... môn Hoá Vô cơ Đạicương 20:04:31 a8/p88/16/2013PHẦN II: NHIỆT ĐỘNG HỌC, ĐỘNG HOÁHỌC VÀ ĐIỆN HOÁ HỌCCHƯƠNG I: ÁP DỤNG NGUYÊN LÝ THỨ NHẤT CỦA NHIỆT ĐỘNG HỌC VÀO HOÁHỌC – NHIỆTHOÁ HỌC1. Khi đốt ... dộng học: v = k.[NO]2.[Cl2]10 Bộ môn Hoá Vô cơ Đạicương 20:04:31 a8/p88/16/2013Đáp số: a. T ≈ 4098 Kb. T ≈ 2555 KCHƯƠNG II: ÁP DỤNG NGUYÊN LÝ THỨ HAI CỦA NHIỆT ĐỘNG HỌC VÀO HOÁ HỌC.CHIỀU ... Bộ môn Hoá Vô cơ Đạicương 20:04:31 a8/p88/16/2013BÀI TẬP HOÁPHẦN I CẤU TẠO NGUYÊN TỬ VÀ BẢNG HỆ THỐNG TUẦN HOÀN1. a. Khi chiếu...
... Nguyễn Tiến HiếuBÀI TẬP LỚN MÔN THỦY LỰC ĐẠI CƯƠNG 1/ Một bể nước có diện tích đáy là S = 10 (m2), chiều cao của nước trong ... (at), khối lượng riêng của nước là ρ = 1000 (kg/m3), gia tốc trọng trường g = 9,81 (m/s2). Giải Áp lực tác dụng lên mặt trong của đáy bể là : )(196100010).10.81,9.100010.98,0().() (500NShPhPP ... Hiếu9810 (N/m2), trọng lượng riêng của thuỷ ngân gấp 1,5 lần của nước. Áp suất khí trời là 1 (at). Giải Áp dụng công thức tính áp suất một điểm trong chất lỏng: hppHgCB2.γ+= hppOHAB.2γ+=...
... HCOOCH=CHCH2CH3. * GV : Quảng Thanh Lý * - 3 - Ứng dụng phương pháp giảibàitậphóa học ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠIHỌC 2009Khối A ( Mã đề 175 )Câu 2. Hoà tan hết m gam ZnSO4 vào nước được ... hợp X và giá trị của m lần lượt là * GV : Quảng Thanh Lý * - 6 - Ứng dụng phương pháp giảibàitậphóa học Câu 20. Nung nóng m gam hỗn hợp gồm Al và Fe3O4 trong điều kiện không có không ... YM 2.16.100 : 53,33 60 M 74= = ⇒ =* GV : Quảng Thanh Lý * - 5 - Ứng dụng phương pháp giảibàitậphóa học soá C , : ,= =0 4 0 1 4Câu 35. Cho hỗn hợp gồm 1,12 gam Fe và 1,92 gam Cu vào 400...
... không giải ñược về mặt toán học (số PT ít hơn ẩn), rất khó ñể biện luận ñể tìm ra ñại lượng cần tìm. - Tính chất toán học của bài toán ñã lấn át tính chất hóa học, làm tính chất hóahọc bị ... một hiện tượng hóahọc hay mô tả không dầy ñủ các PU hóahọc xẩy ra trong phần dẫn. B. Các phương pháp làm bài thi trắc nghiệm: 1. Bài trắc nghiệm tính toán: Do ñặc thù của bài toán trắc ... phải áp dụng linh hoạt các phương pháp giảibàitậphóahọc kể trên nhưng ñiều quan trọng nhất là phải nắm rõ ñiểm mấu chốt của vấn ñề từ ñó có phương pháp giải quyết nhanh chóng nhất. Câu 1....
... TRỊ TRUNG BÌNH 1. Nguyên tắc Đây là phương pháp khá hay, cho phép giải nhanh chóng và đơn giản nhiều loại bài toán hoá học, đặc biệt là hỗn hợp các chất bằng cách có thể coi hỗn hợp nhiều ... ứng hoàn toàn với dung dịch HNO3 thấy giải phóng ra 5,6 lít khí NO duy nhất (đktc). Khối lượng của m là A. 27,5g B. 22,5g C. 26,2g D. 25,2g Lời giải Sơ đồ : 2 ... n2H2 M g (M + 35,5n) g Theo pt hoá học, cứ 1 mol kim loại tạo thành 1 mol muối thì khối lượng tăng 35,5n gam và có n2 mol H2 bay ra. Theo đề bài, khối lượng tăng 5,71 – 5 = 0,71 gam...
... 4 phương án trên chỉ có C thỏa mãn Vậy đáp án (C ) đúng. Các phơng pháp giải nhanh bàitập trắc nghiệm Phần hoáhọc hữu cơ Biờn son : ThS NCS : Phạm Ngọc Sơn 0989.882.333 I. Định ... Được este hóa hoàn toàn và vừa đủ thu được 1 este. Khi đốt cháy este này thì lượng nước sinh ra là: A - 1,8g B - 3,6g C - 19,8g D - 2,2g II. Phương pháp tăng giảm khối lượng Để giảibài toán ... đầu. M1 < M< M2 ( trong đó M1< M2 ) Đối với bài toán hữu cơ thì chủ yếu dùng phương pháp này. Một khối lượng các bài toán hữu cơ dùng phương pháp khối lượng mol trung bình ,...
... B. v = 75 cm/ s C. v = 12 m/s D. v = 15 m/s. Chủ đề 3: CÂU HỎI VÀ BÀITẬP TỔNG HỢP KIẾN THỨC TRONG CHƯƠNG 2.36. Một sóng cơ học lan truyền trên sợi dây đàn hồi, trong khoảng thời gian 6 s sóng ... 3.4.Trong các đại lượng đặc trưng cho dòng điện xoay chiều sau đây, đại lượng nào có dùng giá trị hiệu dụng ? A. Hiệu điện thế B. Chu kì. C. Tần số. D. Công suất 3.5. Trong các đại lượng đặc ... MỘT SỐ DẠNG ĐỀ TRẮC NGHIỆM THI TỐT NGHIỆP THPT VÀ TUYỂN SINH ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG KT TRẮC NGHIỆM THPT- TG : 60’ Đềsố 1: BAN KHOA HỌC TỰ NHIÊN Câu 1: Đặt vào hai đầu đoạn mạch R, L, C mắc nối...
... trƣớc khi làm bàitập vận dụng. Yêu cầu học sinh tự ra đề của bài toán. Cho giảibàitập và nâng cao dần nội dung của bài toán. Ra bàitập nhỏ áp dụng vào tình huống mới. Gây cho học sinh có ... dạy học hiện đại để tổ chức các hoạt động giảibàitập theo một số chủ đề phần cơ học (chƣơng trình tự chọn nâng cao - lớp 10) Bài 1: Bàitập về động lượng của một vật chuyển động Bài 2: Bài ... trong họctập …… Các biện pháp phát triển hứng thú trong họctập …… Vấn đề phát triển năng lực tự lực họctập của học sinh Năng lực tự lực họctập và những biểu hiện của năng lực tự lực học tập...
... Khi metyl hóa rồi thuỷ phân cho các sản phẩm là: 1,3,4,6–tetra–O–metyl–D–fructozơ; 2,3,4,6–tetra–O–metyl–D–galactozơ và 2,3,4–tri–O–metyl–D–glucozơ. BàitậpHóahọc hữu cơ Đạihọc Website: ... glucaric(2R,3S,4R,5R)-glucozơsobit BàitậpHóahọc hữu cơ Đạihọc Website: http://ngocbinh.webdayhoc.net Email: bi.hpu2@gmail.com Giải: a/ b/ c/ Từ benzylclorua ... OHHC HHOC HHOCH2OHNaCNCH3OH BàitậpHóahọc hữu cơ Đạihọc Website: http://ngocbinh.webdayhoc.net Email: bi.hpu2@gmail.com a/ Piriđin có bị ankyl hóa theo Fridell–Crafs hay không? Tại...
... 1s22s22p63s23p6. 2222/ Cho các chất rắn sau: NaCl, I2 , Fe. Kiểu liên kết hoáhọc giữa các nguyên tử trong phân tử là: aaaa NaCl: LK CHT ; I2 : LK ion ; Fe LK phối trí....
... cho các bài toán có phản ứng oxi hóa - khử, đặc biệt là các bài toán có nhiều chất oxi hóa, nhiều chất khử. - Trong một phản ứng hoặc một hệ phản ứng, cần quan tâm đến trạng thái oxi hóa ban ... để giảibài toán. - Nếu có nhiều chất oxi hóa và nhiều chất khử cùng tham gia trong bài toán, ta cần tìm tổng số mol electron nhận và tổng số mol electron nhờng rồi mới cân bằng. II - bi tập ... này thờng đợc áp dụng giảibài toán vô cơ và hữu cơ, tránh đợc việc lập nhiều phơng trình, từ đó sẽ không phải giải những hệ phơng trình phức tạp. II - Bi tập minh hoạ Bài 1. Hòa tan 14 gam...