văn học dân gian, sáchgiáokhoalớp 10 2.1.1 Cấu trúc phần văn học dân gian sáchgiáokhoalớp ... tậpsáchgiáo khoa, V A Kôvalép viết: “Mỗi chương sáchgiáokhoa kết thúc hệ thống câu hỏi tập Hệ thống câu hỏi tập giúp cho bạn học sinh phân tích sâu tác phẩm, hiểu thấu đáo nội dung phần sách...
... hệ thống câu hỏi, tậpsáchgiáo khoa, chương trình sáchgiáokhoa Ngữ văn lớp 10 (Bộ sáchgiáokhoa chỉnh lí, xuất năm 2006, chuẩn) Lí chọn sáchgiáokhoa chuẩn để nghiên cứu sách sử dụng đại ... VÀ BÀITẬP NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG HỌC TẬP 2.1 Giới thiệu hệ thống học phần Văn học dân gian, sáchgiáokhoalớp 10 2.1.1 Cấu trúc phần văn học dân gian sáchgiáokhoalớp ... tậpsáchgiáo khoa, V A Kôvalép viết: “Mỗi chương sáchgiáokhoa kết thúc hệ thống câu hỏi tập Hệ thống câu hỏi tập giúp cho bạn học sinh phân tích sâu tác phẩm, hiểu thấu đáo nội dung phần sách...
... thực yêu cầu tập nghe giáo viên phải thiết kế l số tập số đơn vò học sáchgiáokhoalớp 8 +9 cho phù hợp với học sinh nhằm đơn giản hoátậpsáchgiáokhoa giảm bớt độ khó, giúp học sinh tập trung ... yêu cầu tập đề Vậy để học sinh nghe thực yêu cầu tập nghe giáo viên phải thiết kế l số tập số đơn vò học sáchgiáokhoalớp 8 +9 cho phù hợp với học sinh nhằm đơn giản hoátậpsáchgiáokhoa giảm ... phải thiết kế thêm môït hai tập học sinh hoàn thành tậpsáchgiáokhoa hành Nhưng có tập ta phải thiết kế lại hoàn toàn học sinh luyện nghe phần tập hành sáchgiáokhoa khó em (ví dụ : phần nghe...