giáo trình môn kinh tế học đại cương

... luôn luôn lớn hơn chi phí kinh tế. b. Chi phí kinh tế luôn luôn lớn hơn chi phí kế toán. c. Lợi nhuận kế toán luôn luôn lớn hơn lợi nhuận kinh tế. d. Lợi nhuận kinh tế luôn luôn lớn hơn lợi nhuận ... lý thuyết, các số liệu thực tế, những định hớng chính sách và xác suất trong kinh tế học. 3. Một môn khoa học bất kỳ có thể là khách quan ở mức độ nào? Một môn khoa học xà hội có thể là khách ... loại bỏ hoàn toàn tính chủ quan trong nghiên cứu kinh tế học? Phải chăng điều này ủng hộ cho sự phê phán phơng pháp khoa học áp dụng trong kinh tế học? HÃy bàn luận. 5. HÃy sử dụng đờng PPF để...

Ngày tải lên: 04/06/2014, 09:53

... kinh tế 1- Giả thiết về các yếu tố khác không đổi 2- Giả thiết về tối ưu hóa Kinh tế học đại cương Ths. Phan Thị Ngọc Khuyên Những vấn đề chung về kinh tế học 1- Kinh tế học là gì? 2- Kinh tế ... lợi nhuận Nội dung học phần Phần I: Những vấn đề chung về kinh tế học (2t) - Kinh tế học là gì? - Kinh tế vi mô và vĩ mô - Đường giới hạn khả năng sản xuất. Phần II: Kinh tế học vi mô - Lý thuyết ... kinh tế học 1- Kinh tế học là gì? 2- Kinh tế học thực chứng và kinh tế học chuẩn tắc 3- Ba vấn đề cơ bản của kinh tế học 4- Kinh tế vi mô và kinh tế vĩ mô 5- Đường giới hạn khả năng sản xuất...

Ngày tải lên: 16/06/2014, 16:48

... a nh n chung.ạ ượ ự ừ ậ đ t đ c s th a nh n chung.ạ ượ ự ừ ậ 1 BÀI GIẢNG MÔN KINH TẾ HỌC ĐẠI CƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC THĂNG LONG Hà Nội - 2008 35 4. T giá h i đoái (ti p)ỷ ố ế 4. T giá h i ... ộ ơ ế ệ ⇒ ⇒ gi m đ u t .ả ầ ư gi m đ u t .ả ầ ư N n kinh t 1 ề ế N n kinh t 1 ề ế (giá n đ nh)ổ ị (giá n đ nh)ổ ị N n kinh t 2 ề ế N n kinh t 2 ề ế (l m phát)ạ (l m phát)ạ Lãi su t th c tấ ... t nghi pể ề ấ ệ  Th t nghi p t nhiênấ ệ ự Th t nghi p t nhiênấ ệ ự . . Trong n n kinh t luôn ề ế Trong n n kinh t luôn ề ế luôn có m t s ng i th t nghi p. Đi u này ộ ố ườ ấ ệ ề luôn có m t...

Ngày tải lên: 03/07/2014, 20:13

Ngày tải lên: 13/08/2014, 10:22

Ngày tải lên: 13/08/2014, 10:22

Ngày tải lên: 07/05/2014, 16:58

... đn nay kinh t lng đã cung cp cho các nhà kinh t mt công c sc bén đ đo lng mi quan h ca các bin kinh t. Ngày nay ph m vi ng dng ca kinh t lng đã vt quá phm vi kinh t, ... tng thêm sc mnh cho kinh t lng, giúp cho các nhà kinh t kim chng đc các lý thuyt kinh t có phù hp hay không đ có nhng quyt đnh đúng đn trong hot đng kinh doanh ca doanh ... KINH T LNG (Dùng cho sinh viên h đào to đi hc t xa) Lu hành ni b HÀ NI - 2006 M đu 5 Quá trình xây dng và áp dng mô hình kinh t lng...

Ngày tải lên: 08/05/2014, 08:51

... tính GDP th c t .ự ế 1 BÀI GIẢNG KINH TẾ HỌC ĐẠI CƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC THĂNG LONG Hà Nội - 2009 4 1. GDP và tăng tr ng kinh tưở ế 1. GDP và tăng tr ng kinh tưở ế 1.1. Khái ni mệ 1.1. Khái ... Tăng tr ng kinh tưở ế 1.6. Tăng tr ng kinh tưở ế 1.6.1. Y u t quy t đ nh đ n tăng tr ng kinh ế ố ế ị ế ưở 1.6.1. Y u t quy t đ nh đ n tăng tr ng kinh ế ố ế ị ế ưở tế tế 1.6.2. Tăng tr ng kinh t và ... GDP danh nghĩa và GDP th c tự ế 1.4. GDP và phúc l i kinh tợ ế 1.4. GDP và phúc l i kinh tợ ế 1.5. Tăng tr ng kinh tưở ế 1.5. Tăng tr ng kinh tưở ế 18 1.3. GDP th c t và GDP danh nghĩa (ti...

Ngày tải lên: 05/06/2014, 21:35

... bảo tồn tài sản đó. e. Không câu nào đúng. 57. Các nhà kinh tế học vĩ mô đợc phân biệt với các nhà kinh tế học vĩ mô bởi vì các nhà kinh tế học vĩ mô quan tâm nhiều hơn đến: Câu 27: HÃy sắp xếp ... ty lớn. 58. Kinh tế vĩ mô là môn học nghiên cứu: a. Các thị trờng từng ngành hàng. b. Hành vi của toàn bộ nền kinh tế. c. Các tổng lợng phản ánh hoạt động của toàn bộ nền kinh tế. e. Tất cả ... Trong nền kinh tế nào sau đây chính phủ giải quyết vấn đề cái gì đợc sản xuất ra, sản xuất nh thế nào và sản xuất cho ai? a. Nền kinh tế thị trờng. b. Nền kinh tế hỗn hợp. c. Nền Kinh tế kế hoạch...

Ngày tải lên: 05/06/2014, 21:42

... tác đ ng c a thu trong vi c gây ệ ơ ộ ủ ế ệ ra s gi m sút phúc l i kinh t c a các bên tham ự ả ợ ế ủ ra s gi m sút phúc l i kinh t c a các bên tham ự ả ợ ế ủ gia th tr ngị ườ gia th tr ngị ườ ...

Ngày tải lên: 03/07/2014, 20:59

Ngày tải lên: 12/08/2014, 05:21

Ngày tải lên: 13/08/2014, 10:22

Ngày tải lên: 13/08/2014, 10:22

Ngày tải lên: 13/08/2014, 10:22

Ngày tải lên: 13/08/2014, 10:22

Ngày tải lên: 13/08/2014, 10:22

Ngày tải lên: 13/08/2014, 10:22

... khảo sát có OR lớn hơn thực tế (lệch khỏi 1). Ngược lại nếu OR của tỷ lệ phân mẫu (OR sf ) nhỏ hơn 1 thì kết quả OR khảo sát có xu hướng bị kéo về 1 (nhỏ hơn thực tế) . Ví dụ: nghiên cứu về ... chế độ liên tục 5. Sự sai lệch trong nghiên cứu quan sát Trong các nghiên cứu dịch tễ học đã được trình bày ở chương trước, một vấn đề cần được quan tâm là độ chính xác (validity) của các ... (0,053 ×0,01)/(0,067×0,009) = 0,88 Trên đây chỉ trình bày về nguyên tắc tại sao sai lệch do chọn lựa lại ảnh hưởng đến kết quả khảo sát. Trên thực tế, không phải lúc nào chúng ta cũng xác định...

Ngày tải lên: 30/07/2014, 23:20

... dịch tễ học. Phương pháp Thuận lợi Hạn chế * Nghiên cứu cắt ngang * Nghiên cứu bệnh- chứng * Nghiên cứu đoàn hệ - Thực hiện tương đối nhanh - Ít tốn kinh phí, ... (analytic observational study) như đã định nghĩa là thông qua những quan sát thu thập số liệu thực tế (không phải trong phòng thí nghiệm hay mô hình) để khảo sát những nhóm khác nhau và đưa ra kết ... đề hạn chế. Một lần nữa cho thấy việc lựa chọn kiểu nghiên cứu nào thích hợp cho điều kiện thực tế rất quan trọng. • Những lệch lạc trong phương pháp hồi cứu Ba nguồn gây nên lệch lạc trong...

Ngày tải lên: 30/07/2014, 23:20

... 2 Tùy theo phương pháp khảo sát dịch tễ học mà các giá trị thích hợp nào sẽ được sử dụng. Kết quả của các phương pháp khảo sát dịch tễ học thường được tóm tắt thành bảng 2x2 dưới đây: ... a/(a+c) b/(b+d) 1 DỊCH TỄ HỌC PHÂN TÍCH CHƯƠNG 6 ĐO LƯỜNG MỐI QUAN HỆ GIỮA YẾU TỐ NGUY CƠ VÀ BỆNH 1. Giới thiệu Mục tiêu chính của dịch tễ học phân tích là làm thế nào để ... Kết quả Bệnh Không bệnh Tổng a c a + c b d b + d a + b c + d N Hoặc đôi khi được trình bày theo bảng sau nếu khảo sát theo tốc độ bệnh. Bảng 9.2 Bảng 2x2 về quan hệ yếu tố khảo...

Ngày tải lên: 30/07/2014, 23:20