giáo án hóa học lớp 8 bài 40 dung dịch

... lượng dung dịch: mdd VD 1:Hòa tan 10g đường vào Nồng độ %: C% 40g nước Tính nồng độ % dung dịch thu ? nêu công thức tính nồng độ % Giải: mdd = mct + mdd áp dụng: mdd = 10 + 40 = 50g Gọi học sinh ... SGK Tiết 63: NỒNG ĐỘ DUNG DỊCH (TIẾP) I MỤC TIÊU: I Mục tiêu: 1.Kiến thức: Học sinh biết: - Khái niệm nồng độ mol/ lit dung dịch , biểu thức tính - Biết vận dụng để tính số toán nồng độ mol/ lit ... cố cách giải toán theo PTHH có vận dụng nồng độ mol/ lit 3.Thái độ: - Giáo dục tính cẩn thận , lòng say mê môn học II Chuẩn bị thầy trò: - Bảng phụ, bảng nhóm IV Tiến trình dạy học: A.Kiểm tra...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 17:20

... IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: A.Kiểm tra cũ: Hãy phát biểu định nghĩa nồng độ dung dịch biểu thức tính? Làm tập số B Bài mới: Hoạt động 1: Cách pha chế dung dịch: Ví dụ 1: Từ muối CuSO4, ... Đong80 ml nước đổ từ từ vào cốc khuấy nhẹ để NaCl tan hết thu dd NaCl 20% b Pha chế 50 ml dd NaCl M * Tính toán: nNaCl = CM V = 0,05 = 0,1 mol mNaCl = 0,1 58, 5 = 5 ,85 g * Pha chế: - Cân 5,58g ... tập: Đun nhẹ 40g dd NaCl bay hết người ta thu 8g muối khan NaCl khan Tính nồng độ C% dd ban đầu Hướng dẫn: mct C% = 100% = mdd C% = 20% BTVN: 1, 2, SGK 100% 40 Tiết 65: PHA CHẾ DUNG DỊCH ( TIẾP)...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 17:20

... 2 Học sinh 2: làm tập số Học sinh 3: làm tập số B Bài mới: Hoạt động 1: Cách pha loãng dung dịch theo nồng độ cho trước: Ví dụ 1: Có nước cất dụng cụ cần thiết tính toán giới thiệu ... đong 37,5 g nước cất đổ từ từ đựng dd nói ? Hãy nêu cách tính toán? khuấy ta đựơc 50g dd NaCl 2,5% ? Hãy nêu cách pha chế? b *Tính toán: - nMgSO4 = CM V - nMgSO4 = 0,4 0,05 = 0,02 mol Vdd = n: ... thiết tính toán giới thiệu cách pha chế: a.50g ddNaCl 2,5% từ dd NaCl 10% ? Hãy nêu bước tính toán - Tìm khối lượng NaCl có MgSO4 2M 50g dd NaCl 2,5% - Giải: a Tìm khối lượng dd NaCl ban đầu có...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 07:20

... biểu định nghĩa nồng độ dung dịch biểu thức tính? Làm tập số B Bài mới: Hoạt động 1: Cách pha chế dung dịch: Ví dụ 1: Từ muối CuSO4, nước cất, dụng cụ cần thiết tính toán giới thiệu cách pha chế: ... NaCl M ? Hãy tính khối lượng nước ? * Tính toán: nNaCl = CM V = 0,05 = 0,1 ? Hãy nêu cách pha chế? mol mNaCl = 0,1 58, 5 = 5 ,85 g * Pha chế: - Cân 5,58g NaCl cho vào cốc - Đổ dần nước vào cốc khuấy ... CuSO4 10% ? Hãy tính khối lượng nước ? b.* Tính toán: nCuSO4 = 0,05 = 0,05 mol ? Hãy nêu cách pha chế? mCuSO4 = 0,05 160 = 8g * Pha chế: - Cân 8g CuSO4 cho vào cốc - Đổ dần nước vào cốc khuấy...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 07:20

... khối lượng dung dịchKNO3 bão hòa 200C có chứa 63,2g KNO3 biết độ tan 31,6g B Bài mới: Hoạt động 1: Nồng độ dung dịch: ? Nồng độ % dung dịch? Biểu thức tính? mct ? Nồng độ mol vủa dung dịch? Biểu ... kiên trì học tập thực hành hóa học 3.Thái độ: - Giáo dục tính cẩn thận , trình bày khoa học II CHUẨN BỊ: - Bảng phụ , bảng nhóm, bút - Dụng cụ : ống nghiệm, giá đựng ống nghiệm, đèn cồn - Hóa chất: ... thực hành Tiết 68: ÔN TẬP CUỐI NĂM PHẦN 1: HÓA HỌC VÔ CƠ I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Học sinh lập mối quan hệ loại hợp chất vô cơ: Kim loại, oxit, axit, bazơ, muối biểu diễn sơ đồ học Kỹ năng: -...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 17:20

... nhân, thực hành hóa học IV Tiến trình dạy học: A.Kiểm tra cũ: B Bài mới: Hoạt động 1: Ôn tập kiến thức cũ: GV: Đưa hệ thống câu hỏi vào bảng phụ HS thảo luận nhóm: Nêu tính chất hóa học oxi? Viết ... 2,2 = 0,0 982 mol 22,4 Theo PT : nKMnO4 = nO2 = 0,0 982 = 0,1964mol mKMnO4 31,0312g C Củng cố: BTVN: 2, 3, 4, 5, 7, SGK Tiết 45: = 0,1964 1 58 = BÀI THỰC HÀNH SỐ I Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Học sinh ... đựng nước - Hóa chất: KMnO4, bột lưu huỳnh, nước III Định hướng phương pháp: - Hoạt động nhóm, quan sát, hoạt động cá nhân, thực hành hóa học IV Tiến trình dạy học: A.Kiểm tra cũ: B Bài mới: Hoạt...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 17:20

... chất oxi hóa, khử, oxi hóa? ? Thế phản ứng oxi hóa – khử? Lấy ví dụ? HS nhóm làm việc vòng 7’ Đại diện nhóm báo cáo GV: Chuẩn kiến thức Hoạt động 2: Luyện tập: Bài tập 1: SGK Bài tập 1: HS lớp chuẩn ... Chất nhường oxi cho chất khác gọi chất oxi hóa Sự tác dụng oxi với chất khác gọi oxi hóa, Phản ứng oxi hóa – khử phản ứng hóa học xảy đồng thời khử oxi hóa Câu 3: Hãy hoàn thành PTHH sau Và cho ... lại ống HS lớp làm việc cá nhân nghiệm cháy lọ đựng H2 Lọ GV: chấm điểm số HS lớp lại không khí Bài tập 4: a PTHH: H2 + CuO Cu + H2O b nH2 = nCuO = 2,24 = 0,1 mol 22,4 12 = 0,15 mol 80 Theo PT...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 17:20

... trình lên lớp Ổn định lớp Kiểm tra cũ Bài Hoạt động thầy Hoạt động trò Hđ1: Tính chất vật lý ? Dựa vào bảng 6.1 SGK nhận xét nhiệt độ sôi, nhiệt độ nóng chảy khối lượng riêng anken So sánh với ... xét tính tan màu sắc anken Hđ2: ? Nhận xét cấu tạo phân tử anken ? Từ cấu tạo, dự đoán Nội dung ghi bảng Bài 40: ANKEN TÍNH CHẤT, ĐIỀU CHẾ VÀ ỨNG DỤNG I Tính chất vật lý: Nhiệt độ sôi, nhiệt độ ... CH3CH=CHCH2CH2CH3 + Br2  CH3CH- CHCH2CH2CH3 Br 2,3-đibromhexan - Anken làm màu dung dịch nước brom,vì người ta thường dùng nuớc brom dung dịch brom CCl4 làm thuốc thử để nhận bíêt anken TQ: CnH2n + X2  CnH2nX2...

Ngày tải lên: 12/07/2014, 10:21

... hợp ý kiến thành phiếu học tập – nhóm đưa đáp án Hoạt động 2: Xây dựng thói quen sống khoa học để bảo vệ hệ tiết Mục tiêu : Trình bày sở khoa học thoí quen sống khoa học Tự đề kế hoạch hình ... thông báo đáp án – – Từ bảng yêu cầu học – sinh đưa kế hoạch hình thành thoí quen sống khoa học – Kết luận chung : Học sinh – đọc kết luận SGK IV/ CỦNG CỐ: – Em nêu thoí quen sống khoa học để bảo ... nước tiểu ? vi + Các + chất độc – Một vài học sinh pháttrong thức ăn – – GV điều khiển trao đồỉ toàn biểu , lớp bổ sung  nêu + Khẩu phần ăn – + lớp  Học sinh rút kết luận nhóm tác nhân gâykhông...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 06:22

... sang ) III/ TIẾN TRÌNH BÀI HỌC: 1/ Ổn định lớp / Kiềm tra cũ : Bệnh lậu bệnh giang mai tác nhân gây biểu ? Cần có biện pháp để phòng tránh bệnh tình dục ? / Các hoạt động dạy học: Mở : GV mẩu tin ... – + Lây + thêm thắc mắc phòng lan nhanh học sinh có Hoạt động : Đại dịch AIDS - Thảm hoạ loài III Các biện người pháp Mục tiêu : Học sinh tránh – Học sinh nghiên cứu nhiễm – lây HIV/ mức ... kiến – – Học – sinh trả lời miễn dịch mắc hiểu biết phải AIDS qua báo , tivi ; – Tác hại – – Học sinh khác bổ đường lây truyền – sung HIV / AIDS ( – Mỗi cá nhân nghiên bảng 65 ) – học sinh nêu...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 06:22

... KL gốc axit Tiết 58: Ngày tháng năm 20 08 BÀI LUYỆN TẬP I Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Củng cố , hệ thống hóa kiến thức khái niệm hóa học thành phần hóa học nước, tính chất hóa học nước ( tác dụng ... axit, bazơ, muối Kỹ năng: - Rèn luyện phương pháp học tập môn hóa rèn luyện ngôn ngữ hóa học 3.Thái độ: - Giáo dục tính cẩn thận , lòng say mê môn học II Chuẩn bị: - Bảng phụ , bảng nhóm, bút dạ: ... : 60 .80 = 48g 100 Ta có: 16.y = 48 Vậy y = x MR = 80 - 48 = 32g GV: Đưa tập số HS đọc tóm tắt đề - Nếu x = MR = 32 Vậy R S Gọi HS lên bảng làm tập CT: SO2 - Nếu x = MR = 16 Vậy R GV xem học sinh...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 17:20

... Xương Bài giúp ta tìm hiểu đặc điểm tiến hóa hệ vận động người TIẾN HOÁ CỦA HỆ VẬN ĐỘNG – VỆ SINH HỆ VẬN ĐỘNG HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS BÀI GHI Hoạt động : Tìm hiểu tiến I Sự tiến hoá hóa ... chân phẳng ; lớn, phát triển phía sau ; nhỏ Học sinh : – Sưu tầm tranh ảnh bệnh cột sống – Hoàn thành bảng 11 III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : ổn định lớp : Kiểm tra cũ : Công ? Công sử dụng vào ... vào mục đích ? Hãy giải thích nguyên nhân mỏi biện pháp chống mỏi ? Bài : – Chúng ta biết người có nguồn gốc từ động vật thuộc lớp thú , người thoát khỏi ĐV trở thành người thông minh Qua trình...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 06:21

... 2/ Học sinh III/ TIẾN TRÌNH BÀI HỌC: 1/ Ổn định lớp 2/ Kiểm tra cũ: - Không có 3/ Các hoạt động dạy học: a) Mở bài: Con người thường ăn loại thức ăn gì? ... thể người có tên gọi gì? Quá trình tiêu hóa thể người diễn nào? b) Hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Hoạt động 1: THức ăn Nội dung ghi I/ Thức ăn sự tiêu hoá tiêu hoá ... hành: cấu tạo lớp: - GV treo tranh hình 24.3 màng bao bọc bên - Hãy kể tên quan tiêu ngoài, lớp cơ, lớp hoá cho biết quan Ong tiêu hoá: Tuyến tiêu hoá: - Tuyến nước bọt niêm mạc lớp - Tuyến gan...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 06:22

... không? 3/ Các hoạt động dạy học: a) Mở bài: - Bài hôm giúp tìm hiểu trình tiêu hoá khoang miệng diễn nào? b) Hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi Hoạt động 1: Tìm ... lí học hoá học không? – Thời gian qua thực – quản ngắn nên thức ăn – GV nhận xét – đánh giá – không bị biến đổi lí – bổ sung học hoá học IV/ CỦNG CỐ: Sự tiêu hoá thức ăn miệng mặt lí học hoá học ... III/ TIẾN TRÌNH BÀI HỌC: 1/ Ổn định lớp 2/ Kiểm tra cũ: - Vai trò tiêu hoá đời sống người? - Các chất cần cho thể nước, muối khoáng, loại vitamin vào thể theo đường tiêu...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 06:22

... háo dụng enzim Tripsin, Erepsin - dịch mật - Muối mật, amin Lipaza - Protein axit học Lipt Glyxêrin + Axit béo 2/ Học sinh III/ TIẾN TRÌNH BÀI HỌC: 1/ Ổn định lớp 2/ Kiểm tra cũ: Sự tiêu hoá ... ruột có lớp – mỏng Lớp – Ruột non có cấu tạo – có dọc nào? vòng Lớp niêm mạc có – Dự đoán xem ruột non – nhiều tuyến ruột tiết có hoạt động tiêu hoá nào? dịch ruột chất nhầy – GV nhận xét – đánh ... hoạt động dạy học: a) Mở bài: Khi ăn, có tinh bột Protein tiêu hoá miệng dày  Như chắn hoàn thành trình tiêu hoá phải ruột non b) Hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 06:22

... động dạy học: a) Mở bài: Trong trình sống ,em bị sâu hay rối loạn tiêu hoá chưa? Nguyên nhân dẫn tới bệnh ? BÀI 30 : VỆ SINH TIÊU HOÁ b) Hoạt động dạy học : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ... , – Giun sán Ăn uống Khẩu phần gan bị xơ ăn không – Hoạt động tiêu hoá – – Bị rối loạn – – Hoạt động hấp thụ – – Kém hiệu – hợp lý 2/ Học sinh III/ TIẾN TRÌNH BÀI HỌC: 1/ Ổn định lớp 2/ Kiểm ... uống HS đọc thông tin SGK cách vệ Đánh sau ăn sinh miệng Thế ăn uống hợp vệ trước ngủ bàn sau ăn để bảo sinh ? chải mềm thuốc đánh vệ hệ tiêu hoá có chứa F , Ca tránh tác nhân Chải cách Ăn chín...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 06:22

... động dạy học: a) Mở bài: TB thường xuyên trao đổi chất với môi trường Vật chất tế bào sử dụng ? Bài 32 : CHUYỂN HOÁ b) Hoạt động dạy học : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi ... đặc trưng thàn chất đơn giản giải Bài tiết phóng lượng – Chuyển hoá ?Chuyển hoá gồm trình ? – – Vì nói chuyển hoá vật chất lượng đặc trưng – sống ? V/ DẶN DÒ: – Học ghi nhớ – – Đọc mục em có biết ... quan hệ : – – GV yêu cầu HS tiếp tụcgiấy nháp – nghiên cứu thông tin   trả – HS lập bảng so sánh – lời câu hỏi mục  trang 103 – GV gọi HS lên trả lời – Đồng hoá dị hoá đối lập , – HS trình...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 06:22

... bệnh lý  Bài hôm tìm hiểu điều hoà phối hợp hoạt động tuyến nội tiết Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động : Điều hoà hoạt động tuyến nội tiết Nội dung ghi I Điều hoà hoạt – Học sinh ... lớp nhận xét bổ khiển – Yêu cầu học sinh rút kết sung luận vai trò tuyến yên đối động điều hoạt – Học sinh tự rút kết tuyến nội tiết – với hoạt động tuyến luận – Hoạt động – nội tiết – Học ... GV yêu cầu học sinh : Kể tuyến nội tiết : Tuyến tuyến nội tiết – tên tuyến nội tiết chịu sinh dục , tuyến giáp , ảnh hưởng hoócmôn tuyến thận tuyến yến ? – Tuyến yên tiết – – – học sinh phát...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 06:22

... lý Hiện tợng hóa học biến đổi - Hiện tợng hóa học chất thành chất khác - Phản ứng hóa học Trong phản ứng hóa học tính chất - Phơng trình hóa học chất giữ nguyên Trong phản ứng hóa học số nguyên ... Các tợng tợng hóa học tợng hóa học gì? - Hiện tợng hóa học trình biến ? Muốn phân biệt tợng hóa học đổi có thay đổi chất tạo chất tợng vật lý dựa vào dấu hiệu nào? khác Giáo án Hoá Học -Ngô Ngọc ... tin ứng dụng hóa học sinh hoạt, sản xuất, y học ? Em nêu vai trò hóa học đời sống? GV: Chuyển ý: Hóa học có vai trò nh vậy, làm để học tốt môn hóa Hoạt động 3: Cần làm để học tốt môn hóa: - HS...

Ngày tải lên: 08/07/2013, 01:26

... Hóa HS phân loại giáo viên ghi lên bảng theo sơ đồ: vật thể nhân tạo Vật thể tự nhiên GV:tổ chức để học sinh thảo luận nhóm Em cho biết loại vật thể ... GV: hệ thống lại toàn sau cho hs làm tập 1.2.3 SGK lớp GV : cùngHS chửa tập cho điểm nhửng HSlàm tốt V DẶN DÒ :( 1’) - Về nhà học cũ theo sách giáo khoa làm tập :4.5.6 SGK.và tập 2.3, 2.4, 2.5, ... ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… GV :Lê Văn Hoàng – THCS Lao Bảo Hóa Vậy:Làm nàođể biết tính chất b, Tính chất hóa học : chất ? -Khả biến đổi chất thành GV;Yêu cầu HS làm thí nghiệm theo...

Ngày tải lên: 23/07/2013, 01:26