... ĐẾN DỰ TIẾT
Y CÔ ĐẾN DỰ TIẾT
HỌC NGÀY HÔM NAY!
HỌC NGÀY HÔM NAY!
GIÁO ÁNĐIỆN TỬ
GIÁO ÁNĐIỆN TỬ
MÔN : HÓA HỌC
MÔN : HÓA HỌC
LỚP 9
LỚP 9
BÀI S : 3
BÀI S : 3
TÍNH CH T HÓA H C C A AXÍTẤ ... ƠN
QUÝ THẦY CÔ ĐÃ ĐẾN DỰ TIẾT
QUÝ THẦY CÔ ĐÃ ĐẾN DỰ TIẾT
HỌC NÀY
HỌC NÀY
CẢM ƠN CÁC EM HỌC SINH ĐÃ
CẢM ƠN CÁC EM HỌC SINH ĐÃ
GIÚP CHÚNG TÔI HOÀN THÀNH
GIÚP CHÚNG TÔI HOÀN THÀNH ... Sắt (II) Clorua
II. AXIT M NH VÀ AXIT Y UẠ Ế
II. AXIT M NH VÀ AXIT Y UẠ Ế
I .3. Tác dụng với bazơ:
I .3. Tác dụng với bazơ:
(Phản ứng trung hòa)
(Phản ứng trung hòa)
Axit + Baz ờ
Axit...
... với tệp tin đang
mở ở dạng nút bấm. Ta chỉ việc nhắp chuột vào nút của
cửa sổ muốn chuyển đến.
1. B
1. B
ước đầu làm việc với chương trình
ước đầu làm việc với chương trình
1 .3.
1 .3.
L
... trình
1.2.
1.2.
T
T
ìm hiểu thanh thực đơn lệnh
ìm hiểu thanh thực đơn lệnh
b. Thông tin chứa trong từng hộp lệnh:
b. Thông tin chứa trong từng hộp lệnh:
Nhắp chọn thực đơn File làm xuất hiện hộp
lệnh ... trình
1.2.
1.2.
T
T
ìm hiểu thanh thực đơn lệnh
ìm hiểu thanh thực đơn lệnh
b. Thông tin chứa trong từng hộp lệnh:
b. Thông tin chứa trong từng hộp lệnh:
•
Bên phải lệnh Open thấy có tổ hợp phím
Ctrl...
... sâu trong lòng đất, tạo thành mỏ dầu.
- Mỏ dầu có 3lớp :
+ Lớp khí ở trên.
+ Lớp dầu lỏng có hoà tan khí ở giữa.
+ Lớp nước mặn ở dưới đáy.
3. Các sản phẩm chế biến từ dầu mỏ
- Khí đốt, xăng, ... sâu trong lòng đất, tạo thành mỏ dầu.
- Mỏ dầu có 3lớp :
+ Lớp khí ở trên.
+ Lớp dầu lỏng có hoà tan khí ở giữa.
+ Lớp nước mặn ở dưới đáy.
3. Các sản phẩm chế biến từ dầu mỏ
- Khí đốt, xăng, ... luận: Dầu mỏ là chất lỏng sánh, màu nâu đen,
không tan trong nước và nhẹ hơn nước.
C
16
H
34
(Dầu nặng)
Crăckinh
C
8
H
16
C
8
H
18
+
C
7
H
16
+
C
9
H
18
CH
4
C
15
H
30
+
MỎ DẦU
Củng cố
...
... hỏi “Khi nào?”.
- Giáo dục HS cách đặt câu và tìm từ đúng theo yêu cầu.
II – Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ kẻ bảng trả lời BT1, BT2.
- Vở BT tiếng Việt.
III – Các hoạt động dạy học:
1) Ổn định: ... vở.
Bài tập 2:
- Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại nội
dung kiến thức đã học qua bài tập.
- Cách tiến hành: Phương pháp động
não, học lớp.
- T cho HS đọc yêu cầu - Tiến hành
làm bài vào vở.
- T cho ... – Các hoạt động dạy học:
1) Ổn định: (1’) hát
2) Bài cũ: (5’) Thi học kì 1
- T nhận bài thi HKI của HS , cho HS sửa bài.
3) Bài mới: (25’)
* T giới thiệu bài – ghi tựa bài.
- T cho 1 HS đọc...
... Củng cố – dặn dò: (5’)
- T cho HS nêu lại 3 cách nhân hoá. Cho
ví dụ các câu có nhân hoá.
- T nhận xét tiết.
- Chuẩn bị tiết 22.
vào thời kỳ kháng chiến chống thực
dân Pháp, ở chiến khu.
... chỉ hành động của người; “soi
sáng” cũng không phải là từ chỉ hành
động dùng riêng cho người.
- T nêu: Các sự vật được nhân hoá bằng
những cách nào?
- T dán lên bảng 4 tờ phiếu khổ to đã ... xét.
- T cho HS sửa bài theo lời giải đúng
trong sách giáo viên.
- T nêu: qua bài tập trên, các em thấy
có mấy cách nhân hoá?
Bài tập 3:
* Mục tiêu: Giúp HS nắm được cách đặt
và trả lời câu...
... kiểm tra.
- 1 HS làm bài tập 2, 1 HS làm bài tập 3.
- HS nêu 3 cách nhân hoá đã được học.
- T nhận xét.
3) Bài mới: (25’) Mở rộng vốn từ: Sáng tạo – Dấu phẩy.
* T giới thiệu – ghi tựa bài.
Bài ... - Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị bài tiết 23.
Kế hoạch bài dạy tuần 22
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
MỞ RỘNG VỐN TỪ: SÁNG TẠO – DẤU PHẨY
I – Mục tiêu:
- Mở rộng vốn từ: Sáng tạo.
- Ôn luyện về dấu ... (Bảng phụ)
- 2 băng giấy viết 4 câu BT2.
- 2 băng giấy viết nội dung truyện vui Điện (BT3).
III – Các hoạt động dạy học:
1) Ổn định: (1’) Hát
2) Bài cũ: (5’) Nhân hoá – Ôn cách đặt và trả lời...
... luyện về cách dùng dấu phẩy (ngăn cách giữa các bộ phận đồng chức).
- Giáo dục HS dùng từ đúng theo chủ đề.
II – Đồ dùng dạy học:
- 2 tờ giấy khổ to sử dụng làm bài tập 1
- Đoạn văn trong bài ... bài tập 2 viết sẵn trên băng giấy hoặc bảng phụ.
III – Các hoạt động dạy học:
1) Ổn định: (1’) hát
2) Bài cũ: (4’)
- Gọi 3 HS lên bảng kiểm tra bài:
. Tìm những vật được nhân hoá trong câu thơ ... đứng học.
Trtần Đăng Khoa
. Đặt câu hỏi cho bộ phận in đậm:
a) Pu-skin ứng tác thơ rất giỏi.
b) Cao Bá Quát đối đáp với nhà vua rất thông minh, nhanh trí.
- Nhận xét và cho điểm từng HS.
3) ...
... lời.
* Tiến hành: Trò chơi “Truyền điện
- T cho HS đọc yêu cầu.
- T cho HS tiến hành làm bài vào vở.
- T cho HS sửa bài bằng trò chơi
“Truyền điện .
Bài tập 3:
* Mục tiêu: Giúp HS nắm được ... nêu lại các nội dung đã
được học.
- T nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị bài tuần 26.
. Các sự vật, con vật được tả: phất
phơ bím tóc, bá vai nhau thì thầm đứng
học, áo trắng khiêng nắng qua ... nhân.
- HS làm bài vào vở.
- HS sửa bài và nhận xét bằng bảng
đ/s.
- HS đọc lại cá nhân đáp án đúng.
a) Cả lớp cười ồ lên vì câu thơ vô lí
quá.
b) vì họ là những người phi ngựa
giỏi nhất.
c)...
... xét – tuyên dương
nhóm tìm đúng và nhiều.
Bài tập 3:
* Mục tiêu: Giúp HS nắm được cách đặt
dấu phẩy đúng chỗ trong câu văn.
* Tiến hành: học lớp, giảng giải, đàm
thoại.
- T cho HS đọc yêu cầu ... về ngay.
c) Tại thiếu kinh nghiệm, đối thủ,
bị thua.
d) Nhờ ham học, giúp đời, thời xưa.
- HS nêu lại các nội dung đã được học.
Bảng
thảo
luận
...
... tiêu:
- Tiếp tục học về nhân hóa.
- Ôn cách đặt và trả lời câu hỏi “Để làm gì?”.
- Ôn luyện về dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than.
II – Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ viết 3 câu văn ở bài ... học:
- Bảng phụ viết 3 câu văn ở bài tập 2 (thep hàng ngang).
- 3 bảng viết truyện vui ở bài tập 3.
III – Các hoạt động dạy học:
1)Ổn định: (1’) hát.
2)Bài cũ : (4’) Ôn tập giữa kỳ II.
- GV ... tiêu:
Giúp HS nắm được các kiểu nhân hóa
và cách đặt dấu câu đúng vị trí.
- Tiến hành: Học cá nhân, học lớp.
Bài tập 1:
- GV cho HS đọc yêu cầu của bài tập.
- GV cho HS phát biểu ý kiến cá...
... trả lời câu hỏi cá nhân.
- Nhận xét.
+ Anh chàng đánh cờ kém.
+ Anh không thắng ván nào.
+ Anh đánh ván nào cũng thua
nhưng dùng cách nói tránh để
khỏi cho mình là thua.
- HS thực hiện trò ... nhận xét, tuyên dương yêu
cầu sửa bài ở vở BT.
Bài tập 3:
* Mục tiêu: giúp HS nắm được
cách đặt dấu phẩy trong câu.
* Tiến hành: học lớp, trò chơi thi
đua tiếp sức.
- T cho HS đọc yêu cầu ... nêu lại các nội dung
chính đã học và trình bày một số
tranh ảnh về các môn thể thao.
5. Dặn dò: (1’)
- Về nhà xem tiết 30 .
giỏi, …
- HS nêu ý kiến.
- HS dán tranh ảnh vào bảng
theo từng...
... Tiến hành: học cá nhân – sửa bài tiếp
sức.
- T yêu cầu HS đọc đề và các câu văn
cần điền dấu.
- T cho HS sửa bài tiếp sức.
- T nhận xét – Cho HS đọc lại.
- HS sửa bài bằng cách gọi điện.
- ... cá nhân
4. Củng cố – dặn dò: (5’)
- T cho HS nêu lại các nội dung vừa học.
- Chấm một số vở – nhận xét.
- Chuẩn bị tuần 31 .
... - T theo dõi – nhận xét.
Bài 3:
* Mục tiêu: Giúp HS nắm được cách đặt
câu và trả lời câu hỏi có cụm từ “Bằng
gì”.
* Tiến hành:...
... * Tiến hành: học nhóm
- T cho HS đọc yêu cầu – cho HS thảo
luận để điền dấu.
- T theo dõi nhận xét – cho lời giải
đúng. 1 . , 2 : , 3 :
Bài 3:
* Mục tiêu: Giúp HS củng cố ...
Bài 3:
* Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại cách trả
lời cho câu hỏi “Bằng gì?”.
* Tiến hành: học lớp, thi đua tiếp sức.
- T cho HS đọc yêu cầu.
- T theo dõi, nhận xét.
- T cho HS sửa bài bằng ... chính của tiết học.
- HS mời nhau đặt và trả lời câu hỏi “Bằng gì?”.
- T lưu ý cho HS nhớ tác dụng của dấu hai chấm để sử dụng đúng khi viết.
- Chuẩn bị bài sau.
- Nhận xét tiết học.
...
... thả lỏng toàn thân.
2.Nhận Xét
2.Nhận Xét
:
:
3. Bài Tập Về Nhà:
3. Bài Tập Về Nhà:
4.Xuống Lớp:
4.Xuống Lớp:
Đội hình xuống lớp
Câu 3
Câu 3
: Hãy quan sát xem đây là giai
: Hãy quan sát ... giai đoạn?
có bao nhiêu giai đoạn?
A .3 Giai đoạn
B. 4 Giai đoạn
C .5 Giai đoạn
D. 7 Giai đoạn
3. Củng cố
3. Củng cố
Gọi 4 học sinh: 2 nam ,2
Gọi 4 học sinh: 2 nam ,2
nữ lên thực hiện ... X0 XX0 XX0
C: X0 XX0 XX0
D: 0 0 X0
D: 0 0 X0
TRAÀN VAÊN TUAÁN
GDTC – CTÑ – K32
N
N
ỘI DUNG BÀI HỌC:
ỘI DUNG BÀI HỌC:
I. Xem Lại Các Giai Đoạn Của Kó
I. Xem Lại Các Giai Đoạn Của Kó...
...
N
N
G C Ố
G C Ố
V
V
À
À
C
C
ON
ON
N
N
G NG Ỗ
G NG Ỗ
V
V
À
À
NG
NG
Trường Tiểu Học Khương Thượng
Giáo viên Trần Thị Minh Châu
Bài Giảng Tiếng Việt:
Ô
Ô
N T P CÁC V N CÓ ÂM Ậ Ầ
N T P CÁC...