... kiến thức phươngphápdạyhọc phân môn phương pháp, kỹ thuậtdạyhọc tích cực dạyhọcmỹthuật - Hiểu cách vận dụng phương pháp, kỹ thuậtdạy – họcgiáo dục mỹthuật cấp học hệ thống giáo dục ... phươngphápdạy - học Và trình lên lớp trình bày, 44 diễn giải theo đồ dùng dạy - học chuẩn bị 3 .2. 2Phươngpháp trực quan dạyhọcmỹthuật Nói đến phươngpháp trực quan tức đề cập tới cách dạy ... qua dạyhọcmỹthuật để giáo dục thẩm mỹ cho học sinh chủ yếu Trong dạyhọcmỹ thuật, cần phải vận dụng phươngphápdạyhọc mang tính đặc thù môn học để tạo phấn khởi, thoải mái hứng thú học tập, ...
... khiu m thut t nh trng ph thụng qua hot ng M thut 2.2 Mt s hỡnh thc t chc hot ng MT ngoi gi lờn lp 2. 2.1 T chc ngoi khúa núi chuyn v M thut; 2.2 .2 T chc cỏc cuc thi sỏng tỏc tranh theo ch : an ... ng i hay cỏc t chc khỏc phỏt ng, t chc 2. 2.3 T chc trin lóm tranh ca Hs cui k, cui cp; 2. 2.4 T chc Hs tham quan danh lam thng cnh, di tớch lch s, bo tng; 2. 2.5 T chc cỏc cõu lc b M thut theo tờn ... xỏch, phúng tranh ; 2. 1.3 Phng phỏp V trang trớ - Tỡm b cc, phỏc mng hỡnh chớnh ph, to, nh; - V phỏc tit vo hỡnh mng; - V hon chnh tit v tụ mu 2.2 Phng phỏp DH thng dng 2. 2.1 Bi lý thuyt: Phng...
... vt (mu) S tit (2; 0) 14 (2; 12) 14 (2; 12) Trang s 17 22 III.TI LIU V THIT B THC HIN TIU Mễ UN 1.1Ti liu - ng Bớch Ngõn (ch biờn): T in thut ng M thut ph thụng - NXB Giỏo dc 20 02 - Triu Khc L ... n trang 32) 20 BI V TNH VT CA SV NM TH I KHOA SPMT TRNG CSPMG TW 21 12 13 22 Tnh vt Tranh ca Cộzanne Hoa Iris Tranh ca Vincent van Gogh Hoa v qu Tranh ca Pierre Auguste Renoir Nhim v 23 Nhim ... sỏch T Hc v ca Phm Vit Song (trang 29 , 30, 31, 32) - Sỏch T in thut ng M thut ph thụng (trang 57, 123 ) 11 Cỏch cm que o Bỳt lụng v mu nc Bỳt lụng v mu bt 12 Cỏch cm bỳt chỡ Cỏch cm dõy di Nhim...
... phươngpháp hình thức thường dùng dạyhọc toán tiểu học Vận dụng dạyhọc phát giải vấn đề dạyhọc kiến tạo dạyhọc toán tiểu học • Tài liệu tham khảo: Phươngphápdạyhọc môn Toán Tiểu học (Giáo trình ... Chủ đề 2: Dạyhọc số phép tính tiểu học Chủ đề 3: Dạyhọc yếu tố hình học tiểu học Chủ đề 4: Dạyhọc đại lượng đo đại lượng tiểu học Chủ đề 5: Dạyhọc yếu tố thống kê tiểu học Chủ đề 6: Dạyhọc ... niệm: Phươngphápdạyhọc trực quan dạyhọc toán tiểu họcphươngphápdạy học, giáo viên tổ chức hướng dẫn cho học sinh trực tiếp hoạt động phương tiện, đồ dùng dạy học, từ giúp học sinh hình...
... phươngpháp sử dụng lúc : phươngpháp đồng loạt, phươngpháp đa trình độ, phươngpháp trùng lập giáo án, phươngpháp thay thế, phươngpháp cá biệt Tính tất yếu GDHN Giáo dục hoà nhập xu thế, ... lớp 4 .2 Nội dung : Điều chỉnh chương trìnhdạyhọc Nhiệm vụ Tìm hiểu chương trìnhdạyhọc (toàn lớp ; 15 phút) - Theo bạn, chương trìnhdạyhọc ? - Tại lại điều chỉnh chương trìnhdạyhọc ? THÔNG ... - Không chương trìnhdạyhọc chung sát hợp với HS, đặc biệt với lớp học đa dạng khả khó khăn họctập - Điều chỉnh chương trìnhdạyhọc nhằm giúp HS học phát huy tối đa khả họctập Nhiệm vụ Tìm...
... ba phương diện trìnhgiáo dục - mục tiêu, nội dung phương pháp, giáotrình chủ yếu đề cập tới phương diện thứ ba phươngphápdạyhọc hay nói cách khác, nhiệm vụ giáotrình bàn vấn đề dạy hay dạy ... phươngpháp sử dụng đòa đồ II Phươngpháptrình bày miệng (phương pháp sử dụng ngôn từ) Vò trí (tầm quan trọng) phươngpháptrình bày miệng: Trong hệ thống phươngphápdạy học, phươngpháptrình ... miệng (phương pháp sử dụng ngôn từ), phươngpháp sử dụng đồ dùng trực quan, phươngpháp sử dụng tài liệu học tập, phươngpháp thực hành Đến lượt mình, nhóm phươngpháp lại bao gồm phương pháp/ cách...
... trỡnh d y h c 21 1 .2 NGUYấN T C D Y H C 24 1 .2. 1 Khỏi ni m chung 24 1 .2. 2 H th ng cỏc nguyờn t c d y h c 25 1.3 N I DUNG D Y H C .29 1.3.1 Khỏi ni m n ... 91 2.2 .2 H th ng cỏc nguyờn t c giỏo d c 91 2. 3 N I DUNG GIO D C .96 2. 3.1 Khỏi ni m n i dung giỏo d c 96 2. 3 .2 Cỏc nguyờn t c xõy d ng n i dung giỏo d c 96 2. 3.3 ... OD) : D E C ng : 10 H .2. 10 H .2. 11 H .2. 12 T ủú chuy n qua hỡnh 2. 11, cỏc em cú th tr l i ủ c s hỡnh tam giỏc l: + + + + = 15, v s hỡnh tam giỏc trờn hỡnh 2. 12 l: 15 + = 21 Nh v y, cỏc em HS ny...