ghi nhớ kiến thức hồn chỉnh bài tập

... khơng có tính biểu cảm - Thảo luận 4', trả lời (Từ muối thứ 2) - Ghi nhớ kiến thức *Ghi nhớ: (SGK) học - Đọc ghi nhớ II Luyện tập: - Làm tập 1.BT1: Điền thuật ngữ câu: a.Lực tác dụng đẩy, kéo vật - ... việc nhằm làm - Ghi nhớ kiến thức cho câu chuyện hấp dẫn, gợi học cảm, sinh động - Đọc ghi nhớ SGK * Ghi nhớ: (SGK) II Luyện tập: Chi tiết miêu tả đoạn - Thảo luận nhóm trích (5') ghi chi - khn ... kinh nghiệm: Ngày soạn: 25/9/2015 Tiết 38,39: Tuần BÀI VIÊT SỐ 2, VĂN TỰ SỰ I Mục tiêu: 1 .Kiến thức: Biết vận dụng kiến thức học văn tự để viết văn hồn chỉnh...

Ngày tải lên: 03/06/2016, 18:50

... đổi ý kiến Thảo luận trao đổi, bàn bạc ý kiến quan điểm cá nhân vật tượng hay vấn đề Đây hình thức hoạt động mà cá nhân trí tuệ, tri thức có, kinh ngiệm sáng tạo đóng góp vào công việc học tập ... nhỡ Kiến thức MTXQ cung cấp cho trẻ theo nguyên tắc “Đồng tâm phát triển” đảm bảo tính hệ thống, kiến thức từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp nhằm nâng cao dần yêu cầu phát triển nhận thức ... dùng, đồ chơi bé” I Mục đích – yêu cầu Kiến thức - Trẻ biết tên công dụng số đồ dùng, đồ chơi lớp - Trẻ biết đồ chơi thay cho đồ dùng học tập đồ dùng học tập thay đồ chơi - Trẻ biết hoạt động...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 15:15

... học sinh chưa biết cách học, cách ghi kiến thức vào não chủ yếu học thuộc lòng, học vẹt, học máy móc, không nhớ kiến thức lâu dài, không liên tưởng, liên kết kiến thức liên quan với Xu chung ngày ... tế phần kiến thức nhiều so với nhận thức học sinh, phân phối chương trình chưa hợp lý phân phối thời gian tiết dạy dẫn đến giáo viên truyền đạt hết kiến thức học sinh chiếm lĩnh kiến thức thời ... hình thức thảo luận nhóm cho học sinh để hình thành kiến thức mới, hệ thống hóa kiến thức số học mang tính tổng hợp kiến thức như: Ôn tập, tổng kết hay số nội cụ thể tiết học Để chuẩn bị cho...

Ngày tải lên: 30/05/2015, 12:22

... kỹ xã hội bên cạnh kỹ kiến thức cho nhóm học tập Với kết đề tài nghiên cứu, mong quý vị đồng nghiệp quan tâm, chia sẽ, đóng góp ý kiến cho việc nâng cao hứng thú kết học tập học sinh lớp 10 môn ... chung nội dung kiến thức khai thác, sau đại diện nhóm giáo viên gọi học viên nhóm trình bày kết thảo luận Sau đó, giáo viên đánh giá, nhận xét hoàn thiện kiến thức - Tiến hành dạy thực nghiệm: Thời ... giáo án điện tử, động viên khuyến khích HV mạnh dạn phát biểu ý kiến xây dựng bài, hướng dẫn HV quan sát tranh khái quát kiến thức, … Tuy nhiên, nhận thấy biện pháp có mang lại hứng thú cho HS...

Ngày tải lên: 11/06/2015, 00:09

... dung kiến thức phần tự nhiên biên soạn vào chương trình, theo ý kiến chủ quan phần kiến thức hay có nhiều điều khám phá gây hứng thú, tò mò cho học sinh lớp Tuy nhiên kiến thức hay lại kiến thức ... gian tiết học nội dung kiến thức nhiều d Tất phương án a,b,c Từ bảng số liệu thấy việc tìm hiểu thực tế giáo viên muốn thực thảo luận nhóm giáo viên chưa tập huấn kiến thức kĩ thuật mảnh ghép ... đạt, tập hợp liệu, ghi chép liệu, báo cáo, + GV có hội tận dụng kinh nghiệm ý kiến người học • Những ưu, nhược điểm phương pháp + Ưu điểm: phương pháp thảo luận nhóm cho phép cá nhân đưa ý kiến...

Ngày tải lên: 01/07/2016, 12:56

... bài thơ trữ tình đượm buồn”? Dặn dò (1’): Học bài; chuẩn bị Ngữ cảnh V Rút kinh nghiệm sau tiết dạy Hiệu sáng kiến kinh nghiệm 4.1 Áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ... trường THPT Hồng Quang nói chung thân người viết thực sáng kiến nói riêng Trên tinh thần ấy, lựa chọn sáng kiến kinh nghiệm: Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh trường THPT Hồng Quang ... kiến thức cao đối thoại với thầy * Đối với GV Giáo viên tận dụng nhiều ý kiến phát biểu sáng tạo học sinh, có khả ứng phó, quản lý nhóm theo nhiều hình thức khác Tạo cho giáo viên có khả dự kiến, ...

Ngày tải lên: 20/07/2014, 22:44

... trọng) - Từ đồng nghĩa không hoàn *) GV chốt : Những từ đồng nghĩa có nghĩa giống sắc toàn thái nghĩa khác gọi là từ đồng nghĩa không hoàn toàn *) Ghi nhớ 2: (Sgk/ 114) ... chốt : Những từ có nghĩa giống hoặc gần giống gọi là từ đồng nghĩa - Từ đồng nghĩa: là những từ (?) Vậy em hiểu thế nào là từ đồng nghĩa ? có nghĩa giống hoặc *) ... Lư có gần giống nghĩa là nhìn để nhận biết Ngoài những nghĩa đó ra, từ trông còn có những nghĩa sau: a, b (Sgk/114) (?) Tìm những từ đồng nghĩa với mỗi nghĩa của từ trông...

Ngày tải lên: 12/04/2015, 21:59

... không hứng thú học tập môn văn, từ củng cố kiến thức cũ tiếp thu kiến thức cách tự giác 2) Các giải pháp chủ yếu: - Phân loại đối tượng HS, khả tiếp thu kiến thức trình độ kiến thức HS - Gần gũi, ... hiểu, khám phá kiến thức cao hơn, rộng lớn hơn, trừu tượng Từ dẫn đến việc dần kiến thức kỹ bản, dẫn đến chán học, không hứng thú học văn - Hiện chương trình dạy dung lượng kiến thức lớn so với ... học tập nắm bắt kiến thức trọng tâm học cách nhẹ nhàng sinh động - Trên sở đó, việc giúp HS ham thích học môn Ngữ văn, nắm bắt kiến thức học, yêu cầu cấp thiết mà GV tổ Ngữ văn cần phải nghiên...

Ngày tải lên: 03/04/2013, 09:49

Ngày tải lên: 01/11/2013, 22:41

... u Học sinh học tập thụ động, trông chờ, ỷ lại vào việc truyền thụ kiến thức từ phía giáo viên, cha tích cực tham gia hoạt động học tập để tìm tòi kiến thức Vì hiệu dạy học thấp Nghiên cứu mục ... hình thức tổ chức dạy học, luân phiên cách hợp lí hoạt động học tập nhằm giảm bớt mệt mỏi, gây đợc ý học tập em * Trí nhớ: Học sinh tiểu học trí nhớ trực quan, hình tợng phát triển, em nhớ xác ... thích dài dòng Giai đoạn đầu bậc tiểu học ghi nhớ không chủ định chiếm u Trí nhớ chủ định phát triển lớp trên, lực ghi nhớ tăng dần Chúng ta cần lu ý trí nhớ HSTH, đặc biệt lớp cuối cấp, cần có...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 11:23

Ngày tải lên: 14/03/2014, 00:55

... đổi nội dung hình thức câu hỏi để đảm bảo tính vừa sức dạy lực nhận thức học sinh Sử dụng PPTLN phần củng cố giúp học sinh có điều thể nhận thức sau học bài, trao đổi với kiến thức mà có để bổ ... cực hơn, ý kiến thảo luận chọn lọc thông qua thảo luận nên hoàn chỉnh xác Học sinh chủ động học tập, tự tin phát biểu ý kiến mình, giáo viên giữ vai trò hướng dẫn định hướng Ngoài kiến thức chuẩn ... tri thức nói đến học Sử dụng PPTLN phần tạo không khí sôi từ đầu, kiến thức đề cập đến em tìm giáo viên diễn giải Từ khám phá ban đầu em có hứng thú Tuyển tập Báo cáo Hội nghị Sinh viên Nghiên...

Ngày tải lên: 29/03/2014, 01:20

... bị * Bài thực nghiệm thứ hai Bài : Thực tiễn vai trò thực tiễn nhận thức (tiết 2) I - Mục tiêu học Học xong này, học sinh cần: 1, Về kiến thức - Hiểu nhận thức, giai đoạn nhận thức (nhận thức ... tượng Bài (2 tiết): Cách thức vận động, phát triển vật tượng Bài (1 tiết): Khuynh hướng phát triển vật tượng Bài (1 tiết) Thực tiễn vai trò thực tiễn nhận thức Bài (giảm tải) Tồn xã hội ý thức ... dạy học + Kết nhận thức, kỹ vận dụng kiến thức thực hành - Các bước kiểm tra đánh giá kết học tập: Bước 1: Kiểm tra chất lượng học tập HS sau học hệ thống câu hỏi, tập trắc nghiệm khách quan Bước...

Ngày tải lên: 07/06/2014, 10:24

... gian kiến gần thức chăm sóc sức khỏe cho thân Làm Cần cù, chịu Thiếu kiến Rụt rè, ngại ruộng, đan khó thức chăm giao tiếp lát sóc sức khỏe thân xa Gia đình ổn định Con nhỏ tuổi, sống chồng mẹ chồng ... nhận thức cho nhóm đối tợng kiến thức chăm sóc thân gia đình Duy trì mối quan hệ tốt đẹp nhóm phụ nữ phát triển thành nhóm nòng cốt để phát mô hình nhóm phụ nữ giúp đỡ sống III-Vận dụng Kiến thức, ... chia sẻ kinh nghiệm, ý kiến hay, để giải vấn đề đang đợc quan tâm Khuyến khích việc đa định cá nhân nh nhóm: Thảo luận tạo hội cho ngời học tập kinh nghiệm lẫn nh hiểu đợc quan điểm kiến ngời khác...

Ngày tải lên: 18/06/2014, 15:50

... CC PHNG PHP NGHIấN CU PHN TNG X HI Cỏc pp o lng - Phng phỏp khỏch quan:giỳp cho nh nghiờn cu cú th nhn bit c s phõn b ca cỏc thnh viờn xó hi cỏc nhúm phõn tng xó hi - Phng phỏp nghiờn cu ch ... cụng v mt v th xó hi chim u th, * S phõn cụng v lao ng ngh nghip (trong mi xó hi luụn ch cú s v th xó hi cú u th, khụng nhiu ngh nghip mang li uy tớn, thu nhp cao ) Kt lun: PTXH l mt hin tng ... thỏp phõn tng phn ỏnh nhng XH cú s bt bỡnh ng mc cao Phn ln cỏc XH nụng nghip lc hu trc õy v mt s nc phỏt trin cụng nghip hin thuc thỏp phõn tng loi Nhúm nhng ngi giu, cú quyn lc chim t l rt...

Ngày tải lên: 19/06/2014, 14:29

... hiểu, khám phá kiến thức cao hơn, rộng lớn hơn, trừu tượng Từ dẫn đến việc dần kiến thức kỹ bản, dẫn đến chán học, không hứng thú học văn - Hiện chương trình dạy dung lượng kiến thức lớn so với ... học tập nắm bắt kiến thức trọng tâm học cách nhẹ nhàng sinh động - Trên sở đó, việc giúp HS ham thích học môn Ngữ văn, nắm bắt kiến thức học, yêu cầu cấp thiết mà GV tổ Ngữ văn cần phải nghiên ... thức lớn so với thời lượng từ 45 – 90 phút nghiên cứu lớp nên HS lại khó tiếp thu kiến thức Chính điều mà HS bị hạn chế nhiều việc tiếp thu cảm thụ kiến thức Ngữ văn - HS lười học, không chịu đầu...

Ngày tải lên: 26/06/2014, 21:04