... aminoaxit protein Chúng ta qua chương “amin-aminoaxit-protein”, amin Tiến trình giảng dạy: Thời Hoạt động giáo viên gian Hoạt động 1: Khái niệm phút - Để biết khái niệm amin thầy bắt đầu với hợp ... ancol có bậc CH3 - Ở lớp 11 em biết - Ancol hợp chất hữu có bậc, nào? - Yêu cầu HS nhắc lại khái - Bậc ancol tính số nguyên tử C niệm bậc ancol liên kết với nguyên tử - So sánh bậc amin bậc C có ... chất mà ta thay nguyên tử H gốc hidrocacbon R ta gọi amin - Yêu cầu HS định nghĩa amin Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng I Khái niệm, phân loại, danh pháp đồng phân Khái niệm - Khi ta thay hay...
... pháp dạyhọc phức hợp hình thức tổ chức dạyhọc theo hướng dạyhọc tích cực 1.1.5.1 Dạyhọc cộng tác nhóm nhỏ [24],[28] Thiết kế lên lớp theo dạyhọc cộng tác nhóm nhỏ : Giáo viên chia lớp thành ... toán học khoa họcgiáo dục Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Cơ sở lí luận phương pháp dạyhọc tích cực 1.1.1 Những phương hướng đổi phương pháp dạyhọchóahọc Việc đổi phương pháp dạyhọc ... cao độ tính tích cực người học nên giáo viên nên ý sử dụng với lên lớp phù hợp 1.1.3 Khái niệm phương pháp dạyhọc tích cực dạyhọchóahọc - Phương pháp dạyhọchoáhọc nói chung hiểu cách thức...
... đọc thêm đọc trớc bài: Nguyên tố hoáhọc Ngày soạn : 13/9/2013 GiáoánHoáhọc Trang :12 GiáoánHoáhọc Ngày dạy: 16/9/2013 Tiết nguyên tố hoáhọc A Mục tiêu: - HS nắm đợc nguyên tố hoáhọc tập ... (T37) - Học thuộc hóa trị số nguyên tố hóa họcvà phân loại nguyên tố có hóa trị - Đọc nghiên cứu trớc nội dung II2 GiáoánHoáhọc Trang:28 GiáoánHoáhọc Ngày soạn :11/10/2013 Ngày dạy: 14/10/2013 ... nghiên cứu trớc 16: phơng trình hóahọcGiáoánHoáhọc Trang:45 GiáoánHoáhọc Ngày soạn :08/11/2013 Ngày dạy: 11/11/2013 Tiết 22 Phơng trình hoáhọc A Mục tiêu -học sinh hiểu đợc:Phơng trình...
... Xá Giáoán ôn tập Ngữ Văn Năm học 2013-2014 GIÁOÁN ÔN TẬP HỌC KÌ II – VĂN Ngày soạn : Ngày dạy : Lớp 9C : Tuần : : Ôn tập VB nghị luận + Luyện tập văn nghị luận tư tưởng đạo lí A/ Mục tiêu học: ... định kết học tập người (2) Thân bài: a, Giải thích *Học gì? Học hoạt động thu nhận kiến thức hình thnàh kĩ chủ thể học tập Hoạt động học diễn hai hình thức: + Học hướng dẫn thậy, cô giáo : Hoạt ... ngày… tháng năm 2014 Kí duyệt Lãnh đạo trường GV : Đỗ Thị Hoa Kiểm tra Tổ chuyên môn 15 THCS Đinh Xá Giáoán ôn tập Ngữ Văn Năm học 2013-2014 Ngày soạn : Ngày dạy : Lớp 9C...
... độ lớn: - Nếu v12 v23 hướng thì: v13 = v12 - - + v23 Nếu v12 v23 ngược hướng thì: v12 > v23 thì: v13 = v12 - v23 v12 < v23 : v13 = v23 - v12 v12 v 23 khơng phương: Nếu + Nếu v12 vng góc với ... tốn xác định lực tác dụng đại lượng động học chuyển động * Xác định lực đại lượng động học ngược lại GV: Bïi Kh¾c HiƯp 17 Trường THPT Nguyễn Cảnh Chân Dạythêm lý 10 ================================================================ ... âm D Khác Câu 14: Một ván nặng 240N bắc qua mương Trọng tâm ván cách điểm tựa A 2,4m cách điểm tựa B 1,2m Hỏi lực mà ván tác dụng lên điểm tựa A bao nhiêu? A 160N B 80N C 120 N D 60n Câu 15: Một...
... nhiều tôn giáo lớn: Phật giáo, Hồi giáo, Kitô giáo, ấn Độ giáo 17 Giáoán Địa lí Họ tên: Lớp: 8 Điểm Năm học 2 012 2013 Thứ ngày 23 tháng 10 năm 2008 Kiểm tra 45 phút Môn: Địa lí Lời nhận xét giáo ... Ô-xtra-lô-it - Châu nơi đời nhiều tôn giáo lớn: Phật giáo, Hồi giáo, Kitô giáo, ấn Độ giáo 19 Giáoán Địa lí Năm học 2 012 2013 Ngày soạn:30/10/2 012 Ngày dạy: 2/11/2 012 Tiết 10 Bài 7: Đặc điểm phát ... tôn giáo lớn nào? Câu 8: Trình bày đặc điểm phân bố dân c, đô thị châu giải thích 12Giáoán Địa lí Năm học 2 012 2013 Ngày soạn:10/10/2 012 Ngày dạy: 14/10/2 012 Tiết 7: Ôn tập I Mục tiêu học 1,...
... đồng trinh Em bán rựơu qua dinh ông Nghè + Tỉ: Là so sánh:trực tiếp hay so sánh gián tiếp VD: So sánh trực tiếp: - Công cha nh núi thái Sơn Nghĩa mẹ nh nớc nguồn chảy So sánh gián tiếp: vận dụng ... tuổi - học tiểu học Chú ghi lại th bố, mẹ, truyện đọc hàng ngày, kỉ niệm sâu sắc, cảm động thầy cô giáo, bạn bè, ngời bất hạnh đáng thơng Cuốn nhật kí khởi đầu từ tháng 10 năm trớc đến tháng năm ... Giáoán bồi dỡng Ngữ Văn Nm hc:2011-2 012 + Bức th thủ lĩnh da đỏ (thiên nhiên môi trờng ) - Lớp 7: Học tác phẩm (VB) + Cổng trờng mở - Lí Lan + Mẹ (trích NTLCC) - ét môn đô...
... lóng mn vi nhiu liờn tng thỳ v - ú l tỡnh quờ, tỡnh yờu lng sỏng ca T Hanh Bi Vit mt on ngn (10 -12 dũng) trỡnh by cm nhn ca em v tỡnh yờu quờ hng bi Quờ hng ca nh th T Hanh? Yờu cu: * Hỡnh thc ... nhn mnh hỡnh nh trng v ngi ú l t th ngm trng tuyt p, hng ti cỏi p ca cuc i 11 Bi Vit on ngn ( 10 -12 dũng ) nờu cm ngh ca em v hỡnh nh Bỏc H bi th Ngm trng ca H Chớ Minh, on cú s dng cõu cm thỏn, ... Thuyt minh v mt danh lam thng cnh ca th ụ H Ni Hc sinh t lm vo v D Dn dũ: Hon thnh cỏc bi cũn li 12 Tun Thỏng ễN TP VN BN CHIU DI ễ- Lớ Cụng Un ễN TP TING VIT CU TRN THUT, CU PH INH A Mc tiờu...
... apples? 10 Usually, I (have) _lunch at 12. 00 - _ you (have) _lunch at 11.00? 11 He can (swim) _but I can’t(swim) 15 12 At the moment, my sister (read) ... The girls ( play ) _ soccer 10. you ( want ) _ any vegetables ? TUẦN 4/ THÁNG I Objectives: By the end of the lesson, Ss will be able to make questions and answers with “How ... _ chicken There isn’t milk in the jar 10 She’d like orange 11 There are oranges and bananas 12 Is there meat? 13 There aren’t noodles 14 There is meat and rice for lunch 15 Are there ...
... basketball 11.we/ raise/ funds/ by/ collect/ waste paper/ and break/ glass 12. We/ going/ clean/ lakes’ banks/ weekend TUẦN 2/ THÁNG I Objectives: By the end of the lesson, Ss will be able to revise ... should take care (of not falling/ falling/ not falling/ not to fall) down The road is too bad 12 TUẦN 1/ THÁNG I Objectives: By the end of the lesson, Ss will be able to revise the forms of “so as ... [say]………………….when he [see] …………………….….what a mess your puppy [make]…………………… 12 The boy (ride) his bike to school is Nam 29 TUẦN 2/ THÁNG I Objectives: By the end of the lesson, Ss will be able to revise...
... dwarfs’ house disguised as an old woman and tempted Snow White to eat the poisoned apple, which (put )12 her into an everlasting sleep Finally, a prince (find)13 her in the glass coffin where the ... (eat) 10 They about their holiday in Hoi An (talk) 11 Phuong _ to Hanoi yesterday (return) 12 We _ the food was delicious.(think) 13 Yesterday, I (go) to the restaurant with a client ... to the cinema We ………………(10) till about 11p.m., so we………………(11) late this morning and we ……………… (12) to have a relaxing day by the hotel swimming pool So that’s where I am now Love, An Exercise...
... TÍNH CHẤT HOÁHỌC AXIT AXETIC (17’) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi - GV yêu cầu HS nhắc lại -HS: làm quỳ tím hóa đỏ, tác III Tính chất hóahọc tính chất hóahọc dụng với bazơ ... nhân Tổ chức hoạt động theo nhóm IV TIẾN TRÌNH DẠYHỌC Ổn định lớp: (1’) Bài cũ: (3’) Em ghi CTCT viết phương trình hóahọc thể tính chất hóahọc rượu etylic? Bài mới: *Giới thiệu (2’): Giấm ... -GV đặt vấn đề CH3COOH -HS dự đoán tính chất hóahọc axit hữu có axit axetic mang đủ tính chất hoáhọc axit hay không? Từ đó, GV yêu cầu HS dự đoán tính chất hoáhọc axit axetic -GV tiến hành TN...
... CH2 = CH2 + Br2 Hướng dẫn học tập: * Đối với học tiết này: - Học - Học làm BT 1,2,3,4 trang 114 SGK * Đối với học tiết học tiếp theo: Trần Vũ Yên Trang Trang Hóahọc 9, tiết 46 THCS Thạnh Bình ... hiểu tính chất hóahọc III Tính chất hóa học: GV nêu: tương tự metan etilen đốt Etilen có cháy không tạo khí C02 nước, đồng thời tỏa nhiều nhiệt Trần Vũ Yên Trang Trang Hóahọc 9, tiết 46 HS ... Hóahọc 9, tiết 46 THCS Thạnh Bình + Viết PTHH dạng công thức phân tử CTCT thu gọn Thái độ: Thói quen: GD HS yêu thích mônhọc Tính cách: Giáo dục học sinh hiểu ứng dụng...
... đến vấn đề văn hóagiáo dục, quyền trẻ em, gia đình xã hội … II CHUẨN BỊ *Gv: Tham khảo tài liệu ,soạn giáoán Tích hợp số văn học * Hs: Ơn tập lại kiến thức III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định Bài ... từ Hán Việt : - Phải hiểu nghĩa từ Hán Việt để sử dụng cho đúng, cho hợp lí, cho hay lúc giao tiếp, để hiểu văn thơ văn cổ Tiếng Việt sáng, giàu đẹp phần cha ơng ta sử dụng cách sáng tạo từ Hán ... vào việc viết văn… II CHUẨN BỊ Gv: Tham khảo tài liệu, soạn giáoán Tích hợp số văn học Hs: Ơn tập lại kiến thức III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định Bài cũ Bài *Giới thiệu *Tiến trình hoạt động I ...
... c im cu to: + Saccaroz, isaccarit: C12H22O11 (cu to t gc -glucoz + gc -fructoz bng liờn kt 1,2-glicozit), phõn t khụng cha nhúm CH=O + Mantoz, isaccarit: C12H22O11 (cu to t gc -glucoz bng liờn ... Tớnh lng amin phn ng vi axit hoc vi brom + Xỏc nh cu to amin da vo phn ng to mui hoc s t chỏy Bi 12: AMINOAXIT A Chun kin thc v k nng Kin thc Bit c : nh ngha, cu trỳc phõn t, danh phỏp, tớnh cht ... nhúm chc cú kh nng phn ng) Luyn tp: + Vit cụng thc cu to v gi tờn mt s polime (cu to tờn gi) 12 + Vit phng trỡnh húa hc biu din cỏc phn ng gi nguyờn mch, gim mch, khõu mch ; + Vit phng trỡnh...
... húa hc c bn ca saccaroz, tinh bt v xenluloz C Hng dn thc hin c im cu to: + Saccaroz, isaccarit: C12H22O11 (cu to t gc glucoz + gc fructoz), phõn t khụng cha nhúm CH=O + Tinh bt, polisaccarit: (C6H10O5)n ... liờn kt cỏc lp tinh th vi + dn in: nhng e t chuyn ng theo hng ca in trng to nờn dũng in kim loi 12 + dn nhit: cỏc e vựng nhit cao cú ng nng ln hn, chuyn ng nhanh hn s va chm nhiu hn truyn ... * Trong dung dch nc cú mụi trng axit Al3+ + 3H2O Al(OH)3 + 3H+ * ng dng: phốn chua KAl(SO4)2.12H2O Cỏch nhn bit ion Al3+ dung dch: dựng dung dch NaOH t t n d + trc ht xut hin kt ta: Al3+ +...
... phần? Đó thành phần nào? - HS: Nghiên cứu SGK trả lời câu - Gồm khí hậu, ánh sáng, đất, nước… hỏi - Chất vô cơ: loại muối khoáng, khí CO2, O2… - Chất hữu cơ: Chất mùn, bã… - GV: Các nhân tố ảnh hưởng ... quần xã với sinh cảnh chúng Trong , trình đồng hóa tổng hợp chất hữu , sử dụng lượng mặt trời cho sinh vật tự dương hệ sinh thái thực trình dị hóa sinh vật thực - GV: Có nhận xét kích thước HST? ... Hãy so sánh QXSV + Trong HST QXSV tác động HST? (QXSV: đề cập đến sinh vật qua lại với mối quan hệ dinh dưỡng, HST: nói lên trình trao đổi vật chất lượng QX với sinh cảnh) - GV: Yêu cầu học sinh...